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1、灞橋區(qū)紅旗街道麗水花都幼兒園教師觀摩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人:郭玄玄活動(dòng)領(lǐng)域:語言活動(dòng)內(nèi)容:故事會(huì)爆炸的蘋果活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事的情節(jié),知道小豬勤勞憨厚,狐貍狡猾、懶惰,知道通過勞動(dòng)才能獲得自己想要得東西。2、通過傾聽故事及討論的方式,嘗試用合適的詞語來描述故事,豐富幼兒的詞匯,發(fā)展口語表達(dá)能力。3、大膽自信的用肢體語言展現(xiàn)自己的想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、又紅有大的漂亮蘋果。錄音會(huì)爆炸的蘋果2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗(yàn)。3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。4、課件:會(huì)爆炸的蘋果?;顒?dòng)過程:一、開始部分1、以談話的形式引起幼兒聽故事的興趣。教師:你們喜歡吃什么水果?(幼兒回答)2、出示實(shí)物蘋果,
2、然后又拿出了一個(gè)紅色的氣球,讓小朋友發(fā)揮自己的想象,蘋果和氣球有什么相同的地方,有什么不同的地方。 教師:小朋友們都知道蘋果很好吃,有一只小豬和一只狐貍都喜歡吃蘋果,可是他們的家里沒有蘋果,你們猜他們會(huì)怎么辦?這只又懶又饞的小狐貍,他的蘋果卻是會(huì)爆炸的,你想知道是怎么回事嗎?請(qǐng)聽故事會(huì)爆炸的蘋果二、基本部分2、觀看課件,教師分段邊講故事邊出示圖片,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容片段1:教師:故事的名字叫什么?是誰種了蘋果樹?秋天到了,蘋果樹怎么樣了?片段2:教師:狐貍看見了蘋果,對(duì)小豬說了什么?小豬又是怎么回答的?片段3:教師:狐貍種蘋果樹了嗎?它用什么做了蘋果?它跑去對(duì)小豬說了什么?教師:狐貍為什么
3、很神氣?它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞語來形容?片段4:教師:是誰發(fā)現(xiàn)了狐貍的騙局?小豬會(huì)上當(dāng)嗎?它是如何發(fā)現(xiàn)蘋果是假的?小鳥是怎么做的?最后狐貍怎么樣了3、教師完整把故事情節(jié)根據(jù)圖片再次講述故事的內(nèi)容。4、幼兒分角色根據(jù)大膽自信的用自己的語言表演故事情節(jié),體驗(yàn)故事中人物的心理。請(qǐng)幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾,邊看故事,邊學(xué)說故事中人物的對(duì)話。5、教師提出問題,引發(fā)討論:小豬和狐貍都想吃蘋果,小豬是怎么做的?狐貍又是怎么做的?教師:他們誰勤勞?你喜歡誰?為什么?教師小結(jié):應(yīng)該通過自己的勞動(dòng)來獲得我們想要得東西,而不是用欺騙的手段來騙取他人的勞動(dòng)成果。還要做一個(gè)勤勞憨厚愛勞動(dòng)的好孩子三、結(jié)束
4、部分8、今天小鳥幫助了小豬揭穿了狐貍的騙局,小豬非常感謝小鳥,想請(qǐng)小朋友們幫助他把樹上的蘋果摘下來,送給小鳥來感謝小鳥的幫助之恩。我們一起出發(fā)吧!附件:會(huì)爆炸的蘋果小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上接滿了又紅又大的蘋果,一天,小豬正在樹底下休息,一只小鳥飛過來,看見又紅又大的蘋果嘰嘰喳喳的叫起來“太好啦!太好啦!小豬的蘋果樹接了這么多的蘋果”小鳥的叫聲引來了一只狐貍,狐貍看見又紅又大的蘋果,口水都流出來了, 狐貍對(duì)小豬說“你的蘋果一定很甜,給我?guī)讉€(gè)嘗嘗吧,怎么樣?”小豬看著狐貍的饞樣,搖搖頭說“要想吃,還是你自己種吧!狐貍可不愛勞動(dòng),也不喜歡種蘋果樹,這時(shí)它想出了一個(gè)壞主意,它把幾只又紅又大氣球拴在了一棵樹上,然后跑去對(duì)狐貍說“我種了一種最新品種的蘋果樹,幾天就接蘋果了,蘋果個(gè)個(gè)又紅又大比起我的蘋果,你的蘋果算是小蘋果了,小豬聽了非常的好奇,就去看狐貍的蘋果樹,它站在樹下往上一看!哇好大的蘋果呀!小豬也想種出又紅又大的蘋果,就對(duì)狐貍說“請(qǐng)你給我一個(gè)蘋果吧!我想用它做種子,”狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說“換是可以的,不過我的這些蘋果又紅又大,又特別珍貴,你要拿好多好多蘋果才能換我的一個(gè)大蘋果,”小豬答應(yīng)用三大框蘋果換狐貍的一個(gè)大蘋果,小豬哼哧哼哧拖來了三大框蘋果,狐貍也準(zhǔn)備上樹上去摘蘋果,遠(yuǎn)處的小鳥知道這一切,心里著急的想:“小豬你可千
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