26灰椋鳥第一課時

1、26灰椋鳥導學案(第一課時)課型：講讀課時間：班級：姓名：學習目標1.我能正確認讀本課的生字并組詞、說話，能用自己的方法去理解文中出現(xiàn)的新詞的意思。2.我能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文寫了什么內(nèi)容并理清文章層次。學習方法在課文中找、查資料、勾畫詞語、互相交流。學 習 過 程 隨筆 一、自主學習。 1.提示：一讀課文，為每個自然段標上序號，劃出文中的生字，為生字注音并組詞，用自己組的詞說一句話，要運用恰當才行哦！ 這一課我們要學會的生字有： 我認為本課中容易讀錯的字有： 我認為本課中容易寫錯的字有： 我要提醒大家本課中的多音字有： 二讀課文，劃出文中你不理解的新詞，用自己常用的幾種方法弄明

2、白它的意思。（可以聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞、抓重點字、造句等） 我還能正確朗讀下列詞語： 灰椋鳥 水杉 郁郁蔥蔥 翹首仰望 橢圓 互相應和 翩翩起舞 撲棱棱 深澗 情不自禁 呼朋引伴 棲息 三讀課文，要求在解決字詞的基礎上大聲讀文，努力做到讀正確、讀流利，難讀的句子多讀幾遍，長句子要先斷句后再讀。 四讀課文，說說文章寫了一件什么事？可以分為幾部分？怎么分？并用自己的話概括各部分的內(nèi)容，也可以用小標題概括哦！ 課文主要寫了： 可以分為（ ）部分，第一部分： 第二部分： 第三部分： 2.文中描寫鳥的句子很多，你最喜歡哪些劃出來，好好讀一讀，再說說你喜歡的原因。二、小組交流，快樂合作，準備展示。

3、（每個組員都要積極參與哦，你們是最棒的?。┤?、快樂展示，提升自我。（展示的同學要努力做到站姿大方，聲音洪亮，講解清晰，文明禮貌；其它同學要注意傾聽，準備補充和點評，補充和點評更了不起哦！）展一：巧記生字。（要抓住容易錯的字講解呀。）展二：巧學新詞。（要教給同學理解新詞的方法喲！）展三：朗讀課文。（可以通過各種形式來展示，要努力讀正確、流利。）展四：內(nèi)容感知。（注意課本中的插圖也能幫我們理解課文內(nèi)容哦！）展五：我喜歡的句子。四、課堂測試，反饋提高。1.語音世界（讀拼音，寫詞語）。shu shn dì tn q x p lng lng （） （ ） （ ） （ ） shèng

4、zhung huì hé gn rn qng sù( ) ( ) （ ) （ ） qiáo shu yáo wàng h péng yn bàn shn jiàn( ) （ ） （ ）2.巧手連線（把能搭配的詞用直線連起來）挑著 籮筐 堅強的 基礎掛著 紅榜 堅決的 立場貼著 黑板 堅定的 態(tài)度栽著 杏樹 堅實的 性格3.難不倒我（把反問句改為陳述句）（1）沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）說出的話難道可以不算數(shù)？

5、五、布置作業(yè)。1、熟讀課文第4、5自然段。2、推薦閱讀巴金的文章鳥的天堂。課前播放一個真實的故事。一、談話導入，揭示課題。1、同學們，剛才課間我們聽了一首歌曲，名字叫一個真實的故事，從旋律和畫面中，你感受到了什么？你知道這首歌背后的感人故事嗎？（故事中女孩名叫徐秀娟，她從小出身于養(yǎng)鶴世家，有著一顆愛鳥、護鳥的心，她在自然保護區(qū)工作期間，為了救一只丹頂鶴不慎陷入沼澤地，再也沒有上來。為了歌頌、懷念徐秀娟的事跡，藝術家創(chuàng)作了一首歌曲一個真實的故事。生介紹（出示照片及名字）。2、過渡：徐秀娟一生愛鳥，不惜為鳥犧牲了自己的生命。今天這節(jié)課，我們就來學習她生前寫過的一篇關于鳥的文章，題目就叫灰椋鳥（板書

6、）。生書空“椋”， 齊讀課題。3、出示灰椋鳥圖片：初次見面，灰椋鳥給你留下什么印象？補充介紹灰椋鳥。過渡：在徐秀娟的眼中，灰椋鳥又是怎樣的呢？請同學自由讀讀課文，完成自主學習中的內(nèi)容。二、檢查學習情況。1、學生展示，老師指點提醒注意多音字的讀音。生字的字形有什么要提醒大家的？有什么不理解的字詞嗎？（用拆字法來理解真不錯，翹首就是抬頭的意思，是有期盼的意思。）師生共同評議。過渡：生字詞過關了，文中藏有很多四字詞語，你能找找并說說這些詞是寫什么的？指名讀。知道這些詞語寫什么的嗎？（寫灰椋鳥歸林的場面）從這些詞你體會到什么？（根據(jù)學生回答板書：歸林、壯觀、喧鬧、熱烈等）三、理清課文脈絡。過渡：同學們

7、真厲害，從這些詞就能知道這么多有用的信息。如果再多讀幾遍課文，肯定有更多的收獲，現(xiàn)在請同學們快速地瀏覽課文，看看這篇課文主要寫了一件什么事？哪幾個段落可以合并為一個部分 ？四、找句子，談感受1、小組合作：找一找，畫一畫課文中寫鳥的句子。說說你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面或在旁邊寫上批注。2、反饋。3、謝謝這個小組向我們展現(xiàn)了他們的風采，讓我們知道了這么多寫鳥的句子，有如身臨其境的感覺?，F(xiàn)在請同學們看一段動畫，相信同學們會有更多的感想。4、播放動畫，啟發(fā)想象?？戳水嬅?，你有什么感受？（歸林壯觀）作者是怎么樣寫出這壯觀的場面的？這場景作者用了哪段文字來寫呢？（4、5自然段）你能讀好這些段落嗎？（指名讀，開火車讀，賽讀，男女對讀）重點理解“傾訴”、“呼喚”、“應和”等。體會作者把鳥當人寫，可見她很愛鳥，使句子也有情感了，富有情趣了。你看，有意思呀，這就是漢字！這就是語文！5、和著音樂齊讀4、5自然段。6、如此壯觀的歸林場面，使徐秀娟想到了什么？（齊讀最后一個自然段）（1）交流反饋。（2）你覺得文章給你印象最深的地方是哪里？指名讀，談體會。五、總結(jié)。 這節(jié)課我們跟隨徐秀娟走近灰椋鳥，