《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2能夠正確朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文的意思。3初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥的對(duì)話。理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題的不同看法。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好！二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師帶來了兩只可愛的小動(dòng)物小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，可以嗎? 在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。（以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）今天，我們就

2、來學(xué)習(xí)一篇新課，出示課題：（板書）坐井觀天（講解題意）師：課文中的小青蛙和小鳥不知道在爭(zhēng)吵什么？請(qǐng)同學(xué)們看看是什么事，幫忙解決一下，一起讀一讀課文。三、新授（一）聽錄音，課文主要講了一件什么事情？（二）出示第一自然段，指名讀第1自然段。1、同學(xué)們，青蛙坐在什么地方？（教師板書：井里）請(qǐng)學(xué)生把剪好的青蛙圖片放在畫好的圖上。（井底）2、小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？什么地方是井沿？（教師板書：井沿）并把剪好的小鳥圖片貼在圖中的井沿上。）（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。）3、師問：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們

3、為了什么事情爭(zhēng)吵起來呢？（分別讓學(xué)生來說一說）（出示：天到底有多大？） 青蛙說： 小鳥說：師：現(xiàn)在你能不能連起來說一說？出示填空：（三）出示第2-7自然段，齊讀課文。出示課文。問：這篇課文主要寫了青蛙和小鳥的對(duì)話，青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？（3次）1、出示它們的第一次對(duì)話。（第2、3自然段）（1）青蛙問小鳥什么了？（你從哪兒來呀?。?）小鳥是怎么回答的？ （小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水渴。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，無邊無際，天很大很大。）（4）找學(xué)生來讀一讀對(duì)話。2、出示學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。（第4、5自然段）（1）齊讀第4、5自然段。（2）青蛙聽了小鳥

4、的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（3）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？大話：說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。（4）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：天井口那么大（5）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪?。┌鍟禾鞜o邊無際（6）“弄錯(cuò)”是什么意思？什么叫“無邊無際？”弄錯(cuò)：是搞錯(cuò)的意思。無邊無際：“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，無邊無際”。在本課是形容天很大，沒有邊際。）3、出示學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。（第6、7自然段）

5、（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。出示句子：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保?）青蛙為什么笑了？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）畫出重點(diǎn)句子“我不會(huì)弄錯(cuò)的”。并朗讀這句話。青蛙為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？我們來看看青蛙有沒有說錯(cuò)，我們來玩一玩。A準(zhǔn)備一張紙，請(qǐng)同學(xué)們用圓筒看天花板。B你看到了什么？C青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？D青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，廣闊的天空都沒有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，這就是“坐井觀天“。（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小

6、鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇。）4、拓展，展開想象。（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）如果青蛙真的從井底跳出來？（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。）會(huì)看到什么？會(huì)說些什么？（課件出示拓展題）（組織學(xué)生說一說，寫一寫）再集體講評(píng)。師小結(jié)：同學(xué)們，這篇課文告訴我們一個(gè)道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，才能看得全面。不然會(huì)像青蛙那樣天天坐在井里，看得事物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見，多看看外面的事物。5、讓學(xué)生齊讀課文，理解課文的意思。6、找學(xué)生演一演，戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀，課文表演。四、課后總結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文，你喜歡哪只小動(dòng)物??！老師希望你們多看書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，多去外面看看，多接觸外面的事物，可不能學(xué)井里的小青蛙呀