《可貴的沉默》

1、29可貴的沉默【教材分析】這篇課文的主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個突出的特點。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學重點；體會沉默

2、的可貴是本課的教學難點。選編這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學會關(guān)心別人；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感；同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)?！緦W情分析】班上的孩子獨生子女較多，平時嬌生慣養(yǎng)，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關(guān)心他人，關(guān)心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本?！緦W習目標】1、認識“迅、蘊、霎”等10個字，會寫“賀、顧、迅”等14個字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關(guān)愛

3、別人。4、學習在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理?！緦W習重難點】1、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關(guān)愛別人。2、學習在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。【課時安排】 二課時【教學過程】 第一課時【教學目標】1、認識“迅、蘊、霎”等9個字，會寫“賀、顧、迅”等14個字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、整體感悟，并學習“教室里的熱鬧”場景?！窘虒W重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解熱鬧?！窘虒W過程】第一課時 一、首先學習單元導語。揭示課題1、談話：關(guān)于“沉默”例如師：什么是“沉默”？一般什么情況下會“沉默”

4、？生：2、板書：可貴的沉默 ，進行課題質(zhì)疑：例如：生：誰沉默？/ “沉默”為什么是“可貴”的？/課文講了一件什么事？二、初讀課文，整體感知1、自學生字詞。2、把課文讀通、讀順。3、概括文章的主要內(nèi)容。進行整體感悟。3、帶著問題讀，做批注。三、檢查初讀情況1、反饋：難點字詞 難讀的句子 學習生字詞。生：興奮 的興 / 霎時 瞥 赦免寂然無聲 的意思 / 意識的讀音 /指導讀好句子：他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。“稚拙”的 讀音和字形，意思。生字：“復”的書寫“日” 和 “暖”的“日”/“迅”的筆順“亨”與“享”比較2、指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議3、交流自己初讀解決了什么問題。整體感知課文

5、。四、研讀課文：思考：教室里為什么那么熱鬧？ 研讀第一部分：教室里“熱鬧”1、默讀課文第一部分，從字里行間體會“熱鬧”，圈畫出能體現(xiàn)“熱鬧”的詞句。2、匯報：引導學生從孩子們的言行和神情來體會孩子的情緒，品析。例如：通過朗讀指導，讓學生從孩子們的語言中來體會人物的情緒：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。（孩子們回答很肯定，而且是不假思索的）“當然祝賀了！”“祝賀的！”（孩子們的自豪，為得到父母的關(guān)愛而興奮）他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17”越點越興奮，聲音越來越響亮（孩子們都激動，滿是喜悅，抑制不住自己的快樂，教室里因此而熱鬧）生：從孩子們的神情和行動中：他們驕傲地舉起了手，

6、有的還神氣十足地左顧右盼。/ 前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來（孩子們的種種表現(xiàn)，讓教室里充滿了歡樂，教室里的氣氛變得活躍，熱鬧。）這個環(huán)節(jié)要注重讀中感悟，要創(chuàng)設(shè)良好的朗讀氛圍，讀出歡樂與自信。讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際設(shè)身處地地想象當時的情景，走進人物的內(nèi)心，更好的與文本，與人物進行對話，從而為接下來截然不同的情景做好；餓情感的鋪墊。3、教室的熱鬧，讓你感受到了什么？4、理解老師的話：我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。指導縮句：我想去尋找東西。聯(lián)系上文，理解“蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西”是指什么呢？例如： 生

7、：對父母的孝順；生：關(guān)愛他人；生：孩子們的愛心，懂得給予和回報。 第二課時【教學目標】1、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關(guān)愛別人。2、學習在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。【教學重難點】學習在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理?！窘虒W過程】研讀課文第二部分：體會“沉默”的“可貴”1、指名讀課文第二部分：教室里為什么會由“熱鬧”變得“寂然無聲”？ “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”2、匯報：孩子們“沉默”的表現(xiàn)及其可貴例如：生：“霎時，教室里安靜下來?！保ā蚌畷r”立刻安靜）生：教室里依然很安靜。（“依然”是仍舊，沉默仍在繼續(xù)）生：過了一會兒，幾位女學生

8、沉靜地舉起了手。（和先前的表現(xiàn)判若兩人）生：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。（教室里孩子們依然沉默，非常安靜）生：沉默了足足一分鐘。（老師耐心地等待孩子們能從“沉默”中意識到自己犯了錯）生：他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神情之中（“沉默”恰恰是體現(xiàn)了孩子們的自責、內(nèi)疚，慚愧和反省，說明他們那蘊藏在內(nèi)心原本被他們忽視的極為珍貴的東西正在流露出來）這一環(huán)節(jié)，教師要引導學生讀出內(nèi)疚、后悔的心情，在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜、如釋負重的語氣。用恰當?shù)睦首x來反映人物的內(nèi)心世界。3、教室再次“熱鬧”的情景怎樣呢？從這“熱鬧”之中，你感受到了什么？三、學習第三部分，領(lǐng)悟沉默的“可貴”，課文的內(nèi)涵1、指名讀老師的建議，體會老師怎樣引導孩子們回報愛？2、這一片沉默，可貴之處。從孩子們的行動中，你受到了什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際，談談你是怎么回報父母的愛的，給予他人關(guān)愛例如：生：我