2-1學(xué)習(xí)伴成長教案 (2)

1、 學(xué)習(xí)伴成長 教學(xué)設(shè)計(jì)總第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會學(xué)習(xí)與個(gè)體生命成長的關(guān)系，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、能力目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念3、知識目標(biāo)知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的主要任務(wù)。知道初中階段的學(xué)習(xí)包括知識的獲取和各種能力的培養(yǎng)。了解適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，知道終身學(xué)習(xí)的意義。理解學(xué)習(xí)與個(gè)體生命成長的意義。教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)習(xí)之窗、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、討論探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體學(xué)情分析：從小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)接受知識道路上的又一個(gè)

2、重要的起點(diǎn)，一次質(zhì)的飛躍。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識的深度、廣度都有大幅度的提升，這對于學(xué)生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。此時(shí)，學(xué)生若想改變自己原有的學(xué)習(xí)狀況，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，帶學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，全面深入的探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生自身的需要。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 說一說：你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的成語？ 同學(xué)們，隨著初中生活的開啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們的面前，初中我們要學(xué)習(xí)什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？通過這節(jié)課我們一起來尋找答案。講授新課：（一）打開學(xué)習(xí)之窗探究一：四人一小

3、組討論“學(xué)”與“習(xí)”的涵義。見書14頁，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，思考后回答，你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，-各表示什么意思？學(xué)的繁體字學(xué)習(xí)應(yīng)動手實(shí)踐練習(xí)打繩結(jié)（計(jì)算） 學(xué)習(xí)的地方：學(xué)?；?qū)W堂學(xué)習(xí)應(yīng)從小開始習(xí)的繁體字 像小鳥習(xí)飛那樣反復(fù)練習(xí)使之熟練 我們共同認(rèn)可的解釋是：學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過程。探究與分享二：談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的認(rèn)識。（一）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認(rèn)真聽老師講課，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。3、小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽車。5、小南在周末去敬老院做義工。6、小

4、利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。7、小艷通過電視看郎平講述中國女排。（二）.你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？（15頁填一填），和同學(xué)們一起討論，看誰想得最多。說說你所認(rèn)識的學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù) 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。相關(guān)鏈接:知識學(xué)習(xí)的不同層次在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶：對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解:對知識的理解，就是結(jié)合自己

5、的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問題。運(yùn)用：已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。探究與分享三：春游歸來16頁結(jié)合春游的感受同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒!我好高興?。∩菏斋@到心情愉悅。我覺得和同學(xué)玩很有意思。生：獲得友誼。我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！生：收獲歷史知識。我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把他們做成標(biāo)本。生：探索世界奧秘，在探索過程中培養(yǎng)了實(shí)踐能力。教師小結(jié)： （2） 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 我們所看、

6、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 （3） 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享四： 見書17頁（生命中的每個(gè)階段都需要學(xué)習(xí)）每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？ 長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？教師小結(jié):（4）學(xué)習(xí)與成長相伴 學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（5） 終生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需

7、要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命探究與分享五：見書18頁（談學(xué)習(xí)的重要性）（1）你想過自己為何而學(xué)嗎？ （2）8個(gè)同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。 然后以學(xué)習(xí)小組為單位，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的重要性： （1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。（2）學(xué)習(xí)就是

8、給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。閱讀感悟：熱愛學(xué)習(xí)的毛澤東 課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？是不是對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)不只是局限于知識，還包括生活，能力等。同時(shí)你知道了為什么學(xué)習(xí)。今后你們該怎么做，我想你已有答案了。（三）課堂練習(xí)：1仝正國55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢。她兩次參加碩士研究生考試，卻都遺憾落榜。2014年，65歲 天津“奶奶大學(xué)生”仝正國第三次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己研究生夢。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是

9、要享受學(xué)習(xí)的過程。”仝正國的逐夢經(jīng)歷給我們的啟示是（ ）（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣 A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4） 2古語云：“人不學(xué)，不知義”。張海迪說：“只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)”。人們之所以重視學(xué)習(xí)是因?yàn)椋?） 學(xué)習(xí)可以讓我們能夠生存 學(xué)習(xí)可以讓我們有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí)可以給我們想要的一切東西學(xué)習(xí)是激發(fā)我們前進(jìn)的持續(xù)動力 A（1）（2）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（3）（4） 拓展空間：學(xué)習(xí)是什么？“動物不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的優(yōu)勢。”小李很自信地回答老師的問題?！拔覡敔敿业柠W鵡會說你好 再見