《那樹》學(xué)案設(shè)計(jì)

1、那樹 學(xué)案設(shè)計(jì)使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1. 課前依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 認(rèn)真預(yù)習(xí)，用紅筆標(biāo)注疑難點(diǎn)并完成 【自主預(yù)習(xí)】 與【合 作交流】2. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并完成【合作交流】中的難點(diǎn)問題（約5 分鐘）3. 小組展示（約 15分鐘），同學(xué)點(diǎn)評(píng)（約 10 分鐘），教師點(diǎn)撥（約 5 分鐘）4. 認(rèn)真獨(dú)立完成【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 （約 10 分鐘） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：理解“那樹”的形象（重點(diǎn)）學(xué)生體味作者對(duì) “那（3） 紊亂（ ）6）周道如坻（）過程與方法： 1通過多媒體教學(xué)與自主互動(dòng)的過程式教學(xué)， 樹”的情感。2品味文中感情至深的句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。自主預(yù)習(xí)】1【字詞集錦】給下列

2、劃橫線的字注音。（ 1）佝僂（ ）（ ）（ 2） 倒坍（ ）（4）引頸受戮 （ ）（ ）（5） 踝骨（ ）2【佳句薈萃】找出自己喜歡的句子并說明原因。3.【創(chuàng)意空間】請(qǐng)你寫一則保護(hù)環(huán)境的廣告詞或倡議書4【習(xí)作園地】請(qǐng)用不同的表現(xiàn)形式寫出你對(duì)“那樹”的一份情感【合作交流】【閱讀在線】探究一： 請(qǐng)用一句話概述畫面的內(nèi)容。 （溫馨提示：以“那是一棵的樹 為句式完成。） 主備人： 肖鴻 審核人： 審批人： 使用日 期：探究二：在作者眼里“那樹”是怎樣的形象？（結(jié)合文句分析） 【大膽質(zhì)疑】探究一 ：作者為什么在結(jié)尾寫螞蟻王國搬家的情景？探究二：本篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？（領(lǐng)悟主題）【心靈相約】探索一

3、：（想象大比拼）在“哭泣的樹樁”畫面中，你聽到了哪幾種聲音？ 探索二：（智勇大闖關(guān)）本篇題目可不可以改成“這樹” ，為什么？ 【拓展延伸 】探索一：假如你是那棵樹，你會(huì)對(duì)人類說哪些話？ 探究二：現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類似的例子？各抒己見】你認(rèn)為“樹”為人類所做的奉獻(xiàn)精神是否值得？為什么？才藝舞臺(tái)】 學(xué)生表演課本劇朋友鳥與樹的對(duì)話西安市第四十四中學(xué) 【導(dǎo)學(xué)稿】（學(xué)生版） 【反饋提升】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1. 判斷下列句子使用的的修辭。（ 1）你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠。（ ）（ 2）電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。 （ ）2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)（）A銷聲匿跡銳不可當(dāng)膾炙人口枉費(fèi)

4、心機(jī)B偃旗息鼓正人君子直截了當(dāng)川流不息C難以置信屹立不動(dòng)星臨萬戶周道如砥D稀稀落落引頸受戮生滿虬須染上旭輝3學(xué)習(xí)本文，寫一段贊美“樹”的文字。（大約 200 字）小樹的靈魂中考在線】前年春節(jié)， 我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥洹?小柏樹長在一塊石頭上， 石頭 坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣?？墒?，它能在北京落戶嗎?我心里沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí)，我才放下心來。小柏樹的存活， 使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。 我便來到花市上， 選購 了三株盆景小榆樹、 小榕樹和小楓樹， 并與小柏樹一起擺在窗臺(tái)上。 一時(shí)間， 窗臺(tái)上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以榕樹最美

5、。它的枝葉舒展文 靜，像是依欄沉思的女人，小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小 楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。 倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝干。 仿佛窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少” ，只要托 盤里有點(diǎn)水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽， 很有講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會(huì)爛根。為此，我還真請(qǐng)教了不少的 花匠。 誰知，越是竭盡呵護(hù)之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然 打卷了，有的還變黑，一副病懨懨的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療

6、，盼 著它“春風(fēng)又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。 小楓樹到底一命嗚呼了。 我也好生傷感。 原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅秋天過 去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場(chǎng)雪后，它們的 葉子幾乎全干【導(dǎo)學(xué)稿】（學(xué)生版） 西安市第四十四中學(xué) 了。便想：大概是冬眠吧。 而我依然按時(shí)澆水， 盡職盡責(zé)， 以待來年春暖花開時(shí)， 讓它們?cè)偻戮G。然而，它們?cè)僖矝]有醒來 ! 如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽臺(tái)上，好像三塊墓碑， 讓人神傷。這時(shí)，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。 只見它所有的葉端紛紛吐出了 新綠，鮮活鮮活的， 耀眼極了，竟有一種光芒四射的

7、神采， 令人激賞，令人感奮。我禁不住把小柏樹搬到寫字臺(tái)上， 仔細(xì)端詳起來。 我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫 里長出來的。 那石頭的下半截分明有一道裂縫， 裂縫里布滿了小柏樹的根須。 根 須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神 經(jīng)系著一顆美麗的靈魂。我的心被這個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著 ,是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里 士多德也說過“植物是有靈魂的” 。不過，靈魂與靈魂卻有所不同，正如人世間 有著形形色色的靈魂。 然而， 一個(gè)美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。 小柏樹一定是歷 練過的，否則它不會(huì)有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。 其實(shí)，它的樹品本來就有著悠 遠(yuǎn)的脈系。山海經(jīng)記載：“白於之山，其上多柏。 ”國語曰：“松柏之地， 其土不肥。”至于“柏經(jīng)冬不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說法就更多了。還有一個(gè)說法，是古代畫論： “人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高 矣，生動(dòng)不得不至?！蔽蚁耄喝似啡绱耍瑯淦芬嗳?。只可惜我與小柏樹相伴一年 有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神。失