《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 、知識(shí)目標(biāo)：了解本詩(shī)的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識(shí)；理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗讀的韻律節(jié)奏，有感情地朗讀詩(shī)歌。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀能力和初步鑒賞能力，體會(huì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)：描寫(xiě)、虛實(shí)、抒情等多種表達(dá)方式的運(yùn)用。、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的崇高情懷。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)詞句的音形義以及重點(diǎn)詞句的背誦與理解教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感，體會(huì)作者詩(shī)人憂國(guó)憂民思想感情。教學(xué)用具：利用PowerPoint制作教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)過(guò)程，隨堂使用。教法安排：誦讀法、賞析法學(xué)法指導(dǎo)：讀思議讀課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

2、一、 導(dǎo)入（多媒體出示杜甫草堂圖片，讓學(xué)生感受草堂條件）有幅對(duì)聯(lián)說(shuō)道：“ 草堂留后世，詩(shī)圣著千秋?！蔽覀兇蠹叶贾?，杜甫是我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人，有詩(shī)圣之稱，那他怎么會(huì)淪落到身居簡(jiǎn)陋草堂的地步？在這個(gè)條件惡劣的地方，大詩(shī)人又會(huì)有怎樣的遭遇和感慨呢？這節(jié)課我們就來(lái)跟隨這首茅屋為秋風(fēng)所破歌去了解一下。二、出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。二、杜甫簡(jiǎn)介:杜甫,字子美,自號(hào)少陵野老，中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,因任工部校檢郎，而又被稱杜工部。河南鞏縣人，生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，一生坎坷，終不得志。他的詩(shī)被后人公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人被尊稱為“詩(shī)圣”。 三、寫(xiě)作背景“茅屋”-公元759年暮冬，杜甫因避安史之亂

3、流亡到成都，次年春、在友人的幫助下于風(fēng)景秀麗的浣花溪畔蓋起了一座茅屋，建成后，詩(shī)人十分喜悅。他在這里先后居住了將近四年，留下詩(shī)作240余首，如春夜喜雨、蜀相等名篇，其中茅屋為秋風(fēng)所破歌更是千古絕唱?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！边@首絕句生動(dòng)形象地描繪出詩(shī)人在草堂所見(jiàn)的春色。江畔獨(dú)步尋花中“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”就是茅屋建成后詩(shī)人在江邊獨(dú)自散步和雨中憑欄遠(yuǎn)眺時(shí)喜悅心情的反映。不料，當(dāng)年深秋，風(fēng)雨大作，屋破雨漏，長(zhǎng)夜沾濕，詩(shī)人推己及人而作此詩(shī).問(wèn)：詩(shī)人在怎樣的社會(huì)背景下寫(xiě)這首詩(shī)的?生：在安史之亂的社會(huì)動(dòng)亂中寫(xiě)下的。師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在學(xué)過(guò)的杜詩(shī)中

4、是怎樣描寫(xiě)安史之亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難的?生：石壕吏寫(xiě)到“暮投石壕村，有吏夜捉人”，“室中更無(wú)人，惟有乳下孫，孫有母未去，出入無(wú)完裙，老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”?？梢钥闯?，戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，死傷慘重，民不聊生，衣食無(wú)著，就連老婦人也被逼上戰(zhàn)場(chǎng)。詩(shī)人希冀用一卷茅屋為秋風(fēng)所破歌抒發(fā)胸臆，企求以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”來(lái)實(shí)現(xiàn)“廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，自我犧牲的精神，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初赴長(zhǎng)安“再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)。三、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容。（7分鐘）1、自讀詩(shī)歌一遍，標(biāo)出詞中的生字詞，查清字音（尤其注意：俄頃、布衾、突兀、罥、重、坳）。讀給一幫一的同學(xué)聽(tīng)，友情提示：注意本詩(shī)以七言為主，可采用“

5、二/二/三”式停頓；韻腳要讀出延長(zhǎng)音。2、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文。指名學(xué)生談聽(tīng)后感受。（明確：作者身處漏雨茅屋還時(shí)刻想著窮苦大眾，體現(xiàn)了他的憂國(guó)憂民的思想。）四、理解詩(shī)歌1、學(xué)生分組對(duì)照注釋理解詩(shī)句意思。2、學(xué)生口述詩(shī)歌內(nèi)容。（理詩(shī)意）3、討論：（悟詩(shī)情）詩(shī)歌描述了那些畫(huà)面？（風(fēng)卷茅飛、頑童抱茅、嬌兒惡臥、屋破雨漏、長(zhǎng)夜難眠）詩(shī)歌哪一句反映出了詩(shī)歌主題？（“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”）表達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想感情？（憂國(guó)憂民、兼濟(jì)天下的思想）4、詩(shī)歌賞析語(yǔ)言賞析（用“比較揣摩法”分析詩(shī)歌語(yǔ)言）表達(dá)方式（描寫(xiě)、敘事、抒情，學(xué)生找例子分析其作用）5、再讀詩(shī)歌，體會(huì)感情。前三段是敘事，寫(xiě)出

6、了詩(shī)人在秋風(fēng)破屋，大雨連綿中的痛苦，后一段是抒情。詩(shī)人的感情濃烈，想象奔放，思想跨越的步子大。詩(shī)句由“自經(jīng)喪亂少睡眠”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”跳到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，這其中包含著詩(shī)人許多沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的思緒，你能說(shuō)出來(lái)嗎?-詩(shī)人從眼前長(zhǎng)夜沾濕的痛苦生活想到歷經(jīng)戰(zhàn)亂折騰的千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦百姓，從風(fēng)雨飄搖中的個(gè)人茅屋想到連年戰(zhàn)亂中的整個(gè)國(guó)家，因此徹夜難眠，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)液沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，號(hào)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”、“吾廬獨(dú)破愛(ài)凍死亦足”的壯語(yǔ)，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。詩(shī)為事作，屋憑人傳，如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鱗次櫛比，一幢幢高樓拔地而起，詩(shī)人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想已經(jīng)在社會(huì)主義改革開(kāi)放的年代變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如果詩(shī)人在天有靈，他定會(huì)感到欣慰了。（六） 拓展延伸1、你想對(duì)杜甫說(shuō) -2、說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)人有哪些？他們各有什么代表作？（七）總結(jié)這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在雨夜屋漏、長(zhǎng)夜難眠之時(shí)卻心憂天下，想到的是普天下的受苦人，而寧可舍棄自己，這是多么高尚的情操，作者的不幸遭遇令人同情，而他那“安得廣廈千萬(wàn)間