有關(guān)《化石吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、有關(guān)化石吟優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累奇幻、蔥蘢、幽雅、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移等詞語。2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。3、培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點】1、感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律美。2、激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容?！菊n前準(zhǔn)備】1、歌曲木魚石的傳說。2、網(wǎng)上收集有關(guān)化石的資料。3、編排小話劇：沉睡億年的石頭說了話。【課時安排】一課時。一、第一環(huán)節(jié)：沉睡億年的石頭說了話導(dǎo)入：在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。請

2、欣賞小話劇沉睡億年的石頭說了話（投影關(guān)于古生物的圖片，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）1、學(xué)生甲：大家好，我是無頜魚類化石。我主要沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里，距今已有大約五億年的歷史了。那時我生活在咸水環(huán)境里，由于我沒有頜，科學(xué)家稱我為無頜類。我的身體外面披有鎧甲一樣堅硬的外骨骼，所以我不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應(yīng)該說，我是一不會游泳的魚類，我是最古老的魚類化石了。2、學(xué)生乙：大家好，我是始祖鳥化石。我殘留有翅膀，嘴里有牙齒，翅膀前端有爪，并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長尾，我的出土使許多考古學(xué)家和古生物學(xué)家振奮不已。不少人堅持的鳥類是由蜥蜴進(jìn)化而來的的觀點，就在我身上找

3、到了依據(jù)。3、學(xué)生丙：大家好，我是總鰭魚化石。我原是兩棲類的祖先。話說1938年12月的一天，印度洋里有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚。漁人們從來沒有見過這么奇怪的魚，它大約1.5米長，長得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍(lán)色，最特別的是它身子下面的鰭很大，有點像腿，這條新奇的魚，實際上是一種很古老的魚，人們叫它矛尾魚，說它古老，是因為它幾乎和3億年以前生活的我一模一樣，也長著獨特的胸鰭和腹鰭，這些鰭的內(nèi)部骨骼，跟青蛀等兩棲動物的四肢骨骼很相似。止匕外，還有能呼吸的膘。其實，我的家族在發(fā)展中分為兩支：一支登陸生活，演變成兩棲類，例如青蛀；一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類

4、絕滅了，矛尾魚就是這一支的一個代表。4、學(xué)生?。捍蠹液茫沂谴笙蟮淖嫦让歪蚧?，我原是大象的祖先是地球上早已滅絕的哺乳動物，作為大象的祖先，我的體形比象要大，嘴里伸出的糠牙比當(dāng)代的象牙要長得多。因而，從外形上看，我的確給人一種青面糠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。我的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。1901年，一位獵鹿人發(fā)現(xiàn)了我的完整尸體，在發(fā)掘現(xiàn)場，人們發(fā)現(xiàn)我是保持一種坐姿死在一個堅硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現(xiàn)象，胃中尚有沒消化的食物樹枝和青草，甚至嘴里還有一束沒來得及咽下去的青草。那么我是怎么死的呢？那是在遠(yuǎn)古時代的某一秋日，我漫步在別廖佐夫卡河的河岸邊，

5、不時用長鼻子將青草和樹枝卷進(jìn)嘴里，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了我這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌，我束手無策地陷了下去，當(dāng)我奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的巖塊砸在我的背上，我就這樣遭遇了滅頂之災(zāi)，陷入深淵中最終是窒息身亡而變成化石的。二、第二環(huán)節(jié)：詩歌朗讀比賽導(dǎo)入：有一首抒情詩，詩人運用擬人手法以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了這些會講話的奇異化石，這就是張鋒寫的化石吟，下面我們分組美讀這首詩，請同學(xué)們合作交流設(shè)計最佳美讀方案。請各小組推薦代表到講臺前朗讀詩歌，其他小組同學(xué)注意領(lǐng)會并給予點評，多提優(yōu)點給予鼓勵。三、第三環(huán)節(jié)：品味鑒賞詩歌的美導(dǎo)入：化石吟既是一首贊頌

6、化石的抒情詩，更是一首科學(xué)詩，請同學(xué)們思考交流以下問題：（屏幕顯示問題）1、詩文題中吟含有什么意味？詩中表達(dá)了詩人什么思想感情？明確：化石吟是一首贊頌化石的抒情詩，吟本是古曲詩歌的一種名稱，這里是贊頌的意思。本詩通過對化石的贊美來贊美科學(xué)的神奇和人類的偉大。2、詩歌運用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？明確：全詩運用擬人化的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱你來稱呼，親切自然。3、詩歌結(jié)構(gòu)有何特點？哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近？起什么作用？明確：詩共7節(jié)，可分3層。1、2節(jié)是第1層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像。打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的

7、神話。4、5、6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容。最后一節(jié)回應(yīng)1、2節(jié)結(jié)構(gòu)相近，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。4、說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。明確：逝去萬載的世界又重現(xiàn)，照應(yīng)逝去萬載的世界可會重現(xiàn)；沉睡億年的石頭說了話，照應(yīng)沉睡億年的石頭能否說話。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)?？梢哉f，第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。好在使詩歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)。四、第四環(huán)節(jié)：我想象中的遠(yuǎn)古世界導(dǎo)入：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？詩中提到的古生物，可以說包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界，假如我們通過時光機(jī)器，分成幾個探險小組，漫游到了那個世界，你看到的應(yīng)該會是一幅

8、怎樣奇麗的畫面，下面我們分組討論，看哪一組想象合理，奇異，描繪的優(yōu)美動人。五、第五環(huán)節(jié)：欣賞歌曲結(jié)束全文總結(jié)：科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩化石吟，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟四沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田的世界。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動物，珍愛我們生活著的這個星球吧！最后請欣賞歌曲劇木魚石的傳說有一個美麗的傳說精美的石頭會唱歌它能給勇敢者以智慧也能給善良者以歡樂只要你懂得它的珍貴山高路遠(yuǎn)也能獲得嗨有一個美麗的傳說精美的石頭會唱歌它能給懦弱者以堅強(qiáng)也能給勤奮者以收獲只要你把它藏在心間那天長地久不會失落嗨六、第六環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)1、給下列加粗字注音：（1）骸骨（）軀殼（）萬載（）潛行（）蔥蘢（）猛狎（）2、解釋下列詞語：?？菔癄€：日轉(zhuǎn)星移：骸骨：3、化石的故事令人神往、驚訝，閱讀本詩，請選擇詩中一種化石，合理想像，編寫一段300字左右故事。4、閱讀下列詩句、答題：復(fù)原的恐龍、猛狎仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！下列說法不正確的是（）A、猛狎即大象，