《地球上的星星》電影觀后感(七)

1、地球上的星星電影觀后感（七）萬里叢中一抹紅，人們通常都會輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同 的點紅，因為人的神經(jīng)總會敏感的捕捉到不一樣，這就是所 謂的獵奇吧！其實不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一 樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點往往引起突變， 這個臨界點就是一樣和不一樣的界限，臨界點之后會發(fā)生什 么是未知的，所以臨界點引起的突變意味著神奇，人們之所 以不自覺的關注不一樣，正是因為人對神奇的渴望和對未知 充滿好奇的天性。就像地球上的星星中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏 的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這 種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學生的期望，所 以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不

2、一樣。直到出現(xiàn)了一位 不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊 夏。他懂得不一樣的哲學內(nèi)涵，堅信這不一樣的背后一定充 滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進了伊夏，并不動聲色 的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力 了神奇。同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸， 做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣 的呢？當然不是另類到讓人發(fā)指，應該是將教書育人發(fā)揮到 極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學，要有 深刻的學科理解；育人就要先真心的關愛學生，然后充分的 了解學生，因材施教，精彩每一人。認識到了什么樣的教學成果才是將教書育人發(fā)揮到 了極致，也喊出

3、了響當當?shù)目谔?，但這也只是滿清熱情的教 育理想，那具體要怎樣實施呢？這就需要在方法論層面上研 討了。地球上的星星中尼克老師他通過對不一樣的理解 和關注，以此為切入點，真正走進學生的做法特別值得借鑒。首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信 其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用 愛心搭建起心與心的橋梁，當孩子感受到了老師的愛，他才 會向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進孩子。而且我 認為絞盡腦汁、想盡辦法讓學生喜歡你，不如全心全意、毫 不保留地去喜歡我們自己的學生。有目的，用技巧的愛，并 不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露， 一切行事順理成章，所以愛學生本身不需要方法。其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個孩子都 是上帝給人間的禮物，他們都是獨一無二的，這些孩子們終 將長大成人，在社會的某一位置上實現(xiàn)自身價值，所以老師 要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個孩子在成長的大隊伍 中掉隊了，在一旁陪伴的老師要及時把他拉回來，這就是老 師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣 懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機，充分挖掘孩子 的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺，最終締造神奇。最后，