C語言程序設計課程建設規(guī)劃

1、C語言程序設計課程建設規(guī)劃精品課程建設是高校教學改革工程的重要組成部分， 是學科建設和教學工作 的基礎和關鍵，也是提高教學效率、優(yōu)化教學質(zhì)量的主要途徑。為了積極推動 C 語言程序設計課程的各項改革，盡快把 C 語言程序設計課建成具有一流教學隊 伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課 程，特制訂課程建設規(guī)劃。經(jīng)過長期的建設和完善， C 語言程序設計課程在教學隊伍、教學內(nèi)容、教學 方法、教材建設及教學管理等方面都取得了很大的成績， 其中一些成果在省內(nèi)有 著一定的影響。一、課程建設的基本理念 1樹立品牌意識和創(chuàng)新意識，課程建設體現(xiàn)現(xiàn)代化教育思想，符合科學性、 先進性和

2、教學的普遍規(guī)律，形成自我特色。2正確把握 C 語言程序設計課程的特點，準確把握課程性質(zhì)、教學任務、 教學目標、研究對象等，對課程的體系及內(nèi)容有總體的認知。 C 語言程序設計是 計算機科學和技術專業(yè)課程體系中一門非常重要的基礎課，它對于培養(yǎng)學生分 析、解決問題的能力， 提高學生的實際研究能力等， 都有著不可忽視的重要的地 位和作用。根據(jù) C 語言程序設計課的自身特點，強調(diào)理論和實踐的密切結合， 注重理論的實用性， 在教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)中加大實踐教學內(nèi)容， 在實踐教學中 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3適應社會對人才培養(yǎng)的需求，加大教學方法改革的力度，廣泛吸收先進 的教學經(jīng)驗，充分注重教學內(nèi)容的及

3、時更新，保證教學內(nèi)容和實際需要相適應， 滿足社會對軟件人才培養(yǎng)提出的新要求。4積極倡導自主學習、合作探究的學習方式。要根據(jù)C 語言程序設計的學 習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求， 充分激發(fā)學生學習的主動意識 和進取精神，引發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方 式的設計， 都要有助于學生自主學習、 合作探究的學習方式的形成， 并以此激發(fā) 學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5正確處理傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術協(xié)調(diào)使用的關系，積極引進并合 理采用現(xiàn)代信息技術教學手段， 使用多媒體課件、 電子講稿及網(wǎng)絡助學課件等輔 助教學，構成多媒體、 網(wǎng)絡環(huán)境、 文字教材和教師講授有機結合的立

4、體化教學系 統(tǒng)。徹底改變了傳統(tǒng)的教學方法和手段，提高教學效率，優(yōu)化課堂教學，為傳統(tǒng) 課程的教學注入了新的活力和生機。6組建高素質(zhì)的教學隊伍。在精品課的建設中，培養(yǎng)并形成一支高素質(zhì)的 教學隊伍， 注重用科學的教育教學理念、 先進的教學方法和手段提高教學質(zhì)量和 教學效率， 為計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)形成一支隊伍， 造就一種氛圍， 以推動學校 整體教學質(zhì)量的提高，形成教學和科研相互促進的良性優(yōu)化發(fā)展模式。二、課程建設的主要內(nèi)容根據(jù)國家精品課程評審指標，結合 C 語言程序設計課程特點，課程建設內(nèi) 容主要是課程體系、教學方法、教學手段、考核方式的改革和教材建設。三、師資隊伍建設規(guī)劃。（一）、培養(yǎng)目標為適應教

5、育改革和發(fā)展的特點，根據(jù) C 語言程序設計課程的教學需要， 結合我校師資隊伍情況的現(xiàn)狀，在未來兩年內(nèi)，在我校建立一支穩(wěn)定、精干的、 在全國同類院校同類課程中具有較大影響力的、 具有年齡、 職稱、學歷結構合理 的教師隊伍。（二）、培養(yǎng)原則1、梯隊培養(yǎng)原則。師資培養(yǎng)要著眼整個梯隊建設，實現(xiàn)本課程教師隊伍的 整體優(yōu)化。2、針對性培養(yǎng)原則。要針對每位教師的不同狀況，提出各自目標，采取有 差別的培養(yǎng)方式和途徑。3、注重實效原則。師資培養(yǎng)要從實際出發(fā)，保證學歷，提高能力，練教學 基本功有機結合起來，切實提高全員的素質(zhì)。（三）、培養(yǎng)措施和成效1提高青年教師理論水平：有計劃地安排青年教師外出進修、學習，提高

6、學歷層次和理論水平。 同時，根據(jù)課程改革的需要， 安排教師外出參加專項進修 或研討。2加強實踐能力鍛煉：要求所有青年教師必須承擔實驗教學任務。要求他 們調(diào)試教材和主要參考書目中的典型程序。 通過實驗指導、 軟件設計培養(yǎng)他們的 程序設計、程序調(diào)試、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。根據(jù)積累的經(jīng)驗，要求設計 實驗題目，編寫實驗指導書。3提高教學能力和水平：教學經(jīng)驗豐富和高職稱的教師和青年教師結成幫 帶對子，制定幫帶計劃；通過試講、觀摩、資源共享和經(jīng)驗交流等方式，培養(yǎng)青 年教師的教學能力； 堅持集體教研， 針對教學中的典型問題， 組織教師開展教學 研究，共同學習最新前沿知識，研討和實施課程改革，交流教學經(jīng)驗

7、，并實現(xiàn)教 研活動的計劃性、經(jīng)常性和規(guī)范性。堅持相互聽課制度，開展評教活動，并加強 對青年教師教學水平和質(zhì)量的考核。 通過集體交流和合作的方式提高隊伍的整體 教學水平4增強科研能力：在青年教師的培養(yǎng)上，注重科研和教學的互相結合，使 兩者相互促進。培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，合作開展科研；培養(yǎng)他們勇于面對失敗、刻 苦鉆研的意志； 要求他們參和或負責項目的申請和研究， 主要從事教改項目的研 究。從題目確定、資料收集和具體研究等方面都給予全力支持和指導。四、教學內(nèi)容和教學方法建設規(guī)劃1設計一流的教學內(nèi)容搞好課程建設， 提高教學質(zhì)量， 關鍵在于深入持久地進行教學改革， 特別是 加大課程內(nèi)容的改革力度，加速改變課

8、程內(nèi)容陳舊的現(xiàn)狀。C 語言程序設計是計算機科學和技術專業(yè)的必修基礎理論課， 具有較強的理 論性和實踐性。主要任務是讓學生掌握 C 語言程序設計的理論基礎，并在此基 礎上培養(yǎng)學生的實踐能力， 為數(shù)據(jù)結構等后繼課程的學習和研究奠定基礎。 據(jù)此， 這門課程的內(nèi)容應主要包括以下幾個方面：一是 C 語言基礎理論。這一部分主 要是向?qū)W生傳授 C 語言的基本語法規(guī)則、函數(shù)的定義和使用。二是程序設計方 法。課程內(nèi)容主要針對學生實踐能力的培養(yǎng)和形成， 幫助學生初步形成獨立分析 問題、解決問題的能力。 課程內(nèi)容設置為順序結構程序設計、 分支結構程序設計 和循環(huán)結構程序設計。三是實踐教學內(nèi)容。實踐性強是 C 語言程

9、序設計課程的 主要特點，教學的終極目的是使學生在掌握 C 語言基礎知識的基礎上具備一定 的程序設計和程序調(diào)試能力。因此，在教學過程中，要加大實踐環(huán)節(jié)的投入，注 重程序分析和程序設計能力的培養(yǎng)。在教學設計上要充分體現(xiàn)實踐教學的理念。 在制定教學計劃、 安排教學內(nèi)容時， 要明確每一章、 每一節(jié)實踐教學的教學方法 及教學目標，強調(diào)課程理論性和實踐性的結合， 強調(diào)課程實踐教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性， 突出實踐教學和培養(yǎng)提高學生實踐能力之間的有機聯(lián)系， 通過實踐環(huán)節(jié)使學生能 學以致用。在教學過程中要全方位運用實踐教學的有效方法。 這主要包括： 在教 材中，適當加入實踐教學的內(nèi)容，如設計實踐性較強的練習題、思考題等

10、。在課 堂教學中，提倡師生之間的良性互動，多運用啟發(fā)式、答疑式、討論式教學法， 充分利用現(xiàn)代化信息技術手段， 注重把教材、 教師和學生有機聯(lián)系起來， 發(fā)揮學 生在實際課題中的參和能力、 創(chuàng)新能力， 這就要求把課程內(nèi)容和實踐教學環(huán)節(jié)事 先確定下來。 在教學效果的評價上， 要體現(xiàn)實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容， 在試題中要增 加考核學生分析程序和設計程序的試題比例。 此外，為提高學生的實踐能力， 增 加學生的實驗學時數(shù)， 讓學生養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習慣， 在此基礎上 完成實驗報告，分組討論，最后形成總結報告。2運用一流的教學方法 改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法，探索運用案例式、啟發(fā)式、討論式、引導式 的教

11、學方法。充分運用多媒體、參加實際課題、討論班等多種教學形式。創(chuàng)造有 利于師生雙向交流， 教學相長的教學氣氛， 注重調(diào)動學生的課內(nèi)外學習積極性和 主動性，改變學生被動聽課的現(xiàn)狀，引導學生積極參和到教學過程中。.在課程建設實踐中， 積極探討教學方法的創(chuàng)新。 在繼承傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點的同時， 借 鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學方法，把課堂講解、課堂討論、網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)上答疑、定期 考核和課外溝通等多種教學方式協(xié)調(diào)整合， 培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題等 多方面的能力， 并形成學習和研究的習慣， 使之成為學生的一種自覺行為。 積極 開展教學方法的科研攻關。成立以 C 語言程序設計骨干教師為核心的教學科研 小組。教研

12、小組由 6 到 7 人組成，組長由教學經(jīng)驗豐富，多年主講 C 語言程序 設計的教師擔任，成員除專用 C 語言進行項目開發(fā)的教師以外，還要聘請相關 學科的有高學歷、 高職稱的教師。 組長負責教研小組的全面工作， 小組主要完成 用 C 語言開發(fā)軟件的研究和 C 語言教學法研究工作。開展多種形式的教學研討 活動。為保證 C 語言程序設計課的教學質(zhì)量， 要在教研小組內(nèi)部、 C 語言程序設 計授課教師和學生之間定期開展教學研討活動。 教研小組定期組織教師聯(lián)系教學 內(nèi)容和學生學習情況就一至兩個專題進行討論， 注意及時推廣新的教學方法。 建 立暢通的師生溝通機制。為了保證學生在學習和研究時遇到的問題能及時解

13、決， 要建立師生之間的暢通有效的聯(lián)系， 并把這種聯(lián)系機制作為課堂教學的延伸。 除 和學生定期舉行直接面對面的教學研討活動之外， 還要和學生建立間接的聯(lián)系機 制，如網(wǎng)絡等。主要解決學生在學習和研究過程中遇到的疑難問題和創(chuàng)新問題等， 并向?qū)W生提供必要的學術信息、 參考書目等。 教師還可以在網(wǎng)上完成學生作業(yè)的 批改和指導。在課程建設過程中， 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科研興趣， 就學生遇到 的較重要或有一定代表性的問題開展專題討論或給學生做專題報告。3運用一流的教學手段 為了建設好精品課程，提高課堂教學效率，在已有的多媒體課件、電子講稿 的基礎上， 必須合理地使用現(xiàn)代化教學手段， 以激發(fā)學生的學習

14、興趣， 培養(yǎng)學生 運用所學知識解決實際問題的能力。 繼續(xù)改進并逐步完善 C 語言程序設計的 CAI 課件和電子講稿。 課余時間的直接輔導和網(wǎng)絡交流相結合， 提高學生對知識掌握 的牢固程度。 教師講授和教師輔導下的學生試講相結合， 提高運用知識的實踐能 力。充分運用現(xiàn)代化教學條件， 建立并完善網(wǎng)絡助學系統(tǒng)。 網(wǎng)絡助學系統(tǒng)按照 “以 學生為本”的原則，依據(jù)課程的知識體系，充分運用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學手段，采 用動畫、圖片、文字、聲音于一體的展示方式，幫助學生學習和掌握課程內(nèi)容。助學系統(tǒng)主要包括學習方法指導、 章節(jié)自測題和閱讀資料等內(nèi)容。 教學大綱、 授 課方案、課后習題、助學系統(tǒng)、參考文獻目錄及多媒體

15、課件等在網(wǎng)上公開，全部 授課錄像上網(wǎng)。4建設一流的系列化教材 由主講教師在現(xiàn)有教材的基礎上，參考國內(nèi)外比較知名的教材，如潭浩強的C 語言程序設計，Brian W.Kernighan,Dennis M.Ritchie 的C PROGRAMMING LANGUAGE等，編寫更加適合二本院校學生學習的C語言程序設計教材。 使自編教材在全國同類院校中大范圍使用。 編寫和教材配套的習題集和實驗指導 書，以及編寫相關的系列叢書，數(shù)據(jù)結構教材和實驗指導書等。另外， .適當引 入并使用先進的國外原版教材。5設計采用一流的實踐教學C 語言程序設計課程的實踐教學主要是讓學生在掌握基礎理論的基礎上， 能 夠運用所學

16、知識解決實際問題， 開發(fā)系統(tǒng)軟件和使用軟件， 所以需從以下幾個方 面強化實踐性教學環(huán)節(jié)：第一，精講多練， 增加課內(nèi)和課外上機學時， 使學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解 決問題。激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)實際使用能力。第二，課內(nèi)外專題研討。 就大多數(shù)學生在實踐中遇到的問題， 組織學生進行 專門討論，教師進行全程指導。第三， .課內(nèi)外教學演練。就 C 語言程序設計課程中的一些經(jīng)典的程序，組 織學生編程、調(diào)試，任課教師全程指導，由師生共同進行評議。其結果作為學生 的實踐教學成績記入總成績當中。6堅持一流的教學管理搞好和課程相關的教學文件修訂。 編寫教學大綱和實驗大綱， 按照人才培養(yǎng) 目標，大綱要突出“教學相長，理論

17、和實踐互補，繼承和創(chuàng)新并重”的特色，大 綱要明確體現(xiàn)三方面的內(nèi)容， 即基礎理論、 實踐環(huán)節(jié)以及理論和實踐相結合的創(chuàng) 新使用。設計教學方案，教學方案設計要包括六項主要內(nèi)容：第一，確定教學內(nèi) 容重點難點和一般性知識點； 第二， 確定富于啟發(fā)式的教學方法， 如如案例教學 法，討論法，調(diào)查法，多媒體輔助教學法等；第三，確定教學方式。即根據(jù)課程 內(nèi)容的不同要求， 設定相應的教學方式， 包括課堂教學， 課外自學，網(wǎng)上交流等； 第四，確定文字教案、電子教案以及電化教學課件的內(nèi)容。第五，確定有效的教 學手段，包括先進儀器設備的使用， 多媒體課件的使用以及實驗室內(nèi)的科學實驗 等；第六，確定不同學習階段、學習內(nèi)容

18、的評定方法。完善試題庫，試題庫建設 是課程建設的重要組成部分， C 語言程序設計試題庫建設的重點是試題內(nèi)容、 試 題管理及試題庫的運行機制等， 最終成果是利用計算機按照預定要求進行試卷的 自動生成并能夠隨時修改補充的試題庫， 以避免人工命題的隨意性和片面性， 保 證命題組卷的科學性和客觀性。 C 語言程序設計試題庫共包含兩大部分： 筆試試 題庫和上機試題庫。 試題涵蓋課程的全部內(nèi)容， 主要題型有單項題、 程序填空題、 程序改錯題、 程序分析題和程序設計題， 主要考核學生的分析能力和基礎理論掌 握程度。評價學生學習效果的方式有實驗報告、期中考查、期末測試等。實驗報 告以教學重點和難點為主要內(nèi)容，

19、 重在提高學生語言實踐能力。 期中考查以基礎 知識為主要內(nèi)容， 重在考察學生對基礎知識的掌握。 期末測試內(nèi)容包括基礎知識 和實踐能力兩個方面， 基礎知識包括課程的所有知識。 實踐能力主要指分析問題 和解決問題的能力。試題的難易度根據(jù)學生的實際情況確定。五、課程建設的保障措施1建立健全課程建設的組織領導機構。為了有力推動課程建設工作，切實實現(xiàn)既定目標，信息科學和工程學院分別成立課程建設領導小組和各門課程建設 小組。其中， 課程建設領導小組由系主任和教學主任負責， 成員由各研究室主任 構成。C語言程序設計課程建設小組由主講教師任組長，教研室教師為成員。課 程建設領導小組負責信息科學和工程學院內(nèi)各門課程建設的領導、 檢查以及協(xié)調(diào) 工作。 C 語言程序設計精品課程建設小組負責本門課程的具體建設工作。2完善課程建設的規(guī)章制度。學院要對教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括教學 大綱、實驗大綱、教學計劃、教學日歷及教師的講義等認真進行檢查，建立比較 完善的課程建設管理制度。 進一步修改完善教學大綱， 修改后的教學大綱和實驗 大綱符合學科教學