小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)教案

1、（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改?。﹊窗前，一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2. 有感情地朗讀課文，背誦課文.3.感悟詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)，師生之間的美好感情.1#教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài),并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情#教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)意,感悟詩(shī)情.教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，投影片，風(fēng)格不同的幾段音樂(lè) 教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)，談話(huà)導(dǎo)入.今天,老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩(shī).師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題.#二，初讀課文，整體把握全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字.1. 學(xué)生自由讀全詩(shī)，思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么

2、,想讓這師小結(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)了一群可愛(ài)的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香 麗而又芬芳的花兒陪伴老師 ！2. 自己讀詩(shī)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出要認(rèn)的5個(gè)字，用"O"畫(huà)出要寫(xiě)的8個(gè)生字.老師出示生 字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確.（重點(diǎn)指導(dǎo)”濃"字的讀音.）3. 學(xué)生觀察5個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形，交流識(shí)字方法.（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字.）濃:與"農(nóng)"字比較，組詞.準(zhǔn):與"誰(shuí)"字比較.用順口溜幫助記憶：有了兩點(diǎn)才準(zhǔn)確，加個(gè)言旁你是誰(shuí)困:先讓學(xué)生用"困"字組詞，再用字謎幫助記憶，如"一 口吃掉一根大木頭&qu

3、ot;.4. 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩(shī)完整地讀 下來(lái)，而且能做到不加字，不丟字，不讀錯(cuò)字.（生自由讀，師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.）5. 指名朗讀.學(xué)生評(píng)價(jià).6. 齊讀.三,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字.1. 出示要求會(huì)寫(xiě)字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞.2. 觀察要求會(huì)寫(xiě)字的字形特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)記憶字形.3. 分組討論書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么.如：紫上寬下窄.腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中.窗上面要寫(xiě)得稍寬些.甜注意右邊的筆順.4. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視.5. 點(diǎn)評(píng)作業(yè).第二課時(shí)一，分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情.（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié).1. 請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫(huà)面，有時(shí)

4、候一個(gè)詞就是一幅畫(huà)，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái).（提醒學(xué)生邊觀察書(shū)中的插圖邊想象.）2. 學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充.3. 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住"濃綠"一詞來(lái)描述 看到”濃綠"，你想想院子里還有什么4. 在一個(gè)種滿(mǎn)花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子，悄悄在 窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來(lái)5. 原來(lái)這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛(ài)的孩子呀!（大屏幕播放課件）你們看 大屏幕，剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容，可惜沒(méi)有聲音，誰(shuí)愿意來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配 音演員6. 指名讀，師生評(píng)議.老師指導(dǎo)要突出”我們”的&qu

5、ot;輕手輕腳".7. 栽下了這株紫丁香，這群可愛(ài)的小朋友還有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)呢！讓我們接著往下讀吧！（二）學(xué)習(xí)2到4小節(jié).1. 請(qǐng)小朋友自由讀 2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話(huà)也正是你想對(duì) 你的老師說(shuō)的.2. 小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí).學(xué)生自由組合.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求： 有感情地朗讀這一小節(jié).說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)3. 小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果.4. 老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn).如:你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴而不是白天呢你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢你覺(jué)得你的老師每天都疲倦嗎為什么這時(shí),你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你

6、的呢（板書(shū)：掛牽）5. 指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié).現(xiàn)在，你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小朋友了，心中充滿(mǎn)了對(duì)老師的關(guān)心和感激，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà) 你們還可以配上動(dòng)作 呢！6. 老師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議.師:聽(tīng)到你的祝福，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了 ，真開(kāi)心?。ㄈW(xué)習(xí)第5小節(jié).1. 不知不覺(jué)中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話(huà)要對(duì)老師說(shuō)，讓我們讀一讀詩(shī)的最后一小節(jié).2. 我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么3. 你們怕打擾了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢4. 再讀第五節(jié)，你能給”困"字換一個(gè)詞嗎5. 誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀

7、二，朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦.1. 大家觀察詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方為什么在第二，三，四的Page 8 of 141第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的”老師""您聽(tīng)""您看”呢 我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該有什么變化呢誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)2. 老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢為什么（老師分別播放舒緩，激昂,熱烈的音樂(lè)各一小段.）3. 現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧！4.指導(dǎo)背誦.(1) 這么美的一首小詩(shī)，想不想把它背下來(lái)送給你最喜歡的老師試一試吧！比一比，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái).三，回顧全詩(shī)拓展延伸.

8、1. 你喜歡詩(shī)中的這些小朋友嗎為什么2. 如果讓你選擇一種植物來(lái)送給老師，你會(huì)選什么呢3. 你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子，寫(xiě)上一兩節(jié)心里話(huà)送給老師嗎板書(shū)：Page 9 of 1412 一粒種子教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生用”熱鬧”說(shuō)話(huà).2. 了解種子發(fā)芽過(guò)程需要什么條件.3. 正確，流利，有感情地朗讀課文.在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切，喜悅和激動(dòng)的 心情.教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)感受種子在成長(zhǎng)中的急切，喜悅和激動(dòng)的心情.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，投影片.教學(xué)課時(shí)2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，談話(huà)導(dǎo)入.1. 前幾天，老

9、師讓你們每人種了一顆黃豆，并叫你們觀察它的變化，細(xì)心的你們有什么 新的發(fā)現(xiàn)呢2. 小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來(lái)體 會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受.二，初讀課文，隨文識(shí)字.1. 學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字.2. 出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀.集體糾音，提醒學(xué)生注意”挺"字為后鼻音.3. 齊讀黑板上貼出來(lái)的生字，采用多種方式來(lái)讀（開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序讀等）. 挺蚯蚓暖渴舒服輕邊叫鉆4. 請(qǐng)你給生字找朋友.5. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字.如:挺一一提手旁，加個(gè)”廷”;頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神.讀一讀.6. 開(kāi)火

10、車(chē)讀課文，生生互評(píng).要求:流暢，聲音響亮.三，再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容.1. 再讀課文，要求讀正確，讀流利.課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利.2. 引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng).3. 開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助.4. 說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么四，指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字.1. 出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么.Page 10 of 1412. 鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分.暖愛(ài)渴喝鉆站3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).老師提醒學(xué)生注意："舒"字的右邊不要

11、寫(xiě)成”矛"（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了 ）.渴:最后一筆寫(xiě)豎折要把人字包起來(lái)4. 請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書(shū)寫(xiě).5. 評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮.6. 采訪(fǎng)字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn).五，作業(yè).1. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字.2. 把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng).第二課時(shí)一，談話(huà)導(dǎo)入.1. 從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子.想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們?cè)鯓硬?能從黑乎乎的地下鉆出來(lái)看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢（板書(shū)：地下種子）讓我們一起 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.2. 這篇課文一共有多少個(gè)自然段（有9個(gè)自然段）二，學(xué)習(xí)第1,2自然段.1. 小種子們快快讀讀課文的1,2自然段，然后說(shuō)說(shuō)在黑

12、乎乎的地下你都干了什么2. 學(xué)生說(shuō)感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱(chēng)說(shuō):"我"3. 你們能不能用”我先然后"的這樣的句式把課文中第1,2自然段內(nèi)容連起 來(lái)說(shuō)一說(shuō).4. 小種子，能告訴我是誰(shuí)讓你醒過(guò)來(lái)的嗎(原來(lái)是春風(fēng)吹醒了你呀!)5. 小種子，你"挺一挺”是在干什么(原來(lái)你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀!)6. 指導(dǎo)朗讀課文的第1,2自然段.讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺(jué)來(lái).指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和，很舒服的感受.三, 學(xué)習(xí)第3 6自然段.1. 找出蚯蚓與種子對(duì)話(huà)的部分，學(xué)生齊讀.2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)

13、話(huà).(1) 誰(shuí)愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專(zhuān)家蚯蚓先生請(qǐng)兩生讀對(duì)話(huà)，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心.(2) 師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話(huà).(3) 想象對(duì)話(huà).師:"蚯蚓大哥，你說(shuō)我能出去嗎”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話(huà).四, 學(xué)習(xí)第8,9自然段.1.體會(huì)外邊的熱鬧.(1) 有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來(lái)越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫(xiě)外面熱鬧的句子找出來(lái)！投影出示第8自然段第一句話(huà):"春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在Page 11 of 141唱歌."(2) 讓我們聽(tīng)聽(tīng)春風(fēng)怎樣在唱

14、歌(提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來(lái)的聲音.)(3) 我們不僅聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲，還聽(tīng)到了更多美妙的聲音.出示文字投影，完成填空練習(xí)：泉水()地唱小鳥(niǎo)()地唱小孩子()地唱(4) 你想給種子唱首什么歌，催它快快出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱.(5) 指名有感情地朗讀第8自然段第一句.師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛.(6) 大家剛才讀得多熱鬧呀!(出示詞語(yǔ)卡片”熱鬧")誰(shuí)來(lái)用”熱鬧”說(shuō)句話(huà)2. 體會(huì)小種子急切的心情.(1)這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切(連忙)出示文字投影：種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)："啊,我要趕快出去!"誰(shuí)連忙來(lái)幫小種子說(shuō)一一”啊,我要趕

15、快出去!"指名讀小種子的話(huà)，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切，激動(dòng)的心情.3. 體會(huì)小種子的喜悅.(1) 讀讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么(體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)，喜悅和驚訝.)(2) 你能把你的感受讀出來(lái)嗎(鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受.)五，回顧全文拓展思維.1. 小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的請(qǐng)大 家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái).2. 師生共同完成種子成長(zhǎng)過(guò)程的板書(shū)：醒過(guò)來(lái)，挺一挺，喝口水，又挺一挺3. 現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開(kāi)誰(shuí)的幫助出示投影，選擇其中一句說(shuō)話(huà)：小種子離不開(kāi)()如果

16、沒(méi)有()，小種子()4. 你認(rèn)為小種子能鉆出來(lái)，是不是全靠別人的幫助5. 是呀，沒(méi)有自己的努力誰(shuí)來(lái)幫你都是沒(méi)用的！你平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣情 況6. 如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來(lái)以后你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么板書(shū):Page 43 of 141Page 65 of 14113風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ).2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.3. 了解課文內(nèi)容，知道風(fēng)娃娃做了哪些好事，感悟助人為樂(lè)的道理；同時(shí)了解有關(guān)風(fēng) 的知識(shí).教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)感悟助人為樂(lè)的道理，培養(yǎng)做好事，

17、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，詞語(yǔ)卡，朗讀錄音帶，課件（或課文插圖）.教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1. 師:小朋友，你們喜歡娃娃嗎你們有什么樣的娃娃聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)娃娃嗎（板書(shū)課題:風(fēng)娃娃）2. （出示課文插圖）這就是風(fēng)娃娃，你看它長(zhǎng)得什么樣風(fēng)娃娃圓圓的胖乎乎的臉蛋多可愛(ài)呀！跟風(fēng)娃娃打個(gè)招呼，想象一下風(fēng)娃娃來(lái)時(shí)的聲音"呼呼呼"的聲音.，初讀課文，自學(xué)交流.1. 教師讀第一自然段，引發(fā)朗讀興趣："風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了 .它告別了風(fēng)媽媽?zhuān)艉艉舻乇汲隽思议T(mén)."風(fēng)娃娃去干什么呢同學(xué)們快快來(lái)讀課文吧.2. 自己讀課文，初步培養(yǎng)自學(xué)的好習(xí)慣.要求

18、:(1)不認(rèn)識(shí)的字要做上記號(hào)，多讀幾遍注音；(2)不懂的詞語(yǔ)和句子也要做上記號(hào)，查一查工具書(shū)或聯(lián)系上下文想一想；(3) 邊讀,一邊想：課文寫(xiě)了什么3. 讀后交流:(1)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)風(fēng)娃娃做了些什么事情，或談?wù)勀阕x了課文后的感受.鼓勵(lì)學(xué)生想到哪兒就說(shuō)到哪兒，教師將學(xué)生的發(fā)言分類(lèi)記下，待細(xì)讀課文時(shí)再來(lái)評(píng)價(jià)點(diǎn)撥.(2)交流自學(xué)生字的情況：說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)和哪幾個(gè)生字寶寶交上了朋友，還有哪幾個(gè)生字寶寶你覺(jué)得陌生三，隨文識(shí)字，掃清障礙.1.認(rèn)讀生字，初步積累詞語(yǔ).(1)讀了課文，我們知道風(fēng)娃娃為人們做了幾件好事，風(fēng)娃娃還給小朋友帶來(lái)了一群 生字寶寶呢，風(fēng)娃娃想看看大家是不是認(rèn)識(shí)它們了.誰(shuí)來(lái)帶大家認(rèn)認(rèn)這些生字寶寶

19、出示注音的要求會(huì)認(rèn)字卡片 ，指名讀:奔曠跺埋怨悔股躍纖緩弓教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，注意指導(dǎo):"奔”是前鼻音，"曠"是后鼻音，"跺”讀第四聲，"埋怨”讀mian yu an(可以告訴學(xué)生"埋"是多音字，還有一個(gè)讀音讀mna i)，"纖Page 66 of 141和"緩"注意聲母不要讀錯(cuò).(2)讓生字寶寶回到課文里，找一找生字寶寶躲在哪個(gè)詞，哪句話(huà)里，讀讀這個(gè)詞，這句話(huà).讀讀課后”我的詞語(yǔ)庫(kù)".聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)”埋怨""無(wú)影無(wú)蹤”的意思.(3) 去掉生字的拼音，互相

20、考一考是否會(huì)讀，會(huì)組詞.2. 交流：還有哪些詞語(yǔ)不懂意思一起幫忙解決.查資料或看課件認(rèn)識(shí)”大風(fēng)車(chē)""帆船""風(fēng)力發(fā)電站".了解:風(fēng)是一種自然能源.很早以前,人類(lèi)就學(xué)會(huì)制造風(fēng)車(chē)，借風(fēng)力吹動(dòng)風(fēng)車(chē)以帶動(dòng)機(jī)器，來(lái)抽水和加工糧食.現(xiàn)在人們還利用風(fēng)車(chē)來(lái)發(fā)電，這樣的發(fā)電站就是風(fēng)力發(fā)電站.帆船的行駛也要靠風(fēng)，風(fēng)吹動(dòng)船帆，推動(dòng)船前進(jìn).四，指導(dǎo)寫(xiě)字，練習(xí)寫(xiě)字.1. 出示要求會(huì)寫(xiě)字，復(fù)習(xí)字音,練習(xí)組詞：娃野箏斷得流慢弓注意:"得"在文中”急得直跺腳"里讀輕聲.2. 啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形. "娃，箏，流"三個(gè)形聲

21、字，從理解形旁的意思入手去記住它. "野，斷，得，慢"用熟字加部件，部件分析，筆畫(huà)分析等方法認(rèn)清字形. "弓"是個(gè)象形字.你看”弓"字多像一把彎弓啊."弓"的筆順是：橫析，橫，豎 折折鉤.3. 指導(dǎo)寫(xiě)字."得，流，慢"都是左窄右寬."娃，野，斷"左邊稍窄一點(diǎn)兒，注意它們左邊的最后一筆都是很講禮貌的，要讓一讓右邊啊!"箏"是上下結(jié)構(gòu)，下部分的”爭(zhēng)"不要拉得太長(zhǎng)， 不然會(huì)超出格子的."弓"寫(xiě)在田字格正中，三筆寫(xiě)成.4. 練習(xí)寫(xiě)字.要求寫(xiě)好后

22、看看是否正確，哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮.教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng)，可以 利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字.第二課時(shí)，自由讀文，理清條理.1. 激發(fā)朗讀興趣.同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)圓圓臉蛋胖乎乎的風(fēng)娃娃.你想和風(fēng)娃娃做朋友嗎想和風(fēng)娃娃做朋友就要去認(rèn)識(shí)它，了解它.風(fēng)娃娃到底是個(gè)怎樣的朋友呢我們還是趕快讀讀課文吧，看看風(fēng)娃娃都做了些什么事情.2. 自由讀課文，讀通順，邊讀邊想：風(fēng)娃娃都做了些什么事情3. 交流：風(fēng)娃娃做了些什么事情課文從第二至五自然段分別寫(xiě)了風(fēng)娃娃吹斷了孩子們的風(fēng)箏線(xiàn)，吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)，船帆,風(fēng)輪.（板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ).）4. 討論：風(fēng)娃娃做的這些事，哪些是好事，哪件事不應(yīng)該做呢

23、二，學(xué)習(xí)第二自然段.1. 剛才小朋友都說(shuō)，風(fēng)娃娃不該把孩子們的風(fēng)箏線(xiàn)吹斷.這是怎么回事呢 請(qǐng)一位同 學(xué)來(lái)讀讀課文第二自然段.2. （投影第一幅插圖）你看，這個(gè)小男孩站在草地上，手里捏著線(xiàn)軸，無(wú)可奈何地望著斷了線(xiàn)的，越飄越遠(yuǎn)的風(fēng)箏，嘴里一定在埋怨個(gè)不停呢！小朋友，你們都喜歡放風(fēng)箏，要是 你們的風(fēng)箏被風(fēng)吹斷了線(xiàn)，你們會(huì)怎么埋怨喲，你看（指圖上的風(fēng)娃娃），風(fēng)娃娃聽(tīng)到你們的埋怨了.它也在說(shuō)話(huà)呢.哪個(gè)小朋友最懂風(fēng)娃娃的心思，來(lái)給風(fēng)娃娃配音，把風(fēng)娃娃的話(huà)說(shuō)出來(lái)Page 67 of 1413. 真是一群懂事的風(fēng)娃娃.風(fēng)娃娃，我聽(tīng)出你心里很后悔了，那么，接下來(lái)，你會(huì)怎 么做（生:我要盡力為人們做好事.）三，學(xué)

24、習(xí)三至五自然段.1.自由選擇板塊研讀.（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃明白了 ”我要為人們做好事，人們才會(huì)喜歡我”的道理.剛才大家都說(shuō)風(fēng)娃娃接著是做了三件好事.看來(lái)，風(fēng)娃娃真是想到做到.那么，這三件事是怎么回你最喜歡風(fēng)娃娃做的哪件好事請(qǐng)你跟著風(fēng)娃娃的腳步，到田野,河邊或小山村去看看吧.然后,把你認(rèn)為最值得做的，最讓人們喜歡的那件事講給大家聽(tīng).(2)學(xué)生自由讀三至五自然段，教師巡視，與學(xué)生交流.鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，或通過(guò)合作討論與查閱工具書(shū)，資料等方式理解詞句，解決問(wèn)題.2. 匯報(bào)交流，品讀感悟.說(shuō)說(shuō)自己喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事，為什么認(rèn)為風(fēng)娃娃做得好.師適時(shí)抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟.(1)喜歡"吹動(dòng)

25、大風(fēng)車(chē)".師:風(fēng)娃娃是怎么吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)的課件出示句子：風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮,使勁向風(fēng)車(chē)吹去.師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)風(fēng)娃娃，先讀這句話(huà)，再表演一下注意看清楚風(fēng)娃娃做了幾個(gè)動(dòng)作啊.(學(xué)生表演，體會(huì)”吸,鼓，吹"三個(gè)動(dòng)作.)師:看，風(fēng)車(chē)下的水流立刻變大了，奔跑著，跳躍著，向田里流去.農(nóng)民伯伯樂(lè)得哈哈笑了 .喜歡”吹動(dòng)船帆".課件放映纖夫拉船鏡頭.師:你知道他們是誰(shuí)在干什么看到纖夫拉船這么吃力，你會(huì)怎么想這時(shí),"呼一呼一一”風(fēng)娃娃來(lái)了 ：課件出示句子： 風(fēng)娃娃趕過(guò)去，對(duì)著船帆吹. 風(fēng)娃娃急忙趕過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹.師:你認(rèn)為哪句話(huà)寫(xiě)出了風(fēng)娃娃當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和心情(讀第二

26、句，體會(huì)風(fēng)娃娃及時(shí)幫助別人的一片熱心.)師:船在水面跑起來(lái)了 ，纖夫們松了一口氣，真得謝謝風(fēng)娃娃呀！喜歡"吹動(dòng)風(fēng)輪". 15課件顯示畫(huà)面：風(fēng)力發(fā)電站.幫助學(xué)生了解：風(fēng)力發(fā)電站是利用風(fēng)力資源，依靠風(fēng)力吹 動(dòng)風(fēng)輪，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.課件出示句子：伴隨著發(fā)電機(jī)隆隆的響聲，風(fēng)娃娃唱起了歡樂(lè)的歌請(qǐng)一位同學(xué)讀.師:他讀得歡樂(lè)嗎 是啊，我們仿佛聽(tīng)到了風(fēng)娃娃 ”呼呼呼”的歌聲，歡樂(lè)的歌聲！我 來(lái)采訪(fǎng)一位風(fēng)娃娃：請(qǐng)問(wèn)，你為什么感到歡樂(lè)（風(fēng)娃娃覺(jué)得為人們發(fā)電是很快樂(lè)的事情.風(fēng)娃娃做了這么多好事，人們都喜歡它，所以它很快樂(lè)）3. 啟發(fā)教育：小朋友，你們什么時(shí)候也有過(guò)像風(fēng)娃娃這樣的快樂(lè)的心情把你做的

27、一件讓你快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧.先在小組里說(shuō)，再自告奮勇站起來(lái)大聲說(shuō)，可以不用老師點(diǎn)名.說(shuō)出自己做了好事的同 學(xué)，大家給以掌聲鼓勵(lì).四，朗讀全文，拓展延伸.1. 風(fēng)娃娃做的這三件事都是對(duì)人們有利的好事.我們可真喜歡這個(gè)助人為樂(lè)的好朋友Page 68 of 141來(lái)，讓我們把課文再讀一遍，向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí).2. 你還知道風(fēng)有什么作用嗎想象一下，風(fēng)娃娃還到了哪些地方，為人們做了什么好事五作業(yè).查閱有關(guān)風(fēng)的知識(shí)資料，了解風(fēng)的好處和壞處.板書(shū)設(shè)計(jì)：13風(fēng)娃娃吹斷風(fēng)箏線(xiàn)明白了吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)風(fēng)輪做好事快樂(lè)Page 69 of 14114小露珠的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主

28、積累詞語(yǔ).2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.3. 了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難，勇往直前的精神；同時(shí)了解有關(guān)水的循環(huán)的知識(shí).教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)感悟小露珠不怕困難，勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，詞語(yǔ)卡，朗讀錄音帶，課件（或課文插圖）.教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入.1. 小朋友，清晨，我們背著書(shū)包上學(xué)去，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在路邊草叢里，在每一片樹(shù)葉上，都點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)顆亮閃閃，透明的小珍珠.一不小心，它們還會(huì)沾濕你的衣襟.你們知 道,它們是什么嗎（生:小露珠.）2. 今天，

29、草葉上的小露珠將給我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事.（板書(shū)課題，齊讀課題.）看到這題目，你想知道哪些問(wèn)題(學(xué)生質(zhì)疑.)二，朗讀課文，初步感知.1. 小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋.大家多么想快點(diǎn)知道這個(gè)故事呀！趕快翻開(kāi)書(shū)吧.聽(tīng),小露珠 開(kāi)始講故事啦：(聽(tīng)課文朗讀錄音.)2. 檢查初步感知效果：小朋友聽(tīng)得真入迷.你有什么想說(shuō)的嗎”小露珠的夢(mèng)”是不 是講小露珠做了個(gè)夢(mèng)(小露珠的夢(mèng)是講小露珠有個(gè)夢(mèng)想去看大海.她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想.)3. 剛才，可能有的小朋友還沒(méi)聽(tīng)得很清楚.沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地朗讀，學(xué)習(xí)課文.看看小露珠的夢(mèng)到底是什么，她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有.三，自讀課文，隨文識(shí)字.1. 自讀課文，教師巡視，看看哪些同

30、學(xué)需要幫助.引導(dǎo)自學(xué)方法：邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí) 的字,多讀幾遍生字的注音，再讀讀生字所在的詞語(yǔ)，句子.2. 檢查反饋，學(xué)習(xí)生字.(1) 出示生字卡，采用多種形式認(rèn)讀：開(kāi)火車(chē)讀；小老師帶讀；去掉拼音直接讀生字.(2) 小組內(nèi)交流認(rèn)字方法；互相出示字卡考一考是否會(huì)讀.Page 70 of 141四，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字.1. 復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)字的字音，給字組詞.2. 認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).(1) 認(rèn)真觀察田字格里的范字，看看字的結(jié)構(gòu)，各部分的筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么(2) 重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字："晨"是上下結(jié)構(gòu)，下部分不要寫(xiě)得太長(zhǎng)."能"左上的筆順是：撇折，點(diǎn).右邊上下兩個(gè)

31、"匕"，下面的稍寫(xiě)大些，筆順是：撇，"熱"是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu).3. 學(xué)生在寫(xiě)字本上將每個(gè)字寫(xiě)兩遍.4. 評(píng)選本課"小書(shū)法家".展示作業(yè).第二課時(shí)一，圖文結(jié)合，朗讀課文.1. 從圖入手，了解內(nèi)容.投影三幅插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么.討論:第一幅圖畫(huà)的是太陽(yáng)公公剛剛升起，草葉上的小露珠在跟太陽(yáng)公公對(duì)話(huà).第二幅 圖畫(huà)的是太陽(yáng)公公越升越高 ，小露珠變成了水蒸氣升上了天空.第三幅圖畫(huà)的是小露珠來(lái)到了美麗的大海.2. 圖文對(duì)照，朗讀課文.(1) 師:剛才小朋友們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，看看每一幅插圖和課文中哪些內(nèi)容相對(duì)應(yīng).

32、(2) 學(xué)生自由朗讀，教師與學(xué)生單獨(dú)交流，看學(xué)生是否了解了故事內(nèi)容.二角色表演，品讀對(duì)話(huà).1. 小露珠和太陽(yáng)公公的第一次對(duì)話(huà).(1)小朋友們最喜歡分角色表演了.現(xiàn)在，我們就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)分角色朗讀對(duì)話(huà)，大家要認(rèn)真聽(tīng)，等一會(huì)兒評(píng)出分角色表演的”最佳搭檔".先請(qǐng)兩位小朋友讀小露珠和 太陽(yáng)公公的第一次對(duì)話(huà).(學(xué)生分角色朗讀.)評(píng)價(jià)：他們讀得怎樣引導(dǎo)：太陽(yáng)公公的話(huà)要讀出長(zhǎng)者的語(yǔ)氣.小露珠天真可愛(ài)又講禮貌.(3) 放映課件：太陽(yáng)從海平面上冉冉升起 .師:太陽(yáng)從海平面上升起，所以太陽(yáng)公公說(shuō)”我從遙遠(yuǎn)的大海上來(lái)".結(jié)合生活實(shí)際理解”遙遠(yuǎn)".2. 小露珠和太陽(yáng)公公的第二次對(duì)話(huà).(

33、1)學(xué)生分角色讀.評(píng)價(jià)：太陽(yáng)公公說(shuō)大?！泵罉O了 ".你聽(tīng)出大海美了嗎閉上眼睛，聽(tīng)老師讀.(師范讀太陽(yáng)公公說(shuō)的話(huà)：美極了 .海水湛藍(lán)湛藍(lán)的 )(4) 放映大海景色的課件.認(rèn)識(shí)”湛藍(lán)湛藍(lán)”的顏色,理解"飛翔",領(lǐng)略大海的美.(5) 美美地讀太陽(yáng)公公說(shuō)的這句話(huà).3. 小露珠和太陽(yáng)公公的第三次對(duì)話(huà).(1)分角色讀.師問(wèn)擔(dān)任小露珠角色的同學(xué)：小露珠你問(wèn)太陽(yáng)公公"我能到大海去看看"了嗎 你的心里是怎么想的生:我非常想去看大海.Page 71 of 141師:是啊,大海這么美，誰(shuí)不想去看看呢小露珠覺(jué)得去看大海是個(gè)夢(mèng)想 .(3) 自己讀一讀太陽(yáng)公公的話(huà).點(diǎn)撥:

34、"跋涉”是指爬山趟水，形容旅途十分艱苦.太陽(yáng)公公說(shuō)”你要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，歷盡千辛萬(wàn)苦",你聽(tīng)了怎么想(4) 小露珠是怎么回答的她的心里怎么想(指導(dǎo)讀小露珠說(shuō)的這句話(huà)，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣.體會(huì)小露珠下定了決心，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.)4. 小草和小露珠的對(duì)話(huà).指導(dǎo):小露珠對(duì)小草說(shuō)的”不，我要隨太陽(yáng)公公去看大海!"要讀得果斷堅(jiān)毅.三,學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段.1. 自由讀課文最后兩個(gè)自然段，想一想小露珠是怎樣來(lái)到大海的.找出寫(xiě)小露珠的變化和旅行的詞語(yǔ).根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小露板水蒸氣小雨滴小溪，大河，大海2. 你看，小露珠經(jīng)過(guò)了兩三次變化，又從地面到天空，從天空到地面走了這么遙遠(yuǎn)的 路,

35、才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想.你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不怕困難，勇往直前的精神，明白只要努力，夢(mèng)想就能成為現(xiàn)實(shí).）四，拓展延伸.小露珠來(lái)到大海，會(huì)看到些什么會(huì)說(shuō)些什么請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō).五，作業(yè)：查閱課外資料，了解”水的循環(huán)”知識(shí).（有條件的可在課堂上指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱.）板書(shū)設(shè)計(jì)：14小露珠的夢(mèng)Page 87 of 14119沙柳斗沙怪教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文，通過(guò)讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇 敢地戰(zhàn)勝困難，體會(huì)勝利的快樂(lè).3. 自主積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)1. 正確，流利，有感情

36、地朗讀課文.2. 認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字和1個(gè)多音字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，投影儀.教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1. 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)（出示錄音.）學(xué)生聽(tīng)課文錄音.2. 剛才大家聽(tīng)了誰(shuí)和誰(shuí)的故事（板題，揭題.）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想知道什么學(xué)生質(zhì)疑.3. 你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子.我們來(lái)讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案. 二,自讀課文，初步感知.1. 學(xué)生自由讀課文，把課文中遇到的困難說(shuō)出來(lái).2. 同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難.三，創(chuàng)設(shè)情境

37、，自主識(shí)字.1. 你們想和故事中的沙柳，沙怪一起去沙漠中看看嗎師:在去沙漠的路上，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想難倒大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎 那就快來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!（出示生字卡片.）2. 借助拼音認(rèn)讀生字，把會(huì)讀的字讀給身邊的小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的請(qǐng)教小伙伴或老師3. 指名認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字，師生正音，評(píng)價(jià).4. 大家真是勇敢聰明的孩子，聽(tīng)，沙柳伯伯在歡迎你們呢.（出示貼有6,7,8幾個(gè)號(hào)碼的板畫(huà)沙柳.）沙柳:歡迎你們，勇敢的孩子們.我的身上有送給你們的禮物，聰明的孩子一定能得到 它.快來(lái)拿吧?。▽W(xué)生選號(hào)碼做題，做對(duì)一題把相應(yīng)的生字貼在黑板上.）牛兒住進(jìn)房屋里，關(guān)在里面不自由.猜一個(gè)字.請(qǐng)給”害"

38、;字組三個(gè)詞.請(qǐng)你用最好的辦法把”厲"字記下來(lái).你知道”天昏地暗”是什么樣子嗎"足球"的"球"字去掉"王字旁"是什么字 請(qǐng)你給它組個(gè)詞.Page 88 of 141請(qǐng)讀出下面的詞語(yǔ)：頑強(qiáng).再請(qǐng)你給”強(qiáng)"字找個(gè)反義詞.請(qǐng)用動(dòng)作表示”撲"字的意思.請(qǐng)你用”綠化"說(shuō)一句話(huà).四，指導(dǎo)寫(xiě)字.1. 聰明的孩子們，沙柳伯伯送給我們這么多生字寶寶，我們把它們寫(xiě)下來(lái)好不好2. 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字在田字格中的占位和筆順.3. 你認(rèn)為在寫(xiě)這些字的時(shí)候怎樣寫(xiě)才能使它們更美，你有什么要提醒大家的 "厲&q

39、uot;字頭上沒(méi)有點(diǎn). ”害”字第七筆”豎”兩頭都要出頭. "強(qiáng)"字的”弓字旁”筆順為：橫折,橫，豎折折鉤. ”求”字筆順為:橫，豎鉤，點(diǎn),提，撇,捺，點(diǎn)，共七筆.4. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視.展示學(xué)生作品，評(píng)出”小小書(shū)法家".第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞.1. "猜字游戲"：（出示生字卡片）課前將生字卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一名學(xué)生背向黑板，另一名學(xué)生任指一字，老師示意其他同學(xué)記住.背向黑板的同學(xué)轉(zhuǎn)而面向黑板，依次指字問(wèn)下面的同學(xué)，直到指對(duì)為止.如：臺(tái)上猜字的學(xué)生問(wèn):"是'害怕的'害'嗎"

40、臺(tái)下學(xué)生齊答:"不是'害怕 啲'害'!"2. 我是小小建筑師：出示填寫(xiě)不全的詞語(yǔ)，指名上臺(tái)補(bǔ)充，建好詞語(yǔ)庫(kù).如:飛()走(),()昏()暗,()()奈何.學(xué)生齊讀詞語(yǔ).二,自由讀文，整體感知.1. 自讀課文.要求:用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，默讀,站起來(lái)讀 2. 指名讀課文，可以是自己讀得最好的一自然段，讓大家分享.也可以是自己讀得不好 的一自然段，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?3. 師范讀：大家都讀得這么好，老師也忍不住想讀一讀了，你們同意嗎三精讀課文，體驗(yàn)感悟.(一 )學(xué)習(xí)第一自然段.1. 在讀課文的時(shí)候我有些問(wèn)題弄不明白，你們能幫幫我嗎 師:沙怪的出現(xiàn)對(duì)我

41、們有什么危害 學(xué)生齊讀第一自然段.2. 沙怪那么厲害，大家是勇敢地想法子戰(zhàn)勝它還是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呢師:大家這么勇敢，我們一定能打敗沙怪的.(二 )學(xué)習(xí)第二自然段.1. 師:人們想了什么方法來(lái)對(duì)付沙怪2. 指名讀第二自然段，齊讀.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前 的精神.3. 齊讀第二自然段.(三)學(xué)習(xí)第三，四自然段.1. 自由讀課文第三，四自然段，思考:人們請(qǐng)來(lái)沙柳后，沙怪對(duì)它發(fā)起了幾次進(jìn)攻2. 沙怪的兩次進(jìn)攻是什么樣的Page 89 of 141比較:"揚(yáng)起一大片沙塵""頓時(shí)狂風(fēng)大作.飛沙走石，天昏地暗”（引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進(jìn)攻一次比一次猛烈.）3

42、. 沙柳被沙怪打敗了嗎它是怎么對(duì)付沙怪的（出示重點(diǎn)句1）沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬(wàn)只小手牢牢 地抓住流沙，又像無(wú)數(shù)根吸管從地里吸收水分.指名讀句子：誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)勇敢的沙柳來(lái)讀讀這句話(huà)呢評(píng)價(jià).指導(dǎo)朗讀.（出示重點(diǎn)句2）沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了 .喜歡沙柳的同學(xué)請(qǐng)讀這一句.指名上臺(tái)動(dòng)作表演.齊讀.4. 小結(jié)：在大家的鼓勵(lì)和支持下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來(lái)夸夸它吧！學(xué)生自由表 達(dá).（四）學(xué)習(xí)第五自然段.1. 沙柳戰(zhàn)勝了沙怪，它要離開(kāi)了，你能幫大家把沙柳留住嗎假如我就是沙柳，你想對(duì) 我說(shuō)什么呢2. 沙柳：我和我的子孫后代會(huì)永遠(yuǎn)守在這里，征服

43、這片沙漠！3. 齊讀第五自然段.四總結(jié).板書(shū)設(shè)計(jì)Page 90 of 14120和狼做朋友教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字.能自主積累詞語(yǔ).271. 正確，流利，有感情地朗讀課文.2. 通過(guò)朗讀了解故事的內(nèi)容，使學(xué)生在思想上受到啟迪.教學(xué)重點(diǎn)1. 記住9個(gè)生字的形與音，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣.2. 正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力并能正確地朗讀課文2. 培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度正確看待事物的科學(xué)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，投影儀，課前布置學(xué)生搜集人和動(dòng)物交朋友 的故事.教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，導(dǎo)入課文，揭示課題

44、.1. 師:今天我們教室里來(lái)了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示掛圖）在你的印象中它 是一種怎樣的動(dòng)物學(xué)生自由表達(dá).2. 師:今天老師給大家?guī)?lái)有關(guān)狼的另一個(gè)故事，你們對(duì)狼一定會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，真正 和它交上朋友的.板書(shū):20.和狼做朋友二，激發(fā)興趣，自主識(shí)字.1.（出示錄音）學(xué)生聽(tīng)故事.2. 學(xué)生自讀課文.要求： 自由讀課文，畫(huà)出生字和生字所在的詞語(yǔ). 在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)橫線(xiàn),讀準(zhǔn)字音.3. 小組合作讀課文，你指我讀,互幫互學(xué).4. 自主探究漢字，培養(yǎng)識(shí)字能力. （出示生字卡片）生字寶寶從課文中跑出來(lái)了，大家還叫得出它的名字嗎仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么有什么地方要提醒大家或教大家的 學(xué)生自主識(shí)字.

45、 游戲鞏固:"蓋樓房”教師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的”樓層",9名同學(xué)分別拿識(shí)字卡片（生 字磚）上臺(tái).教師讀哪個(gè)字，學(xué)生就把生字磚貼在”樓上".三，學(xué)習(xí)寫(xiě)字.Page 91 of 1411. 畢萊恩想考考你們，選哪道題（畫(huà)一只狼，身上標(biāo)上序號(hào)，學(xué)生自由選題.） 請(qǐng)說(shuō)出三個(gè)帶有提手旁的字. 將”領(lǐng)"去掉頁(yè)字旁是什么字 請(qǐng)給”福"字組兩個(gè)詞. 你能用”急忙"說(shuō)一句話(huà)嗎 請(qǐng)你用動(dòng)作表示這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思：發(fā)抖，喂藥.2. （出示8個(gè)會(huì)寫(xiě)字）老師把剛才題目中的生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么左右結(jié)構(gòu)：抖，喂，福，段，領(lǐng)獨(dú)體字：血上下結(jié)構(gòu)：藥，

46、急3. 范寫(xiě)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，你想要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)教大家寫(xiě)哪幾個(gè)字 要點(diǎn)： "喂"右下部分筆順為：橫，豎提,撇，捺. "福"是示字旁，不要寫(xiě)成衣字旁. "段”左邊筆順為：撇，豎橫,橫，提. "領(lǐng)"左邊是”令"字，不要掉了點(diǎn).4. 描紅，書(shū)寫(xiě).5. 同桌互相欣賞書(shū)寫(xiě)練習(xí).6. 展示：誰(shuí)愿意展示自己寫(xiě)的字，請(qǐng)到臺(tái)上展示.第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)字詞.1. （出示生字卡片）認(rèn)讀生字.師:你要是能把它大聲地讀出來(lái)，老師會(huì)高興地笑起來(lái).生字放在頭上就大聲讀，放在 胸前就小聲讀，放在左邊男孩讀，放在右邊女孩讀，讀錯(cuò)了刮鼻子.2. （出示詞

47、語(yǔ)卡片）貼樹(shù)皮：課前在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，樹(shù)干上寫(xiě)著拼音.請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)有詞語(yǔ)”奧秘，顫抖，搶救，依依不舍”的小卡片貼上去.二，朗讀課文.1. 自讀課文.2. 學(xué)情反饋.誰(shuí)有把握把課文讀正確，讀流利 請(qǐng)你向同學(xué)展示展示.教師根據(jù)”正確， 流利”的要求，適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì).三，圖文結(jié)合精讀課文.1. （出示掛圖2）學(xué)習(xí)第三自然段.圖上畫(huà)著什么學(xué)生自由表達(dá).找一找，課文中的哪些內(nèi)容和這幅圖有聯(lián)系請(qǐng)你自己讀一讀這一自然段 .讀了這一自然段你有什么想法（學(xué)生自由表達(dá)）把你對(duì)這一自然段的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)2. 學(xué)習(xí)第一自然段.請(qǐng)大家自由讀課文想知道福子怎么會(huì)找到畢萊恩救它的孩子就得先了解一下畢萊恩 第一自然

48、段，看看你讀懂了什么或有什么不明白的地方.學(xué)生自由讀.指名表達(dá).3. 學(xué)習(xí)第二自然段.教師質(zhì)疑：讀課文時(shí)我也有不明白的，你們能幫幫我嗎畢萊恩每天夜里只聽(tīng)到狼的叫 聲,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們的影子，他又是怎樣和福子相識(shí)的呢你從課文哪個(gè)自然段知道的Page 92 of 141師:誰(shuí)有信心把這一自然段讀好.讀的時(shí)候要讓其他小朋友聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得懂. 指名讀.師:你聽(tīng)懂了什么理解”依依不舍":你在什么時(shí)候也有過(guò)依依不舍的心情（出示掛圖1）教師指掛圖小結(jié)：畢萊恩悉心地照料著小狼，小狼對(duì)畢萊恩產(chǎn)生了深厚的感情，他們成了朋友.讓我們?cè)侔堰@一自然段齊讀一遍.4. 學(xué)習(xí)第四自然段.是啊，正因?yàn)槿绱?，福子和畢萊恩成

49、了朋友，北極狼也和畢萊恩成了朋友.齊讀第四自然段.四，小小辯論會(huì).1. 你喜歡福子和北極狼嗎喜歡的站起來(lái).2. 小小辯論會(huì)：真沒(méi)想到福子它們給我們帶來(lái)這么大的爭(zhēng)議，怎么辦呢我也不知道該站在哪邊.來(lái)，開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)，分為正方和反方.正方認(rèn)為它們是溫順，友善的，反方 認(rèn)為它們是兇狠的.（引導(dǎo)學(xué)生從課文里的詞句中尋找不同的感受.）3. 小結(jié)：教師做總結(jié)發(fā)言.（引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度正確看待事物.）五，總結(jié).1. 當(dāng)我們和動(dòng)物們同在一片藍(lán)天下，你們有什么心里話(huà)想說(shuō)老師也有幾句心里話(huà)想說(shuō).動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣都是大自然媽媽的孩子，讓我們和動(dòng)物友好的生活在一起2. 課后作業(yè)：請(qǐng)把你搜集到的人和動(dòng)物交朋友的故事

50、說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)Page 105 of 14123海邊男孩教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,1個(gè)多音字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.自主積累詞語(yǔ).2. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解海邊男孩的單純，樸實(shí)，學(xué)習(xí)他一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì).3. 正確，流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,1個(gè)多音字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.2. 朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)1. 本文生字較多，課文較長(zhǎng)，朗讀課文既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn).2. 體會(huì)海邊男孩一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，課文朗讀帶，投影儀,投影片（或教學(xué)掛圖），練習(xí)燈片.教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.1. 出示投影片：一望無(wú)垠的大海

51、上，蕩漾著藍(lán)色的波紋；金黃的沙灘上，各式各樣的貝殼橫七豎八地躺著2. 學(xué)生自由說(shuō)：你看見(jiàn)了什么你想到了什么3. 在這令人神往的大海邊，不但有漂亮的貝殼，還有一個(gè)善良，可愛(ài)的小男孩.讓我們 和小作者一起去認(rèn)識(shí)這位海邊男孩吧.4. 板書(shū)課題:23.海邊男孩二，自主學(xué)習(xí)，疏通課文.1. 聽(tīng)課文朗讀錄音，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事.2. 自由讀課文，完成下列要求.標(biāo)出自然段.(2) 用你喜歡的彩色筆和符號(hào)標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字和要求認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)借助拼音，查字典，請(qǐng)教老師，同學(xué)等方法讀準(zhǔn)，讀懂這些字，并在此基礎(chǔ)上，把課文讀通順.(3) 你還遇到哪些解決不了的問(wèn)題，提出來(lái)，大家討論.3. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主

52、學(xué)習(xí)，老師巡視，指導(dǎo).三，隨文識(shí)字，朗讀體會(huì).1. 指名讀第一至三自然段.讀的同時(shí)：另一名學(xué)生從生字卡片中選出自己打記號(hào)的生字，貼在黑板上.2. 學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況.(根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.)(1) 結(jié)合貼出的生字檢查讀音.ji a ji a f e it a of a nwa暑假(真假)學(xué)費(fèi)掏錢(qián)返回哇指名讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住他們的.(多種方法記憶字形)Page 106 of 141(2) 理解字義的基礎(chǔ)上，給生字組詞.做做"掏錢(qián)"的動(dòng)作，理解"掏"的意思；結(jié)合生活實(shí)際理解”返回".由詞語(yǔ)的理解到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí).你的學(xué)費(fèi)從

53、哪兒來(lái)小男孩的學(xué)費(fèi)從哪兒來(lái)是什么原因讓他在這兒撿貝殼賺學(xué)費(fèi)(原因可以是多方面的，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法，如:家里沒(méi)錢(qián)，鍛煉自己，喜歡貝殼等等.)"返回"是什么意思 我為什么要返回 返回干什么 結(jié)果呢(4) 邊理解課文，邊指導(dǎo)朗讀.抓住事情的發(fā)展變化理解人物心情，讀出不同的語(yǔ)氣：我買(mǎi)貝殼,男孩高興；我換貝殼,男孩為難；沒(méi)換貝殼,我很掃興.說(shuō)說(shuō)"掃興”的意思，讀出”掃興”的語(yǔ)氣，用 "掃興”說(shuō)話(huà).(5) 還有哪些你認(rèn)為難讀難懂的生字，詞語(yǔ)學(xué)生提出后，可先由其他學(xué)生解答.例:小褂拾掇一個(gè)勁兒地賣(mài)(買(mǎi))欣賞褐色收攤為難掃興四，布置作業(yè)，小結(jié)下課.1. 熟讀課文

54、第一至三自然段，預(yù)習(xí)第四自然段.2. 書(shū)面練習(xí)：(1)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).()的沙灘()的貝殼()的沙灘()的貝殼用"一邊一邊"說(shuō)兩句話(huà).第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知.1. 出示詞卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀.暑假(真假)學(xué)費(fèi)掏錢(qián)返回哇2. 朗讀課文第一至三自然段.3. 說(shuō)說(shuō)"我"和海邊男孩之間發(fā)生了什么事.，隨文識(shí)字，朗讀體會(huì).1. 指名讀第四自然段學(xué)生貼出生字卡片：s a iqu e xi a nu 1塞給我孔雀顯然書(shū)柜(1)指名讀生字，詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你怎么記住他們的.還有哪些你認(rèn)為難讀難懂的生字，詞語(yǔ)例:清脆氣喘吁吁珍藏(3) 結(jié)合詞語(yǔ)，理解課文.他把什么塞給

55、我這是一個(gè)什么樣的貝殼他為什么要把這個(gè)貝殼送給我"顯然"是什么意思 小作者為什么這樣說(shuō)呢理解”氣喘吁吁”的意思，男孩”氣喘吁吁”的，說(shuō)明什么"我"為什么一直珍藏著這個(gè)貝殼(4) 指導(dǎo)朗讀.(5) 你喜歡這個(gè)海邊男孩嗎為什么三，游戲鞏固:"尋找失蹤的生字寶寶".Page 107 of 1411. 課前發(fā)放生字卡片，并要求學(xué)生將卡片收在抽屜里.2. 老師讀哪個(gè)字(如:掏);持卡的同學(xué)就舉起生字，大聲說(shuō)：我是”掏","掏錢(qián)”的"掏",然后把卡片貼在黑板上相應(yīng)的音節(jié)"t a (下面，并帶同學(xué)們

56、齊讀:"t a o掏錢(qián)”的"掏".失蹤的生字寶寶有：假，費(fèi)，掏，返，哇，塞，雀，顯，柜，選，破，整，潔.四,按事情發(fā)展的順序復(fù)述課文.1. 齊讀課文2. 出示三幅課文插圖，自由地練習(xí)復(fù)述.3. 看圖，結(jié)合板書(shū)復(fù)述課文.第三課時(shí) 一，復(fù)習(xí)檢查.1. 朗讀課文(你喜歡讀哪一段就讀哪一段).2. "我"為什么一直珍藏著這個(gè)貝殼二，指導(dǎo)寫(xiě)字.1. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀.(1)出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀.暑假挑選破了整潔孔雀顯然書(shū)柜讀帶點(diǎn)的字.(明確這是本節(jié)課要寫(xiě)的幾個(gè)字)(3)你還能給帶點(diǎn)字組什么詞2. 想一想，說(shuō)一說(shuō).學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：怎樣記住這幾個(gè)字 怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字學(xué)生說(shuō)自己的方法，老師有針對(duì)性地分類(lèi)指導(dǎo).(1) 熟字帶新字：洗一選波一破巨一柜結(jié)一潔(2) 部件拼湊：顯(日，業(yè))重點(diǎn)指導(dǎo)：假整雀假:左中右結(jié)構(gòu)，左邊是"彳"，重點(diǎn)掌握中間和右邊兩部分.觀察老師在田字格中范 寫(xiě)，然后在練習(xí)本上練寫(xiě)兩個(gè).整:上下結(jié)構(gòu)，上半部分由”束"和&