比例的意義課件2

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：知識與技能：理解比例的意義，能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。 過程與方法：過程與方法：通過引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)；理解 比例的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用比的意義判段兩個(gè)數(shù)能否成比例，并正確的組成比例。1、什么叫做比？兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比2、什么叫做比值？ 比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得商，叫做比值3、求下面各比的比值： 16 : 20 =16 20=0.8課前預(yù)習(xí)學(xué)案課中探究學(xué)案你知道國旗的長和寬嗎你知道國旗的長和寬嗎?.

2、310,5mm 寬長長2.4m,寬1.6m.長60cm,寬40cm.長15cm,寬10cm.我們來看看學(xué)校里的兩面國旗我們來看看學(xué)校里的兩面國旗的長寬的比值有什么關(guān)系的長寬的比值有什么關(guān)系.一、自主學(xué)習(xí)（千里之行，始于足下。相信自己，你能行！ ）我們來看看學(xué)校里的兩面國旗的長和寬的比值有什么關(guān)系。我們來看看學(xué)校里的兩面國旗的長和寬的比值有什么關(guān)系。2.4 : 1.6 60 :40 6 . 14 . 24060=比值相等2.4 : 1.6 60 :40=6 . 14 . 24060=像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。15 10和60 40能組成比例嗎？你是怎樣判斷的？ 判斷兩個(gè)比能不能組成比例

3、，要看它們的比值是否相等。二、合作探究（取人之長，補(bǔ)己之短）比比46比例比例2346 比和比例有什么區(qū)別？比和比例有什么區(qū)別？ 由兩個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)式子，由兩個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)式子，表示兩個(gè)數(shù)相除。表示兩個(gè)數(shù)相除。由四個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)等式。由四個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)等式。表示兩個(gè)比相等的式子。表示兩個(gè)比相等的式子。二、合作探究（取人之長，補(bǔ)己之短）三、小組成果展示，師生共同歸納提升智慧城堡加油?。。ㄒ唬⑴袛?。 1、如果兩個(gè)比的比值相等，那么這兩個(gè)比就能組成比例（ 對）2、 一個(gè)比例，等號左邊的比和等號右邊的比不一定是相等的（ 錯(cuò) ）（二）、把組成的比例寫出來。（1）3、6、9和18（2）0.5、4、

4、2和16四、學(xué)以致用：（演練鞏固，自我檢測）3、 8：2 = 4是比例。（ 錯(cuò) ）（三）、拓展應(yīng)用2. 用右圖中的用右圖中的 4個(gè)數(shù)可個(gè)數(shù)可以組成多少個(gè)比例？請以組成多少個(gè)比例？請你寫出你所組成的比例。你寫出你所組成的比例。1.52 1.53 1.54 23 24 3421.5 31.5 41.5 32 42 431.52= 34 1.53= 24 21.5= 43 31.5= 42 1. 12的因數(shù)有（ 1，2，3，4，6，12 ），用其中的四個(gè)因數(shù)組成比例是（ 1：2=3：6 ， 1：2=6：12 ）學(xué)學(xué) 而而 不不 思思 則則 罔罔回頭一看，我想說回頭一看，我想說課后提升學(xué)案 1. 在比例2：0.3 = 20：3中，如果第一項(xiàng)加上4，第三項(xiàng)應(yīng)加上（ ）。 2、龍龍、龍龍4分鐘走了分鐘走了200米，明明米，明明1小時(shí)走了小時(shí)走了3.6千米。龍龍說他們各自所走的路程和時(shí)千米。龍龍說他們各自所走的路程和時(shí)間的比能