《趙州橋》教學(xué)案例 (3)

1、趙州橋教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：1、我會認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。 3了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。 4在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：感知課文大意，學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。學(xué)生活動設(shè)計： 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片段，小組討論交流，小組發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、請同學(xué)欣賞一些大橋的圖片。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家

2、一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋） 2、看圖議橋： 請同學(xué)仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。） 小結(jié)：這獨特的設(shè)計也是前所未有的。請同學(xué)們跟著作者語言文字欣賞趙州橋?！驹O(shè)計意圖：本設(shè)計以“像”（圖片）與“文”（課文）的兩輪對照來實現(xiàn)多向?qū)ёx，以展現(xiàn)趙州橋這一舉世聞名古跡的“情境”，來形象地對課文的“語境”，從而豐富和拓展了學(xué)生閱讀的“心境”。】二、初讀課文，掌握生字的讀音1、小組內(nèi)初讀課文。（讀書要求：讀準(zhǔn)字

3、音，讀通句子，不添字，不漏字。）2、 出示生字投影片，要求讀準(zhǔn)字音。3、抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字讓學(xué)生讀?！驹O(shè)計意圖：圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進行抽查、開火車、比賽等學(xué)習(xí)形式，有利于學(xué)生注意力的集中，提高學(xué)習(xí)效率。注意抽查的內(nèi)容不可以面面俱到，要根據(jù)學(xué)生的情況抽取難記、易錯、不好掌握的內(nèi)容，做到突出重難點?！咳?、學(xué)習(xí)課文師：同學(xué)們，初讀了課文，趙州橋給你的印象是如何的呢？（板書：雄偉、堅固、美觀。）（并且引出第二、三段的中心句）（一）學(xué)習(xí)第一自然段。出示最后一個自然段可全班齊讀。為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！睅е@個問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個自然段。1. 自學(xué)第一自

4、然段，這段介紹了有關(guān)趙周橋的什么？2. 小組討論交流。3. 小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點，設(shè)計者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。4. 理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。為什么說趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？下面我們來學(xué)習(xí)第二自然段。 【設(shè)計意圖：說明文的內(nèi)容比較集中、中心問題比較突出，啟發(fā)學(xué)生圍繞課文表現(xiàn)的中心質(zhì)疑，可以把學(xué)生的思維引向課文的重點。】（二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1、了解句與句之間的聯(lián)系。 （1）這個自然段共有幾句話？這段話圍繞第幾句話來寫的？（2）這座古老的石橋到底如何的雄偉呢？請同學(xué)們自由讀第二自然段，邊讀邊想，用畫出你認(rèn)為趙州橋雄偉的地方。（3）小組匯報學(xué)習(xí)情況：讀出文中寫趙州橋雄偉的句子。2、朗讀訓(xùn)練?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生從問題出發(fā)再回到課文，自主尋找問題的答案，學(xué)會抓住重點詞語去歸納、概括內(nèi)容?！克摹⒖偨Y(jié)、擴展總結(jié)：歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。下節(jié)課我們再來細品趙州橋的美觀?！驹O(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛之情，樹立民族自豪感。】五、布置作業(yè)1、背誦課文第二自然段。 2、了解