42第七單元24、古詩二首VIP

1、第七單元 24、古詩二首教學課時：2課時。敕勒歌教學目標： 知識目標：會認5個字，注意多音字“見”。能力目標：正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。情感目標：結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學重點：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。課時安排：1課時。教學過程：一、看圖畫導入課題。1.出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學生面對反映北方草原風光的圖景，說一說看到的情景，抒發(fā)自己的感受。 2.今天我們學習一首描寫北方草原美麗風光的北朝民歌敕勒歌。這首詩寫作時間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？請同學們聽錄音放課文朗讀

2、錄音。3.解題。二、讀通詩句，認識生字。1.自己借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。2.在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。3.檢查識字情況。4.檢查指導讀課文，把詩句讀流暢。三、讀懂詩句，了解字詞。1.自讀課文，提出自己不懂的詞句。學生嘗試互相解疑，教師點撥講解難懂的詞語句子。2.教師針對學生質(zhì)疑講一講詩句的大意，學生仿照口述。四、反復朗讀，體會詩的意境。1.放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學生帶入情境。2.學生自己讀體會詩歌表達的感情。指名讀，評議指導，反復練習。3.多種形式開展朗讀比賽。五、看圖有感情地朗誦。1.再次出示圖畫，學生看圖練習背誦。2.小組選代表到臺前看圖吟誦，評議后齊背。六、指導

3、寫字。七、完成課后練習第3題。二、游子吟教學目標：能力目標：理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。情感目標：感受詩人對偉大母愛的歌頌，陶冶純潔、高尚的情感。知識目標：通過學習，提高學習古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。教學重點：學習古詩內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。教學難點：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚，并結合生活實際談母愛。課時安排：1課時。教學過程：一、感情導入。1.祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢？2.學生背誦自己喜

4、歡的詩篇或片段。二、回顧學法。1.學習古詩前，讓我們一起來回憶學習的方法。2.出示學法：（1）一拆：把詩句拆成一個個獨立的詞。（2）二釋：采用換詞、擴詞的方法來解拆出的詞語（3）三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時要適當調(diào)換詞序、句序。（4）補連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點，翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。3.小結：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學會運用這四種自學方法來讀通、讀懂古詩。三、新授。1.知詩人，解詩題。（1） 齊讀詩題。（2） 根據(jù)預習的情況對古詩質(zhì)疑。 介紹時代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧

5、陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。（3） 范讀詩文。（4） 學生練讀，粗知大意。2.解字詞，悟詩意。（1） 回憶學習方法。（拆、釋、理、補連）（2） 自學一四行詩句。A.學生用“拆、釋、理、補連”的方法進行自學。B.小組自學討論、交流。C.質(zhì)疑。（3） 反復誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。（4） 感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。（5） 遷移學法，自學五、六行詩句。A.小組交流自學。B.學生匯報。 理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關鍵詞來理解？C.此時，你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關愛你們的一幕幕嗎？此時此刻你有什么感受？ 品讀五、六行詩句。（賽讀、評度、小組讀）3.連句意、明詩意。（1） 邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。（2） 展開想象，用自己的語言講述詩意。4.想詩境、悟詩情。反復吟誦，邊讀邊展開想象，