第一課第二框

1、第一課第二框題不言代價(jià)與回報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：聶敏霞審核人：王玉珍 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。知識(shí)與技能：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。過(guò)程與方法：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，作出最合理的選擇教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法。課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集一些具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物事跡教學(xué)

2、過(guò)程一、導(dǎo)入 黨的好干部牛玉儒以勤政為民，忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步力量工作的苦樂(lè)，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌，還有導(dǎo)彈司令楊業(yè)功，醫(yī)學(xué)專家鐘南山，科學(xué)家馬祖光、藝術(shù)家常香玉等，從他們的感人事跡中，人們無(wú)不感受到一種品格，一種境界，這就是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任，且在承擔(dān)責(zé)任時(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課第二框：不言代價(jià)與回報(bào)。二、學(xué)習(xí)新課：（一）自主學(xué)習(xí)閱讀思考以下問(wèn)題：1、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)是什么？代價(jià)是什么？2、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？3

3、、我們應(yīng)如何正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任呢？4、對(duì)于有些無(wú)法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么辦？5、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？（二）竟比展示學(xué)生展示預(yù)習(xí)問(wèn)題。（三）答疑解惑1、主題活動(dòng)：班委改選：情景展示：教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考（組織學(xué)生分組討論，后選代表回答，學(xué)生的回答，教師在黑板上寫出）思維活動(dòng)：假如你是小柯你選擇的責(zé)任是什么？如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，你可能付出什么？如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)你有什么幫助？有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？教師小結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，回報(bào)既包括物質(zhì)的，也包括精神的，更主要的是無(wú)形的財(cái)富。如良好的自我感，他人贊許，獲得新的知識(shí)或技能等。但

4、同時(shí)承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備。我們知道，每一種選擇都要付出代價(jià)，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)閷?duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。下面我們對(duì)小柯的選擇再來(lái)探討一下：2、思維活動(dòng)：對(duì)選擇的評(píng)估小柯所面臨的選擇有：讓父母為自己作決定。聽同伴的意見。精心準(zhǔn)備，全力一搏?！肮芩兀樒渥匀?。”讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析?？赡艿慕Y(jié)果是什么？可能付出什么代價(jià)？可能得到什么回報(bào)？那我們應(yīng)如何正確對(duì)待可選擇的責(zé)任？教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)小柯的選擇進(jìn)行評(píng)析，我們知道了，

5、在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，但每一種選擇都有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)。前面我們已經(jīng)知道了，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只有承擔(dān)責(zé)任，我們才能走向成熟。既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，必然學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，不應(yīng)該是盲目的，沖動(dòng)的，而要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇，一旦我們作出選擇，就必須為自己的選擇負(fù)責(zé)。盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢地主動(dòng)承擔(dān)現(xiàn)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己選擇負(fù)責(zé)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的選擇是什么，并說(shuō)出你們選擇的理由是什么。生活中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況；對(duì)于人們自愿去

6、做的事情，人們通常做得很好，而對(duì)那些不是自愿承擔(dān)的事情，有的人則表現(xiàn)得馬馬虎虎，敷衍了事，甚至抱怨、放棄，下面我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們是怎樣對(duì)待自己不喜歡的責(zé)任的？下面我們來(lái)看看小青是如何做的吧3、思維體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)看：你們是怎樣對(duì)待自己不喜歡的責(zé)任？小青的煩惱：（課本）你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？如果是你，該如何選擇？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法（學(xué)生可以結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)待不可選擇的責(zé)任的態(tài)度和做法，如學(xué)習(xí)的責(zé)任）教師小結(jié)：對(duì)于我們不自愿承擔(dān)的責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，雖然我們無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對(duì)待自己誤做的事情的態(tài)度，只要

7、我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：有些責(zé)任我們必須承擔(dān)，但也有些責(zé)任我們可以選擇不承擔(dān)，或者說(shuō)，我們?cè)谶x擇承擔(dān)責(zé)任時(shí)，一般情況下，先對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行合理的評(píng)估，然后再選擇代價(jià)小，回報(bào)多的責(zé)任，而在我們周圍，有許許多多的人面對(duì)責(zé)任時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)，義無(wú)返顧地履行著社會(huì)責(zé)任。如感動(dòng)中國(guó)人物。教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如

8、果我們不能成為其中一員，至少我們心懷感激，正是因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)才人更美好。同學(xué)們還記不記得了，老師在上課之前曾給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)是什么？（同學(xué)回答）。對(duì)請(qǐng)同學(xué)們回去收集具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物的事跡。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（請(qǐng)3位小組代表發(fā)言）同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們身邊有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。4、思維指導(dǎo)：（1）你聽了這些故事，最大感受是什么？答：他們?cè)诼男猩鐣?huì)責(zé)任時(shí)；從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。（2）這是人的行為，對(duì)我們的社會(huì)有什么積極意義？答：正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)

9、責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（3）感動(dòng)中國(guó)人物事跡對(duì)你有何啟示？教師小結(jié)：他們可以把自己并不充裕的生活費(fèi)擠出一部分捐出來(lái)，只因?yàn)橛懈枰娜耍鐓诧w可以將青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子朗朗讀書聲，魏青剛可以在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去（四）引領(lǐng)提升：作為中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。指導(dǎo)學(xué)生反思自己在承擔(dān)責(zé)任方面的表現(xiàn)：主動(dòng)承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些方面有待改進(jìn)？三、學(xué)生感言：四、鞏固練習(xí)1有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的。對(duì)于這些事情，我們（ ）做得好與壞都無(wú)所謂 要根據(jù)回報(bào)的大小來(lái)確定自己投入的時(shí)間和精力應(yīng)視為一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 同樣要不言代價(jià)與回報(bào)地去努力做好A B C D22008感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李桂林、陸建芬夫妻在懸崖小學(xué)支教，在最寂寞的懸崖邊拉