五下勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)計(jì)劃2017.2一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)6班勞動(dòng)與技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)36人。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課還是比較喜歡的，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。 二、教材分析 本冊(cè)教材根據(jù)九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱的精神，又結(jié)合我省的實(shí)際情況編寫(xiě)。本冊(cè)教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。三

2、、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解十字繡，使學(xué)生了解十字繡等技法。 2、初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)十字繡技藝，學(xué)會(huì)制作幾件十字繡作品。 3、通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)十字繡的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中一些用金屬材料制成的實(shí)物。 5、初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)用金屬材料進(jìn)行制作，并進(jìn)行模仿制作。 6、通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。 7、加強(qiáng)學(xué)生在制作過(guò)程的安全教育。 四、教學(xué)措施： 1、建立平等民主的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣，教給他們科學(xué)正確的制作方法和技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、重視三結(jié)合的教育，

3、使教學(xué)工作正?；⑷婊?，對(duì)學(xué)生因材施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。4、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。5、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。6、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。8、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動(dòng)實(shí)踐安全。五、教學(xué)評(píng)價(jià) （一）評(píng)價(jià)原則 勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯

4、定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。 (二)評(píng)價(jià)內(nèi)容 勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。六、 教學(xué)進(jìn)度安排  周次內(nèi)容課時(shí)安排上課時(shí)間備注五61始業(yè)教育1課時(shí)2愛(ài)心十字繡直線繡1課時(shí)3 愛(ài)心十字繡曲線繡 1課時(shí)4愛(ài)心十字繡平面繡 1課時(shí)5小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)1課

5、時(shí)6小風(fēng)扇的制作給小風(fēng)扇裝支架1課時(shí)7小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇更強(qiáng)勁1課時(shí)8金屬絲飾品制作鐵絲花籃的制作1課時(shí)9金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的設(shè)計(jì)1課時(shí)10金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的制作1課時(shí)11帆船的探究與設(shè)計(jì)1課時(shí)12熱風(fēng)帆模型的制作1課時(shí)13熱風(fēng)帆模型的調(diào)試與改進(jìn)1課時(shí)14回力車(chē)的設(shè)計(jì)1課時(shí)15回力車(chē)的制作1課時(shí)16讓回力車(chē)開(kāi)起來(lái)1課時(shí)17學(xué)生創(chuàng)作1課時(shí)18期末考試1課時(shí)主題一  愛(ài)心十字繡 第一課  直線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步了解“十字繡”：名字的來(lái)歷、表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性。 2.讓學(xué)生知道

6、“十字繡”所需的工具。 3.使學(xué)生掌握“十字繡”的基本針?lè)?#160;二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 1.同學(xué)們喜歡刺繡嗎？今天,讓我們學(xué)繡一種又簡(jiǎn)單又實(shí)用的刺繡方法：“十字繡” 2.“十字繡”簡(jiǎn)介： 十字繡，因其針?lè)ń詾榇颉靶笔帧保史Q“十字繡”。又因其技法簡(jiǎn)單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國(guó)，故又稱“北京挑花”。 3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性

7、0;表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動(dòng)物,花卉,風(fēng)景,中國(guó)畫(huà),油畫(huà),甚至卡通等等 實(shí)用性：靠墊和包包   裝飾畫(huà)   紙巾盒   桌  布   手機(jī)掛件  鑰匙圈。、 討論：你會(huì)把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢? 4.了解一下“十字繡”需要的工具 （二）教學(xué)技法 1.大家來(lái)學(xué)習(xí)一下“十字繡”的基本技法： 針?lè)ǎ喝?、半針?4針、12針2.十字繡的起針、收尾針 （1）十字繡布

8、上得方格形成無(wú)數(shù)得小孔，每個(gè)小孔都是插針得位置。 （2）十字繡的起針不同于一般手縫，它是不能打結(jié)的，否則影響作品質(zhì)量。 （3）起針發(fā)法：第一針的線頭在反面留出1厘米左右，按照步驟，用全針繡法或半針繡法壓住流出的線頭。 （4）收尾針：別打結(jié)，在背面穿過(guò)幾個(gè)針步，剩下得剪丟掉。 3.走針順序 （1）方法1：完成一個(gè)交叉十字，連續(xù)繡幾個(gè)，就完成了直線繡。 （2）方法2：先繡連繡半針，再用連繡回針?lè)ㄍ瓿芍本€繡。 （三）學(xué)生練習(xí) 在網(wǎng)格上設(shè)計(jì)“五”字圖案，要根據(jù)它的字形大致以一豎為中心的特點(diǎn)，先確定網(wǎng)格布上的中心線，然后根據(jù)

9、外框來(lái)確定字的大小。 學(xué)生根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。 （四）交流評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生作品 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：起針平整   色彩明快           針腳均勻  設(shè)計(jì)美觀   第二課  曲線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。 2、介紹十字繡的有關(guān)歷史。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  

10、彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。 同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？ （二）、欣賞不同類(lèi)型，不同種類(lèi)的十字繡作品。 （三）、學(xué)習(xí)基本針?lè)?#160;1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針?lè)〞?huì)使繡圖里面的過(guò)渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè)?hào)表示。選在

11、“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。 2、四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。  3、勾邊針?lè)ǎ褐本€代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會(huì)是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針?lè)ā?#160;（四）、學(xué)生制作      1.先在網(wǎng)格布上設(shè)計(jì)“愛(ài)心形”圖案      2.

12、根據(jù)愛(ài)心是以上、下兩個(gè)中心點(diǎn)的連線為對(duì)稱軸的特點(diǎn)，在網(wǎng)格布上先確定中心線上下兩個(gè)點(diǎn)，然后根據(jù)它的形狀設(shè)計(jì)愛(ài)心圖案。       3.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行十字繡的創(chuàng)作。 （五）、交流評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生作品 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：起針平整  色彩明快           針腳均勻  設(shè)計(jì)美觀第三課  平面繡 一、 教學(xué)目標(biāo)：

13、60; 1、通過(guò)欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。  2、體驗(yàn)針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動(dòng)手能力。  3、通過(guò)參與作品的繡制和展評(píng)，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣。  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：  重點(diǎn)：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。  難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。  三、教學(xué)準(zhǔn)備： &

14、#160;教師準(zhǔn)備：十字繡多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具  學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布   四、教學(xué)過(guò)程：  （一）導(dǎo)入新課  1.欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）  2.教師提問(wèn)：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫(huà)是用什么工具創(chuàng)作的？  3.歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫(huà)面與平時(shí)欣賞的中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫(huà)都是一針一線繡出來(lái)的，是十字繡作品。  （二）新課內(nèi)容  

15、1.感受同伴作品  前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來(lái)感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺(jué)得十字繡不光是可用肉眼來(lái)看，還能親手做。  2.研究十字繡的繡制方法和步驟  教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：  (1)個(gè)十字繡法  :十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實(shí)物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過(guò)針眼使兩端一樣長(zhǎng)，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來(lái)，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來(lái)，由洞眼4穿下去，

16、則完成了。 將單個(gè)的十字組合成英文字母、漢字、圖案 圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個(gè)十字繡法（用實(shí)物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開(kāi)始繡，刺繡時(shí)十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。  繡好圖案再勾邊  下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來(lái)；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來(lái)，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來(lái)再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針?lè)绞交氐皆┥蟻?lái)的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母。 

17、 將繡好的圖案放到匙扣里  圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。  3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾  教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時(shí)應(yīng)該注意的方面。  十字繡在用線的時(shí)候盡量選擇顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的線，繡的時(shí)候要先數(shù)好格子再動(dòng)手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長(zhǎng)的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。  4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。  為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。  注意根據(jù)網(wǎng)布

18、大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。  幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。  三、作業(yè)展評(píng)  請(qǐng)小組推薦有個(gè)性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過(guò)電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。主題二   小風(fēng)扇的制作               

19、;           第一課   讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：  1.能初步了解風(fēng)的成因和作用。2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料：小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題 1.同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么作用嗎？ 2.看老師帶來(lái)的電風(fēng)扇范作。 3.揭題：制作電風(fēng)扇。 二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你

20、能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 2.討論反饋 A、 需要哪些材料？ B、 制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ 3.小結(jié)匯報(bào) 交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。 三、實(shí)踐操作 1.把2根導(dǎo)線的一端分別接在點(diǎn)擊的2片金屬片上。 2.將2根導(dǎo)線的另一端分別接在一節(jié)電池的兩端上。觀察一下，電動(dòng)機(jī)中間的軸轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？ 3.將葉片安裝在電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，讓葉片也能跟著轉(zhuǎn)起來(lái)。 四、作品展評(píng)     

21、                   評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)線連接牢固  電扇風(fēng)向正確第二課   給小風(fēng)扇裝支架 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解電風(fēng)扇的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料：小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入 1.根據(jù)

22、風(fēng)扇的裝置和擺放位置的不同，可以把風(fēng)扇分為吊扇、臺(tái)扇、壁扇和落地扇。 2.欣賞各種各樣的電風(fēng)扇 3.想想，這些風(fēng)扇是怎樣放置的呢？說(shuō)說(shuō)他們的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4.你能用鐵絲給自己的小風(fēng)扇設(shè)計(jì)并制作一個(gè)支架嗎？ 二、設(shè)計(jì) 1.看小明的設(shè)計(jì)方案，你覺(jué)得他設(shè)計(jì)得如何？ 2.小明的制作步驟： （1）用尖嘴鉗剪取一段長(zhǎng)短合適的鐵絲。 （2）在鐵絲的中間位置，繞小電機(jī)三圈，以便固定小電機(jī)，如圖2-9（課本） （3）用尖嘴鉗玩去鐵絲，制作成一個(gè)支架。如圖2-10（課本） （4）講小電機(jī)固定在支架上，并接上

23、電池。如圖2-11（課本） 3.自己設(shè)計(jì)支架 三、學(xué)生動(dòng)手制作 四、交流 在制作過(guò)程張碰到了哪些困難？又如何解決？ 五、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：擺放平穩(wěn)   制作精細(xì)           外形新穎 第三課   讓小風(fēng)扇強(qiáng)勁 教學(xué)目標(biāo) 1.了解電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快的方法 2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.&

24、#160;小風(fēng)扇制作完成了，但是使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不夠強(qiáng)勁，那怎樣才能加強(qiáng)小風(fēng)扇的風(fēng)力呢？ 2. 學(xué)生交流 二、交流方法 1. 讓風(fēng)力更強(qiáng)勁可以有幾種方法呢？ 2. 完成書(shū)中的表格。 3. 討論方案的可行性，加大葉片、更換電動(dòng)機(jī)、增加電池等。4. 解決問(wèn)題的方法很多，選擇一種可行的、能實(shí)現(xiàn)的方法很重要。 5. 你覺(jué)得哪個(gè)方案最合理？ 三、方案步驟 1. 拿2節(jié)5號(hào)電池，串聯(lián)在一起放到寬度合適的紙條上，如圖2-13（書(shū)中）。 2.

25、0;用紙條將2節(jié)電池卷在一起，注意要卷緊，如圖2-14（書(shū)中）。 3. 用膠帶紙將紙條邊緣貼好，不要讓卷好的紙條松開(kāi)，如圖2-15（書(shū)中）。 4. 將導(dǎo)線兩端用膠帶紙貼在電池組的正負(fù)兩極上。 5. 通過(guò)2枚回形針的連接對(duì)小風(fēng)扇進(jìn)行開(kāi)和關(guān)的控制，如圖2-16（書(shū)中）。 四、學(xué)生動(dòng)手制作 五、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選材合適  作品牢固           作品美觀  

26、創(chuàng)意新穎 主題三 金屬絲小飾品的制作 第1課時(shí)：鐵絲花籃制作 教學(xué)目標(biāo) 1、初步掌握鐵絲編花籃的基本方法。 2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握鐵絲編花籃的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：編籃身的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：金屬絲、飲料瓶1個(gè)、紙巾1包，裝飾小花和小掛件若干、鋼絲鉗、剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣 1、師出示形狀各異的紙?zhí)倬幹频幕ɑ@。 2、師導(dǎo)語(yǔ)：鐵絲小花籃，精巧又玲瓏，放進(jìn)小花朵，艷麗又奪目。我們用紙&

27、#160;鐵絲編一個(gè)小花籃，學(xué)習(xí)鐵絲編技術(shù)，體會(huì)鐵絲編的樂(lè)趣！ 3、師板書(shū)課題 二、分組觀察，討論方法 1、觀察右邊的花籃，你發(fā)現(xiàn)鐵絲編制的花籃有什么優(yōu)點(diǎn)？ 2、學(xué)生分4人小組討論。 3、小組代表發(fā)言。 4、師小結(jié)歸納。 三、分組實(shí)踐，體驗(yàn)方法 1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師提出要求。 2、播放輕音樂(lè)，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、學(xué)生自評(píng)，展示成果。2、生生互評(píng)，欣賞成果。 3、交流編制圓形花籃的經(jīng)驗(yàn)，討論編制其他形狀花籃的方法。 4、小組合作，用

28、鐵絲編的方法設(shè)計(jì)制作一二件生活用品。（例如：盤(pán)、籮）第2課時(shí)：鋼絲紙巾盒的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點(diǎn): 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件出示紙巾盒圖片 這些色澤鮮艷、造型精美的紙巾盒好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。 揭示課題，板書(shū)課題。&#

29、160;二、觀察思考 這些紙巾盒是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？ 三、學(xué)習(xí)做紙巾盒方法。 師邊演示，生邊學(xué)做。（視頻出示） （1）將一根金屬絲對(duì)折后，用尖嘴鉗彎折成半只紙巾盒形狀。 （2）將紙巾盒底部打開(kāi)，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將其綁緊。 （3）將絲襪套入紙巾盒的一面，用尼龍線將絲襪緊緊綁住。 （4）用針線將絲襪固定，檢查并整理紙巾盒各部位。 提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。 四、小結(jié)。    板書(shū)設(shè)計(jì) 金屬絲造型紙巾盒第3課時(shí)：鋼絲

30、紙巾盒的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點(diǎn): 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)教學(xué)。 師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。 二、檢查學(xué)生材料工具的準(zhǔn)備情況。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備了哪些材料、工具。 三、動(dòng)手實(shí)踐。 1、先說(shuō)說(shuō)制作方法。 2、動(dòng)手制作，小組合作完成。

31、 3、老師巡視指導(dǎo)。 四、交流展示。 1、比一比，哪小組的作品做得好。 2、比一比，誰(shuí)會(huì)玩，玩給大家看。 3、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)情況。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 金屬絲造型紙巾盒主題四 熱風(fēng)帆船模型的設(shè)計(jì)與制作 第1課時(shí) 帆船的探究與設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1了解西洋木質(zhì)橫帆船的相關(guān)知識(shí)。 2掌握簡(jiǎn)易仿真帆船模型制作的基本方法和步驟。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1木質(zhì)西洋多桅橫帆船實(shí)物模型，供學(xué)生制作時(shí)參考。 2材料：木塊1塊(最好選擇椴木、松木或桐木)、竹質(zhì)牙簽7

32、根、大頭針18根、深色絲質(zhì)線2米、薄木片1片，硬紙板。 3工具：有條件的可以人手一套，也可數(shù)人一組一套。包含刀(削船體的刀應(yīng)比較鋒利)、直尺、圓桿鉛筆、乳膠、砂紙、剪子(一定要人手一把)、斜口鉗、錘子、錐子(可用自行車(chē)條制作)、鑷子(一定要人手一把)。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)教師講解 1西洋帆船有橫帆帆船(圖111)、縱帆帆船(圖112)和混合性帆船3種。 2帆船的主要部件包括船體、桅桿、橫桁、帆和索具等。 3制作西洋帆船模型船體的方法有多種，一種方法和真船的制造相同，即先制作龍骨、肋骨骨架結(jié)構(gòu)然后蒙船殼板，這種制作方法現(xiàn)在比較多見(jiàn)，另

33、一種是用整塊木料挖削成型，后者用來(lái)制作小型的木模型比較方便，本課采用的就是用木塊直接挖削成船體的方法。 (二)教師初步演示并輔導(dǎo)制作過(guò)程 (三)學(xué)生在對(duì)西洋帆船制作了解的基礎(chǔ)上掌握熱分帆船制作的原理 (四)師生共論第2課時(shí)   熱風(fēng)帆船模型的制作 預(yù)設(shè)目標(biāo): （注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)際，體現(xiàn)“三位一體”的思想） 1、初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成

34、，并初步了解各部分的功能。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇合適的制作帆船的材料。 課前準(zhǔn)備 泡沫塊、吸管、牙簽、薄紙、鐵墊圈、透明膠帶、雙面膠、保鮮袋、橡皮泥、剪刀、水槽等。 教學(xué)過(guò)程： 一船體制作： (1)將甲板形狀(圖113)中的實(shí)線用復(fù)寫(xiě)紙拓描在一張硬紙板上，程序是先畫(huà)出中線，再畫(huà)出甲板邊線，一定要做到準(zhǔn)確，然后沿線剪下。 (2)在木塊上畫(huà)出中心線。 (3)將紙板樣板上的中心線和木塊中心線重合后在木塊上畫(huà)出甲板邊線。 (4)可使用鋸、小刀、木銼等沿甲板邊線外側(cè)將多余部分削去。 (5)將圖113中

35、虛線(船底形狀)拓描在硬紙板上并剪下，做成船底樣板。 (6)用船底樣板將船底形狀描畫(huà)在木塊下面，描畫(huà)時(shí)注意應(yīng)使船底中線與甲板中線對(duì)齊，艏部上下距離大約為5毫米，再用小刀將四周多余部分削掉。 (7)根據(jù)圖114模型側(cè)視圖在木塊側(cè)面畫(huà)出船艏沖角并用小刀削出形狀，再用砂紙打磨光滑，船體部分就制作完成了。需要說(shuō)明的是，按上述辦法做出來(lái)的甲板是平直的，圖紙中船甲板前后應(yīng)有弧度(在船體縱舯位置低約1毫米)，后用砂紙打磨，方法是將砂紙放在桌子的邊沿，將船體縱向在砂紙上均勻打磨，使之過(guò)度平滑。初學(xué)者也可不做這一步。 (8)用小木片按圖11-3形狀將甲板上的艙蓋裁出，然后粘在相應(yīng)位

36、置上。老師也可以先制作出一套硬卡紙模板，讓學(xué)生直接在木塊上畫(huà)甲板和船底的輪廓線，然后加工。 二桅桿制作： (1)按照?qǐng)D113甲板中線上的小圓孔畫(huà)出桅桿位置，并用錐子扎出孔，注意用力不要過(guò)大，以免扎裂船體，孔的直徑與牙簽制作的桅桿粗細(xì)一致。 注意孔一定要扎垂直。扎好孔后應(yīng)檢查一下，方法是在四個(gè)孔內(nèi)分別插入一根牙簽(三根豎桅桿分別為主桅、前桅、后桅與一根艏斜桁)，此時(shí)四根桅桿應(yīng)在一個(gè)平面即一條直線上，不可左右歪斜，注意艏斜桁不要翹得太高，水平夾角小于15度為宜。 桅桿選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：主桅桿應(yīng)最粗最長(zhǎng)，前桅桿較粗和較長(zhǎng)，后桅較細(xì)較短；上桅桿較細(xì)，下桅桿

37、較粗。艏斜桁最細(xì)，與后桅上桅桿相當(dāng)。 (2)桅桿的綁扎方法是：選擇粗細(xì)一致、圓型好的竹牙簽，按圖115的尺寸將桅桿長(zhǎng)度量好，在量長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意將上下桅桿交接處的長(zhǎng)度和插入船體的深度計(jì)算在內(nèi)，然后截?cái)唷?#160;(3)按圖紙取上下兩節(jié)桅桿交錯(cuò)對(duì)齊(交接處長(zhǎng)約5毫米)，在交接處涂抹少許乳膠，然后用棉線一匝一匝地緊密纏繞46圈，上下各一匝，中間留出空白位置。最后在線頭處點(diǎn)一點(diǎn)乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根桅桿要和圖紙上進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)照，使它的長(zhǎng)短與聯(lián)接處的位置和圖紙一致。檢查無(wú)誤后在桅桿底部涂乳膠然后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定。 三安裝索栓架：

38、0;    在系繩索之前先要在船舷兩側(cè)安裝索栓架，方法是： (1)按圖11一4所示在船體兩側(cè)低于甲板2毫米處用鉛筆畫(huà)出一條貫通直線，然后按圖11-4上的位置畫(huà)出索栓架的位置(左右兩舷必須嚴(yán)格對(duì)稱)。 (2)將大頭針釘入畫(huà)好的位置，釘入時(shí)要有一定的深度，露出船體的部分留下2毫米，多余部分用斜口鉗去掉，注意所有索拴架露出的長(zhǎng)度均應(yīng)一致。 四繩索的牽系： 繩索的牽系是本課的難點(diǎn)，要求操作時(shí)認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求進(jìn)行。 (1)課前可以讓學(xué)生練習(xí)繩結(jié)的打法，三種繩索拴結(jié)方法如圖116所示：?jiǎn)慰?用表示)，活扣(

39、用0表示)，丁香節(jié)(用×表示)。本模型固定在船體上的靜索用單扣；固定在桅桿上的繩索用活扣或丁香節(jié)。 (2)按圖11一5上的標(biāo)號(hào)順序牽系，其中第1，3，6，10，11，12號(hào)繩索先在中間打好活扣套在桅桿的相應(yīng)位置，然后將左右兩側(cè)拴好，注意活扣的結(jié)應(yīng)朝向船艉方向。 (3)所有繩索都應(yīng)拉緊、繃直，用力以不使桅桿變形為準(zhǔn)。 (4)繩索頭要點(diǎn)乳膠，干后在線根部切掉。五帆的制作： (1)用稍厚一些的白紙(復(fù)印紙即可)按圖17帆圖的形狀制作。 (2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下，用圓柱形鉛筆將帆卷一下，不要讓它有死褶，點(diǎn)上乳膠用鑷子輔助粘在線

40、上。 (3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)位置，注意膠應(yīng)點(diǎn)在帆上下沿中間和桅桿接觸的位置，量不要太多。 (4)將艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成彎曲狀，按順序粘在相應(yīng)位置上。 (5)將后桅上的縱帆剪下，彎曲后粘上。 注：從整體上看帆的形狀應(yīng)該一致，上下距離要均勻，保持帆的整潔。 (三)提問(wèn) 1 西方帆船大致上分哪兩種? 2你能說(shuō)出帆船上各部分的名稱嗎?第3課時(shí) 熱風(fēng)帆船模型的調(diào)試與改進(jìn) 一教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)現(xiàn)自己和他人制作的帆船的外形區(qū)別及功能區(qū)別。 2.通

41、過(guò)使用發(fā)現(xiàn)自己的帆船的不足并進(jìn)行及時(shí)調(diào)試和改進(jìn)。 二教學(xué)重難點(diǎn) 如何發(fā)現(xiàn)自己在制作中的不足并進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察并比較他人，善于發(fā)現(xiàn)他人制作的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足。 三教學(xué)過(guò)程： 1.實(shí)驗(yàn)：在水槽中試航自己的小帆船。航行順利嗎？存在什么問(wèn)題？改進(jìn)小帆船。如：小帆船怎樣才不容易翻倒、如何提高航行速度、如何控制航向等。讓學(xué)生在不斷的反思與重新構(gòu)建中自己積累和提高。 2.討論：帆船個(gè)部分作用？這些部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作和航行，從而認(rèn)識(shí)帆船各部分的作用。 3.討論：為什么有些現(xiàn)代輪船上裝上了風(fēng)帆。引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)帆

42、的作用和意義：由于能源的短缺，人們對(duì)節(jié)約能源越來(lái)越重視，為了節(jié)約燃料，減少?gòu)U氣排放，古老的風(fēng)帆又出現(xiàn)在了現(xiàn)代化的輪船上。 4.問(wèn)題：帆船是靠風(fēng)來(lái)行使的，如果是逆風(fēng)，帆船還能前進(jìn)嗎？通過(guò)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的思考和興趣，使部分學(xué)生能更深入研究。主題五  回力車(chē)的設(shè)計(jì)與制作 第1課時(shí) 回力車(chē)的設(shè)計(jì)  預(yù)設(shè)目標(biāo) （）知識(shí)目標(biāo)：圍繞回力車(chē)這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車(chē)的概念，了解回力車(chē)的基本原理。 （）過(guò)程與方法：學(xué)生在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案、分工操作、集體匯報(bào)演示的基本

43、方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的實(shí)際操作能力。 （）情感滲透：學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的回力車(chē)的了解與分析，自覺(jué)地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課的興趣、熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 不但學(xué)會(huì)制作回力車(chē)的技能，還要在操作過(guò)程中探究回力車(chē)的自動(dòng)回來(lái)的原理。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。 課前準(zhǔn)備（六人一小組） 教具：一輛用兩個(gè)光盤(pán)做輪子、透明圓杯做車(chē)身的回力車(chē)，另一輛是與前一輛外觀相仿但因不具車(chē)心

44、而沒(méi)有回力的車(chē)。（車(chē)身用同種顏色的紙包起來(lái)。）；橡皮筋回力實(shí)驗(yàn)器材；為每組準(zhǔn)備一輛制作好的簡(jiǎn)易回力車(chē)；材料工具“百寶箱”、廢棄物“回收站”。 學(xué)具：1、材料：一次性紙杯、23根橡皮筋、廢舊光盤(pán)、一枚5號(hào)小電池或螺帽、一段56厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、牙簽； 2、工具：老虎鉗、鐵錐、剪刀、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程 課前談話： 目的：熟悉工具材料，作好準(zhǔn)備。  一、游戲?qū)?#160;    1.上課?。◣熒鷨?wèn)好）今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車(chē)”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書(shū)：車(chē)

45、0;    昨天晚上我自己動(dòng)手做了兩輛小車(chē)。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車(chē)身、車(chē)輪）師板書(shū)：車(chē)身  車(chē)輪。想玩玩嗎？（想！）     2.我請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車(chē)）先請(qǐng)看第一輛（推出去之后就停下來(lái)了）再玩第二輛（推出去自己又回來(lái)啦?。▽W(xué)生發(fā)出奇怪驚嘆的聲音?。?#160;    師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？     生：第一輛車(chē)推出去過(guò)了一會(huì)兒就停下來(lái)，而第二輛車(chē)推一下會(huì)回來(lái)。

46、     3.師：是?。。ㄅe起第二輛車(chē)）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來(lái)的車(chē)取個(gè)好聽(tīng)的名字就叫 生：回力車(chē)。（在“車(chē)”前板書(shū)：回力） 二、自主探究     1、猜一猜 師：這車(chē)推出去以后，怎么會(huì)自己回來(lái)呢？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第一輛車(chē)推出去過(guò)了一會(huì)兒就停下來(lái)，而第二輛車(chē)推一下會(huì)回來(lái)。    3.師：是?。。ㄅe起第二輛車(chē)）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來(lái)的車(chē)取個(gè)好聽(tīng)的名字就叫 生：回力車(chē)。（在“車(chē)”前板書(shū)：回力）&

47、#160;二、自主探究     1、猜一猜 （）師：這車(chē)推出去以后，怎么會(huì)自己回來(lái)呢？ 師：是風(fēng)把它吹回來(lái)的？生：不是！師：是電動(dòng)機(jī)的力量推回來(lái)的？生：也不是！ 師：那到底依靠的是什么力量呢？     （）師：誰(shuí)來(lái)猜猜看？ 生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)看看！     2、比一比 （1）師揭開(kāi)兩車(chē)車(chē)身的包裝紙：你們看見(jiàn)了什么？   &#

48、160; 生：回力車(chē)?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。 （2）師：小朋友真棒，真的猜對(duì)啦！原來(lái)回力車(chē)有一個(gè)很重要的心臟。（課件展示比較）板書(shū)：車(chē)心，為什么回力車(chē)有它就會(huì)自動(dòng)回來(lái)呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？     生：自己動(dòng)手做一做！ 師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車(chē)是怎么做成的呢？ 1、小組討論設(shè)計(jì)方案     （1）在這里我們已組成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個(gè)簡(jiǎn)單的制作方案（課件出示方案

49、設(shè)計(jì)樣式） 在制定方案時(shí)，我們可以拆一拆發(fā)下來(lái)的回力車(chē)看個(gè)明白；（鼓勵(lì)學(xué)生拆一拆） 也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書(shū)中“巧手站”的提示，討論討論。 （2）交流方案 生：材料運(yùn)用：光盤(pán)輪子；一次性紙杯車(chē)身；、細(xì)鐵絲、廢電池“車(chē)心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？這是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒(méi)有補(bǔ)充？看來(lái)，你們制定的方案真棒！第2課時(shí) 回力車(chē)的制作 一，嘗試制作 師：說(shuō)說(shuō)容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點(diǎn)）     （1）安全使用工具，合理運(yùn)用材料； （2）可單獨(dú)完成，也可以合作完成； （3）邊做邊研究，回力車(chē)為什么推出去自己會(huì)回來(lái)？   遇到困難先小組商量著解決，解決不了過(guò)會(huì)兒提出來(lái)大家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車(chē)都能自己回來(lái)嗎？開(kāi)始吧！（音樂(lè)起，師巡回指導(dǎo)。） 二、發(fā)現(xiàn)原理     （1）請(qǐng)做