七年級下冊英語教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級下冊英語教學計劃 XX年七年級下英語教學工作計劃 一、學情分析 經過一學期的學習，從上期期末成績來看。大部分學生成績還算中上，但兩班的兩級分化嚴重。學生的作文失分較多。對難的應對能力欠佳。他們的學習目的明確、態(tài)度端正。掌握了英語學習的一些基本方法。能多積極主功、認真地學習。而且一部分學生的學習成績優(yōu)秀。但有些學生沒有明確的學習目的。缺乏積極主動性。自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生的聽力也有待提高。在這方面失分較多。主要是聽的時間少，接觸英語的時間少。因比，在本期的教學中，教師一方面應加強基礎方面的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基本的訓練。為進一步學習英語

2、打下堅實的基礎。另一方面，應加強學生對難題處理訓練，不能一遇到難題就繞道走。應該迎難而上。再者，讓學生多聽一聽錄音，加強聽力訓練。還要加強學生對知識探究能力的培養(yǎng)。還要注重學生的能力拓展培養(yǎng)。注重培養(yǎng)良好的師生關系，尊重、理解學生。與每一位學生共同分享快樂和憂愁。爭取共同進步。 二、教學目標 1、培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，盡最大的能力提高學生的學習效率，多開展問答練習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。使學生獲得英語基本能力，拓展英語知識和遷移。 2、加強潛能生的培養(yǎng) 3、對尖子生的培養(yǎng)，加強他們處理難題的能力 4、加強作文訓練 二、教學措施和方法 措施： 1、培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生掌握正確

3、的學習方法和策略。 2、發(fā)揮學生主體和教師的主導作用。 3、培養(yǎng)良好的師生關系，形成和協(xié)的課堂氛圍。 4、啟發(fā)學生的思維，產生知識遷移和拓展。 5、鼓勵學生自主探究、合作探究、共同提高。 6、加強聽力訓練 方法: 任務型教學、教師提問題、學生規(guī)范操作。聽說領先、寫作跟上，綜合訓練，扎實基礎。 四、教材分析 七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學習策略為補充材料。全書采取任務型語言教學模式。融匯話題、交際功能和語言功能。形成一套循序漸進的生活化的學習程序。每單元都列出了會話主題和要求、結構。sectionA部分為知識的主結構。有聽力以及對話形成，sectionB部分是知識的拓展訓練，難度較大一

4、些。而selfcheck為自我檢測部分。所以本教材完全體現了以學生為主體的教學理念和思想。 五、教學進度安排 本期每周6節(jié)課，共計20個教學周 第1一3周 unit1一2 第4周 unit3 第5一6周 unit4一5 第7周 unit6 第8一9周 復習unit1一6 第1O周 迎接中考 分析中考試卷 第11一12周 unit7一8 第13一14周 unit9一10 第15一16周 unit11一12 第17一18周 復習unit1一6 第19一20周 復習unit7一12 迎接期考 七年級下英語教育教學計劃 新的學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量

5、，努力形成自己的教學特色。接下來是我在這個學期的教育教學計劃： 一、教學指導思想 教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。七年級英語重在培養(yǎng)興趣，調動學生的積極性。 三、教學目標： 1. 能力發(fā)展目標 指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力;通過比較級、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。 2

6、. 思想情感目標 培養(yǎng)熱愛英語好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質;尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。 3. 認知目標 語法：情態(tài)動詞;現在進行時的基本句型;過去式等。課文：聽懂課堂用語，并做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物; 四、工作措施： 1、課前準備，備好課： 每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。 2、合作備課： 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或

7、者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，不如不上課，否則就是白費心機。因此，我決定花費大量的時間去集體備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。首先明確重難點，集體討論如何突破重難點的方法，特別是針對不同層次的學生，如何讓他們更輕松的掌握本節(jié)課的重難點。其次，英語課要充分激發(fā)學生的興趣和調動學生的積極性，盡量每節(jié)課都采用多媒體教學，在制作課件的過程中也充分考慮到教學效果，課件力求簡潔精煉而又針對性強。最后， 針對本節(jié)課的重難點選取難易合適的練習題，既要突出重難點又要照顧到各個層次的學生。同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令

8、學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 3.多聽課： 學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。 4.鉆研教材： 認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

9、教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。 5.組織好課堂教學，關注全體學生： :注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生

10、動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 6.做好課后輔導工作： 初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好后進生的轉化工作，努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 7.熱愛學生 ： 平等的對待每一個學生，讓他們

11、都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己 對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。 8.盡量地去了解學生的心理特征： 農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們*的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們

12、，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。 外研版七年級英語下冊教學計劃 一、教學目的 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 二、教材分析 七年級下冊共12個模塊。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。第一單元和第二單元是基本的語言內容，第三單元是知識的擴展和綜合的語言運用。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學

13、生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。 三、學生情況分析及對策 經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績比較理想。七年級5班、6班60分以上分別都是22和21人;在兩個班里優(yōu)生分別是。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確教材分析 的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，

14、學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解

15、學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。 四、教學措施和方法 措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓練。 方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。 五、教改打算 用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之

16、有效的課堂教學模式，提高教學效率。 六、課外活動 開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。 七、教學計劃安排。 本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下： 二月份：Module1-Module2 三月份：Module3-Module5，包括第一次月考，迎接期中考試 四月份：Module6-Module8 包括期中考試 五月份：Module9-Module11，包括第三次月考 六月份：Module12,包括期末總復習 ，期末考試 八、自我提高計劃 新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應改革、發(fā)展的需要，唯有

17、不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育。 1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件，為課堂教學服務。 2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。 3、對每節(jié)課進行認真