第八單元解決問題

1、第八單元 解 決 問 題教材簡介：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元內(nèi)容主要有：運(yùn)用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計(jì)算解決問題；運(yùn)用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計(jì)算解決問題。2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)建議：1、放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。2、注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。課時安排：4課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和“做一做”，練

2、習(xí)二十三第1題和第3、4題、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動會廣播操表演（班班通）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用學(xué)過的知識解決簡單的實(shí)際問題，下面老師有幾個問題想請大家?guī)兔鉀Q。接著，口述下面的問題。二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問題后，請

3、兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。教師評價解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生探討解決新的問題。 二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1創(chuàng)造情境，引出問題。   展示運(yùn)動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。2探討解決問題的方法。  請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。師生活動3組織交流。  &#

4、160;請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)。4、自主解決問題。請學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。  注意留給學(xué)生充足的時間。同桌交流。鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會出現(xiàn)多種。例如，5×6×85×6×（53）5×6×75×65×6×73030×830×530

5、15;3學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、練習(xí) 請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。（2）適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案

6、“檢測訓(xùn)練”p094-095。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行間巡視）七、教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第2、9題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓生進(jìn)一步學(xué)會用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨(dú)立解決問題。教學(xué)過程：一、基本聯(lián)系1.聽算2.p102 5題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？3.p102 6題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？二、指導(dǎo)練習(xí)  1. p103 8題

7、60;    師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說     師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？       獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。        師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？      指名說，指名評價，鼓勵。 2. p101 2題     師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說        師強(qiáng)調(diào)：一

8、個圓桌可坐3人。     師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？       獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。    師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、集中練習(xí)1. p102 7題 讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答， 師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。2. p103 8題 讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答， 師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。3. p103 9題 讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答， 師巡視，輔導(dǎo)差

9、生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展練習(xí)讓生自編一道兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題。同桌說，全班說。第三課時教學(xué)內(nèi)容：第100頁例2和“做一做”，練習(xí)二十三第10-12題、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，       并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動會廣播操表演（班班通）。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.有30人參加團(tuán)體操表演，6人圍成一圈，_?師：你能補(bǔ)充問題嗎？生補(bǔ)充后，

10、讓其列式，師：為什么除法計(jì)算？二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1.創(chuàng)造情景，引出問題師出示團(tuán)體操圖片（班班通）師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個小圈多少人？2.探討解決方法師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？小組討論指名匯報(bào)，評價     鼓勵正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評價師：還有

11、不同的列式嗎？60/2/5=6（人）   60/（2*5）=6人這兩種都正確，師強(qiáng)調(diào)列綜合算式。4.反饋練習(xí)P100做一做先讓生認(rèn)真審題，同桌說先算什么？指名板演，指名評價。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p096-097。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行間巡視） 練習(xí)二十三10-111.10題 先讓生認(rèn)真審題 說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？    師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評價。2、11題 生獨(dú)立審題，獨(dú)立解決。指名板

12、演，說解題思路，評價七、教學(xué)反思： 第四課時教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第12-16題。教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的 活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：教學(xué)過程:一、基本練習(xí)1.聽算2.p104 13題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元二、指導(dǎo)練習(xí)  1. p104 12題     師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說     師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準(zhǔn)備先

13、算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？       獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。        師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？      指名說，指名評價，鼓勵。    師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. p105 14題     師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說        師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？      師：你準(zhǔn)

14、備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？       獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？    師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習(xí)1. p102 15題 讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？ 師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。2. p103 16題 讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展練習(xí)讓生自編一道兩步計(jì)算的連除應(yīng)用題。同桌說，全班說。表揚(yáng)鼓勵。  

15、             設(shè)計(jì)校園教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過活動，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2 通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。3培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（班班通）教學(xué)過程：師生活動一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在

16、紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。師：這個校園設(shè)計(jì)得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設(shè)計(jì)漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢？今天我們就自己來設(shè)計(jì)校園。（板書課題）三、小組活動1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請幾個同學(xué)說說的情況。（用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請幾個同學(xué)說說自己的看法。5、出示本

17、校的校園示意圖，討論：（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園。（以小組為單位，學(xué)生合作動手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。）7、每個小組各派一名同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的校園示意圖。（利用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）8、展示每個人的設(shè)計(jì)圖，讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。四、全課總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？（多請幾個同學(xué)發(fā)言。）師：同學(xué)們，生活中有許多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計(jì)校園。只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷

18、提高自己分析問題和解決問題的能力，設(shè)計(jì)出自己滿意的校園。三年級數(shù)學(xué)下冊第八單元試卷一、填空（1）有6盤蘋果，每盤有8個。（ ）是每份數(shù)，（ ）是份數(shù)。（2）有8個蘋果，吃掉6個。（ ）是整體，（ ）是部分。（3）桌上有6盤蘋果，每盤有8個，還有3個梨，一共有（ ）個水果。（ ）是總數(shù)，也是部分。（4） 橫著看每行有（ ）個點(diǎn)，有這樣的（ ）行。 豎著看每列有（ ）個點(diǎn)，有這樣的（ ）列。（5）把24個蘋果平均放在6個盤子里，求每盤放幾個蘋果，就是求（ ）數(shù)。二、看圖解決問題（1） 一共可以坐多少人？（2） 有這樣6組造型，參加造型的有多少人？（3）有108臺 ，裝在以上大卡車內(nèi)，每輛大卡車內(nèi)有6個大箱子，平均每個大箱子里有多少臺電腦