羅田縣九資河鎮(zhèn)信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃

1、九資河鎮(zhèn)信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展規(guī)劃(20152020)九資河鎮(zhèn)中心學(xué)校 張勝昔一、指導(dǎo)思想以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以教育信息資源建設(shè)和開發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類實(shí)施，注重實(shí)效”的原則，充分發(fā)揮“三通兩平臺”的效益，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式”的目標(biāo)，抓實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，全面提高教師素養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量，全力推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。特制定本規(guī)劃。 二、現(xiàn)狀分析經(jīng)過近幾年的努力，各中小學(xué)的設(shè)施設(shè)備的利用率正在逐年提高，信息技術(shù)裝備、信息化平臺的建設(shè)基本滿足日常信息化教育教學(xué)的基本要求。教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的

2、意識和能力明顯增強(qiáng)，隨著信息化應(yīng)用的深入，將信息技術(shù)與課程教學(xué)整合，基于信息技術(shù)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合模式逐步體現(xiàn)。三、總體目標(biāo)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，強(qiáng)化信息技術(shù)軟硬件設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能的開發(fā)，將課程改革，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展等工作架構(gòu)在信息化平臺之上，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，規(guī)范管理，加強(qiáng)信息資源建設(shè)，促進(jìn)校際交流，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面現(xiàn)代化。四、具體目標(biāo)1、進(jìn)一步完善“三通兩平臺”建設(shè)，初步形成一個(gè)功能比較完善，運(yùn)行比較安全的信息化教育系統(tǒng)。2、以“信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”為契機(jī)，大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)

3、用能力。3、以中國教師研修網(wǎng)為平臺，組建“中心校教科室學(xué)科工作坊坊內(nèi)學(xué)科協(xié)作組”三級聯(lián)動(dòng)的校本研修區(qū)域中心。4、健全和完善校本研修制度。構(gòu)建以校為本，全員參與的校本研修制度，不斷完善促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機(jī)制。5、組建專家引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。成立以校級管理員、學(xué)科工作坊坊主、學(xué)科教研骨干為主體的校本研修專家指導(dǎo)小組，為全鎮(zhèn)教師校本研修提供專業(yè)引領(lǐng)。6、建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源信息庫。整合校本研修資源，充分利用中省市縣及高校教研網(wǎng)絡(luò)資源，建立白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源庫，推廣應(yīng)用已有的教研成果，開發(fā)一批新的教育教學(xué)7、以學(xué)生信息科技教育為抓手，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的學(xué)生。8、搭建信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺

4、，輻射家庭、社區(qū)。五、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)。成立校長為第一責(zé)任人的“九資河鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展規(guī)劃行政領(lǐng)導(dǎo)小組”。小組成如下： 組  長：明思禮副組長：葉江林  張勝昔  周德盛成  員：張樹華    羅  潔    鄭旭初    ?？藢帡盍炙?#160;   徐世高    楊祚林   陳世清領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制訂九資河鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)各中

5、小學(xué)的信息技術(shù)設(shè)備的配置和資源庫建設(shè)，組織實(shí)施鎮(zhèn)內(nèi)的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用研討和評估等工作。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化建設(shè)：借助“三通兩平臺”建設(shè)，建設(shè)一個(gè)功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源建設(shè)數(shù)字化。（三）完善制度，規(guī)范管理。一是修訂各職能部門和人員崗位職責(zé), 結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評估、獎(jiǎng)懲辦法；二是加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮；三是制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理?xiàng)l例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。（四）規(guī)范考核，激勵(lì)評價(jià)根據(jù)省項(xiàng)目辦評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和研修網(wǎng)制定

6、的各項(xiàng)評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，對成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀管理員、優(yōu)秀坊主進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；把本次研訓(xùn)的作為教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記的必備內(nèi)容；把中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)合格證作為教師評先評優(yōu)、年度考核和績效考核的重要內(nèi)容，作為教師的職稱晉升、名師骨干評選、教師資格證定期注冊的必備條件，并把各單位工作開展情況納入年度工作考核的重要內(nèi)容。（五）學(xué)習(xí)探究，整體提升。1. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新觀念。加強(qiáng)對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)，從思想上促使全體教師觀念更的新，從行為上提高全體教師對信息技術(shù)應(yīng)用工作的認(rèn)識。2.開放培訓(xùn)，搭建平臺。一是定點(diǎn)、定時(shí)、定人安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各個(gè)職能部門組織的

7、各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是請專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。三是借助案例，整合提升。通過具體的優(yōu)秀的案例，進(jìn)行整合方法的培訓(xùn)。四是觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好開展這方面的工作。3.網(wǎng)絡(luò)教研，提高效能。一是開展網(wǎng)上公開課、說課和評課活動(dòng)。二是提出建議、想法，尋求幫助和幫助他人。4.課題研究，探索模式。以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)的模式。（六）以生為本，推廣應(yīng)用1.課堂教學(xué)，

8、普及知識。利用信息科技課程，教會(huì)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下具備收集、鑒別、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識和能力。2興趣活動(dòng)，發(fā)展特長。組織各類興趣活動(dòng)小組，開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)；舉辦電腦繪畫、電子小報(bào)制作、網(wǎng)頁制作、動(dòng)畫制作等學(xué)習(xí)班。3學(xué)科整合，變革學(xué)習(xí)方式。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中結(jié)合其他學(xué)科的例子來設(shè)計(jì)綜合任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能感覺到信息技術(shù)對解決其他學(xué)科問題的作用。（七）、搭建平臺，輻射延伸。充分利用中國教師研修網(wǎng)為全鎮(zhèn)各中小學(xué)教師校本研修搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺，并且加強(qiáng)和拓展教師自主研修的內(nèi)容及形式，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合研訓(xùn)工作持續(xù)地開展下去。（1）學(xué)校完善電教平臺，充實(shí)資源庫，開通校園網(wǎng)和班班通，為教師教育教學(xué)教研提供便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。（2）建立學(xué)科工作坊QQ群，加入縣校本研修QQ群，及時(shí)了解校本研修動(dòng)態(tài)。（3）建立班級QQ群，及時(shí)發(fā)布相關(guān)教學(xué)與活動(dòng)信息，使家長及時(shí)了解學(xué)生在校的日常情況，構(gòu)建學(xué)校與家長之間的溝通渠道。（八）、適時(shí)總結(jié)，推介典型。各中小學(xué)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，