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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中職高三語文教學(xué)(復(fù)習(xí))計(jì)劃為迎接2017年對(duì)口高考,實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,有實(shí)效,打整體戰(zhàn),特?cái)M訂以下計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真落實(shí)語文教學(xué)大綱的要求,透徹把握對(duì)口高考考試大綱的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)理念:厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段:2017年2月,主要是文言文復(fù)習(xí)。文言文在高一、高二時(shí)已經(jīng)上過,學(xué)生對(duì)課文比較熟悉,也是學(xué)生拿高分的一題。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)一課一課地進(jìn)行,每課涉及到字句的意義、文言常識(shí)、一詞多義、古今異義、各種句式等都不應(yīng)輕易放過,并整
2、理出來,復(fù)習(xí)完后再提升。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。通過練習(xí)的方式,從而達(dá)到背誦、熟記的效果。第二階段:2017年3月,第一輪全面復(fù)習(xí)。此階段分成兩步:1. 語音、字型、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭、語言表達(dá)、文字常識(shí)等九個(gè)專題的練習(xí)講評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)非常重要,學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中沒有掌握做題的技巧,也沒有系統(tǒng)地復(fù)習(xí),掌握的知識(shí)是散亂的,沒有系統(tǒng)性。這一階段,應(yīng)講透知識(shí)要點(diǎn),答題要點(diǎn),講練結(jié)合,教師通過講解練習(xí),將前后知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),達(dá)到鞏固、提升的效果。此階段較為難以把握的是語言表達(dá)。語文知識(shí)和語言表達(dá):語言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵-積累和留
3、心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來,時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年對(duì)口高考語言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。2以古詩(shī)鑒賞、科技說明文閱讀、散文閱讀鑒賞三個(gè)專題為主。閱讀題所占比分大,此階段,古詩(shī)鑒賞不作重點(diǎn)復(fù)習(xí),重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀,以科
4、技說明文、散文為主。現(xiàn)代文閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:明確文體特征,整體把握主旨;掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。第三階段:2017年4月,第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主,專題復(fù)習(xí)為輔。1進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。2強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。3在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn):(1)要有階段性和層次性:第一輪全面復(fù)習(xí),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)
5、復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(2)要有可控性和針對(duì)性:語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對(duì)于語文優(yōu)生
6、和差生,各班要心中有數(shù),加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。(3)要有靈活性:復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。四、作文:作文訓(xùn)練穿插于文言文復(fù)習(xí)和其他知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中,大體每?jī)芍茏魑囊淮?。在具體實(shí)施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次作文之后,可采用多種方式進(jìn)行批改,如學(xué)生
7、自改、學(xué)生互改、面批等多種方式。每次作文后要有詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。總之,課堂上,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。對(duì)差生,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng),幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。復(fù)習(xí)過程中還要講究復(fù)習(xí)方法。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主
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