《我們的好幫手

1、我們的好幫手資源管理器教學設計丹東市第二十一中學 信息技術(shù)：許萍 20XX 年 12 月 20 日我們的好幫手一資源管理器教學設計丹東市第二一中許萍本課的教學以學生為學習主體，注重在信息技術(shù)課中學法的指導，習慣的 養(yǎng)成，德育教育的滲透，同時也注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學生樹立良好信 息意識和系統(tǒng)觀念。本課教案教學課題我們的好幫手內(nèi)容操作新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文件、文件夾，刪除、重命名文件和文件夾知識 學生能學會新建、復制、移動、三個操作，并理解這些操作的實際意義。目標提倡學生在資源管理器中完成，加深學生對資源管理器的認識。技能通過學習，學生能掌握新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文

2、件、文件夾的操作技教學目標能。通過教師設問引導，學生思考解決問題的方式， 逐步培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題解決問情感題及不斷創(chuàng)新的能力。目標初步培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權(quán)意識，使學生具有良好的信息素養(yǎng)。目標練習過程中，學生之間互相幫助，樹立良好的與他人共事的合作精神。教育學生在生活中樹立系統(tǒng)觀念，注意條理性。1、新建文件夾教學重點2、復制文件、文件夾3、文件、文件夾1、學生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義。教學難點2、根據(jù)路徑正確的新建、復制、移動文件、文件夾。3、學生在學會操作后能積極應用于學習生活。教學準備任務紙，有關(guān)文件夾的建立，圖片、文檔的收集，課件制作教學用具電腦房、課件過程教學內(nèi)容教師引導與學生學習組

3、織與要求主導主 體1、冋：大家有沒有買1、回想自己買書的1、聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)書的經(jīng)歷？經(jīng)歷。結(jié)合動畫引入新課，設2、展示：用課件展示2、觀看課件，仔細觀提高學生學習興趣。情“小強買書”，展察文件夾的系統(tǒng)2、通過流程圖、文件夾境系統(tǒng)的建示流程圖，引入樹結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的展示，讓學生立文件夾形目錄結(jié)構(gòu)。3、思考：書店為什么理解系統(tǒng)的建立文引的意義3、再展示根據(jù)流程要詳細的分區(qū)來件夾的意義，從而入圖所建的文件夾放置書籍？使學生明確學習目新系統(tǒng)。4、理解系統(tǒng)的建立的。課4、問：書店為什么要文件夾來管理文3、學生由自己買書的這么放書？件的意義。經(jīng)歷，結(jié)合動畫、流程圖（教師出示）聯(lián)想到計算機中的文件夾系統(tǒng)。

4、1、（承上）那么怎么1、完成任務一1、承接引入部分進入來新建文件夾呢？2、任務一：在d盤新新操作的學習，連貫交2、演示：新建文件夾建名為“ sd”的文性強。流一、新建的一般方法。件夾（名稱可以是2、用任務驅(qū)動的方式對文件夾4、啟：作為書店的主中文）。把學生角色化，學生話人，就為書店新建提咼：在文件夾中新參與性強，體現(xiàn)學生個家吧?。ú贾萌谓ㄗ游募A如學習的主動性與積務一）DSDCZ極性。探索1書店建成了，下面1、探索搬動的方法，1、教師先不講操作方新我們開始進貨，出示并自學書本內(nèi)容，法，讓學生自主探知二、移動、任務二。怎么來完成查看窗口中的幫索、自學課本來完成復制文呢？助菜單，試著完成任務二，著

5、重培養(yǎng)學件、文件2、提示：參看課本、任務二。生的創(chuàng)造性、探究性夾找“幫助”菜單。2、任務二：把d盤和自學的能力。3、教師巡視學生完成“書庫”文件夾里2、利用學生演示的方情況。面所有的內(nèi)容搬法，提咼了學生的操4、請個別冋學演示其到d盤的“sd”文作積極性且直觀形實現(xiàn)方法。教師進行件夾中。象，其他同學易于接適當講評，引入復制3、請冋學演示操作受。與移動的概念。過程。3、學生講解實現(xiàn)復制、5、移動與復制的區(qū)別4、掌握復制、移動的移動的其他方法，充及實現(xiàn)方法。強調(diào)實一般方法。分挖掘?qū)W生的自學現(xiàn)復制、移動的方法5、學生繼續(xù)練習，完能力、創(chuàng)造能力、舉有很多。成任務二。一反三能力和自我6、表揚完成出色的同6

6、、鼓勵同學探索實解決問題的能力。學，鼓勵動作慢的同現(xiàn)復制、移動結(jié)果4、通過互幫互助活學，提倡互幫互助。其他方法。動，使學生意識到與7、同學互幫互助，共他人合作的重要性，同完成任務二。同時也幫助一些同學及時掌握所學操作。5、滲透知識產(chǎn)權(quán)意識，學生能初步樹立良好的信息意識。1提高題：本節(jié)課的1、以競賽的方式，完1、全班同學共分成4個綜合運用基本操作學完了，下成提高題。小組。應用學所知面就請冋學們學以致2、規(guī)則：在3分鐘時2、用競賽的方式，從而新知識、技能，用吧。間內(nèi)，看哪一組完促進學生的競爭意提高學生2、綜合，全班同學互成的同學最多，舉識。體驗操作技幫互助，共同完成新于表小。3、小組競賽并通過整成

7、功巧。建、復制、移動三個3、提高題：把個小組的完成率來練習。歌曲評價，有利于學生間文件夾中的內(nèi)容互幫互助，同時增強搬到dsdgq 文學生的集體榮譽感。件夾中。4、提高學生使用網(wǎng)上鄰居獲取資料的能力。1、帶領學生小結(jié)本1、學生小結(jié)本堂課1、通過學生小結(jié)所學堂課所學能容所學內(nèi)容。內(nèi)容，鞏固學生所學梳理小結(jié)所學問：在本堂課上你學2、思考并回答：這種操作，同時梳理學生概括內(nèi)容。課會了哪些操作？文件夾中套文件的知識點。后思考提2、讓學生進一步理夾的系統(tǒng)管理模2、用思考題的方式幫形成高。解為什么要學這式對我們有什么助學生進一步理解結(jié)構(gòu)些操作。好處？移動、復制學習這些操作的用3、思考題：把圖畫文件、文件夾在文途和