走一步再走一步課件

1、19451945年年1 1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓頓亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。 第二天，莫頓第二天，莫頓亨特駕機(jī)滑行亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升在跑道上，他告誡自己

2、，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向2020分鐘，就可以到達(dá)荷分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。 就這樣，莫頓就這樣，莫頓亨特不斷亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。

3、當(dāng)他接受就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槊塑姷莫?jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會(huì)達(dá)到自己的目我小時(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會(huì)達(dá)到自己的目的地。的地。莫頓莫頓亨特亨特精讀課文第三部分精讀課文第三部分, ,把握把握“我我”爬懸崖爬懸崖時(shí)的心理變化時(shí)的心理變化學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、以小見(jiàn)大、以事寓理學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、以小見(jiàn)大、以事寓理的寫(xiě)作方法的寫(xiě)作方法培養(yǎng)樹(shù)立自信、克服困難、取得成功培養(yǎng)樹(shù)立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)的心理素質(zhì)重點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解理解“我我”爬懸崖

4、時(shí)的心理爬懸崖時(shí)的心理變化。變化。學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，培養(yǎng)心理學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，培養(yǎng)心理 素質(zhì)。素質(zhì)。 走近作者：莫頓亨特（19271983）美國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：痛擊、心理學(xué)的故事、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課。 本文選自當(dāng)代少年 文章背后的故事文章背后的故事 走一步，再走一步走一步，再走一步是美國(guó)作家莫頓是美國(guó)作家莫頓亨特亨特6565歲那年歲那年寫(xiě)的回憶寫(xiě)的回憶8 8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。小時(shí)候的他和別的歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。小時(shí)候的他和別的孩子

5、不一樣，他體弱多病。同齡的孩子因?yàn)樗呐橙鹾⒆硬灰粯?，他體弱多病。同齡的孩子因?yàn)樗呐橙跖c羞怯而常常欺辱他、蔑視他。在他幼小的心靈里，與羞怯而常常欺辱他、蔑視他。在他幼小的心靈里，沒(méi)有人能夠給他真正的快樂(lè)。有一次他和五個(gè)小朋友沒(méi)有人能夠給他真正的快樂(lè)。有一次他和五個(gè)小朋友一起爬懸崖，好不容易爬到一處巖石架上，爬到三分一起爬懸崖，好不容易爬到一處巖石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不來(lái)，陷入可之一的高度，再也上不去了，要下也下不來(lái)，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)他按照父親說(shuō)的，一小步，一小怕的兩難境地。后來(lái)他按照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成步下來(lái)

6、，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 題目解說(shuō)：1、反復(fù)修辭，是文眼。2、走一步是起點(diǎn)，再走一步是發(fā)展和深入，具有強(qiáng)調(diào)作用。3、富有意蘊(yùn)，設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者思考和想象。 整體感知整體感知1、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5 56 6年前年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7 7月里一個(gè)悶熱的日子月里一個(gè)悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。因?yàn)樘?/p>

7、氣悶熱，想找一些新的花樣來(lái)玩。5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因?yàn)橐驗(yàn)? 8年來(lái)年來(lái)“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險(xiǎn)。不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？?jī)蓚€(gè)孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰里個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰里7、那座懸崖有多高？小山道有多高？、那座懸崖有多高？小山道有多高？大約只有大約只有1818米高；約為米高；約為6 6米（因?yàn)樾r石架離米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子、所有的孩子都爬到巖

8、脊了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒(méi)到？都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒(méi)到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖脊上，上不去，下不來(lái)，陷于爬到巖脊上，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而去。而去。10、誰(shuí)叫來(lái)了、誰(shuí)叫來(lái)了“我我”的父親？的父親？杰里杰里11、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。 文章敘述了文章敘述了“我我”在懸崖上在懸崖上遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出的經(jīng)歷，并由此悟出了了經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。你能一句話概述故事內(nèi)

9、容嗎？你能一句話概述故事內(nèi)容嗎？時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物七月里一個(gè)悶熱的日子美國(guó)費(fèi)城的一個(gè)懸崖“我”，5個(gè)男孩，父親事件事件復(fù)述故事復(fù)述故事起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 啟示 游戲玩厭游戲玩厭 去爬懸崖去爬懸崖中途被棄中途被棄 進(jìn)退兩難進(jìn)退兩難 父親指點(diǎn)父親指點(diǎn) 擺脫困境擺脫困境走一步走一步 再走一步再走一步 精讀研討精讀研討 分析分析“我我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？ 繼而：繼而： 最初：最初： 隨后：隨后： 最后：最后： 毫無(wú)信心毫無(wú)信心 “我下不來(lái)我下不來(lái).我會(huì)摔死的。我會(huì)摔死的?！?信心萌發(fā)信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的。我頓時(shí)這似乎是能辦到的。我頓時(shí)有了信

10、心有了信心” 信心大增信心大增 “我我”能辦到能辦到 產(chǎn)生巨大成就感產(chǎn)生巨大成就感 作用：展現(xiàn)我由害怕困難到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程。作用：展現(xiàn)我由害怕困難到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程。從懸崖上下來(lái)實(shí)際上是一件小事，從懸崖上下來(lái)實(shí)際上是一件小事，“我我”為為什么會(huì)有一種巨大的成就感？為什么說(shuō)這是什么會(huì)有一種巨大的成就感？為什么說(shuō)這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷？我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷？雖然我從只有幾米高的石架上爬下來(lái)，但雖然我從只有幾米高的石架上爬下來(lái)，但對(duì)一個(gè)孱弱、缺乏自信的孩子來(lái)說(shuō)，是巨對(duì)一個(gè)孱弱、缺乏自信的孩子來(lái)說(shuō)，是巨大的成就。因?yàn)槲覐倪@次經(jīng)歷中體會(huì)到了大的成就。因?yàn)槲覐倪@次經(jīng)歷中體會(huì)到了人生哲理，并且終身受益。人生

11、哲理，并且終身受益?！拔椅摇痹趹已律纤鶎W(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使我終身受益：不從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使我終身受益：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。不要害怕困難，到抵達(dá)我所要到的地方。不要害怕困難，而要冷靜分析困難，化解困難，把一個(gè)大而要冷靜分析困難，化解困難，把一個(gè)大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，困難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，從而取得成功。從而取得成功。最后一段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？在文中有最后一段主要運(yùn)用什么表

12、達(dá)方式？在文中有何作用何作用議論議論內(nèi)容：不再局限于我下懸崖時(shí)候的經(jīng)歷，而是指人內(nèi)容：不再局限于我下懸崖時(shí)候的經(jīng)歷，而是指人生旅途中的種種挫折。在面對(duì)這些挫折時(shí)，不要想整生旅途中的種種挫折。在面對(duì)這些挫折時(shí)，不要想整個(gè)困難有多大，而只是著眼于那最初的一小步，一步個(gè)困難有多大，而只是著眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解決所有困難。一步走，直到解決所有困難。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，升華中心：遇到困難不要怕，只結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，升華中心：遇到困難不要怕，只要把大困難化為小困難，再各個(gè)擊破，就能戰(zhàn)勝困難，要把大困難化為小困難，再各個(gè)擊破，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。議論，畫(huà)龍取得成功。

13、點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。點(diǎn)睛。說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 表層：表層：“我我”在父親鼓勵(lì)下克服困難，一步在父親鼓勵(lì)下克服困難，一步一步走下懸崖。一步走下懸崖。深層：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難深層：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面對(duì)困難，在人生道

14、路上，面對(duì)困難，“走一步，走一步，再走一步再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。難險(xiǎn)阻的信心。 你能歸納主旨嗎？你能歸納主旨嗎？課文通過(guò)寫(xiě)我童年一次冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，課文通過(guò)寫(xiě)我童年一次冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，告訴我們：遇到困難不要怕，只要把大困告訴我們：遇到困難不要怕，只要把大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，最難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，最終就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。終就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。1、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親

15、來(lái)的話，她又會(huì)樣的父親？如果是母親來(lái)的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？你是其中的一位，你會(huì)怎么做？ 這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來(lái)，而是像別的父親，爬山石架把兒子抱下來(lái)，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是讓作者自己走

16、一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺猓簧皇蓝家腊夙?，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無(wú)能。有句話說(shuō)：軟弱無(wú)能。有句話說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)打是親，罵是愛(ài)”，只有在磨練下才能成好鋼，沒(méi)有磨練的只是只有在磨練下才能成好鋼，沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛(ài)孩子的父親。真正愛(ài)孩子的父親。 慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我我”變得變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親

17、的話，非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。之后母親可能不允許我跨出家門(mén)半步，之后母親可能不允許我跨出家門(mén)半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個(gè)不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。廢物，少了一個(gè)作家。 如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫定不會(huì)讓杰里幫“我我”，而杰里也不想被嘲笑，而杰里也不想被嘲笑，不想失

18、去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看看來(lái)好像有點(diǎn)不放心來(lái)好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。，但還是和大家一起走了。我想，這也說(shuō)明杰里低估了我想，這也說(shuō)明杰里低估了“我我”的懦弱。他以的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，為這么點(diǎn)懸崖，“我我”總會(huì)下來(lái)的。再說(shuō)，他一總會(huì)下來(lái)的。再說(shuō)，他一時(shí)也幫不了時(shí)也幫不了“我我”。天越來(lái)越黑了，見(jiàn)。天越來(lái)越黑了，見(jiàn)“我我”沒(méi)沒(méi)回來(lái)，杰里的良心不安了，便告訴了回來(lái)，杰里的良心不安了，便告訴了“我我”父親，父親，尋求大人幫助，把尋求大人幫助，把“我我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是杰利雖

19、然有做得不對(duì)的地方，但他是“我我”真正真正的朋友。的朋友。 我感覺(jué)四個(gè)孩子的人品有問(wèn)題。當(dāng)自我感覺(jué)四個(gè)孩子的人品有問(wèn)題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開(kāi)玩笑。他們根本這也是拿別人的生命開(kāi)玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡(jiǎn)直可惡之極。不是真正的朋友，簡(jiǎn)直可惡之極。 討論：假如討論：假如“我我”的父親急忙趕到懸崖的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，一面急忙爬上石架，

20、把把“我我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？法你更喜歡哪一種？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。父親教子的方法有什么普遍意義？父親教子的方法有什么普遍意義？ 作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，要給予指導(dǎo)、作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，要給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能包辦代替，路要讓孩子自己走，鼓勵(lì)，不能包辦代替，路要讓孩子自己

21、走，在自己走的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。在自己走的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。在人生的道路上在人生的道路上, ,不管面對(duì)怎樣的艱難不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻, ,只要將大困難分解成小困難只要將大困難分解成小困難, ,一個(gè)一個(gè)個(gè)認(rèn)真的去解決個(gè)認(rèn)真的去解決, ,終將戰(zhàn)勝大的困難終將戰(zhàn)勝大的困難, ,取取得勝利得勝利. . 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下

22、面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。熟讀成誦熟讀成誦今天，你收獲了嗎？今天，你收獲了嗎？ 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴驗(yàn)。它告訴“我我”無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步，困難就不大了。“你只要想著你你只要

23、想著你是在走一小步是在走一小步”“”“走了這一步再走下一走了這一步再走下一步步”，一步一步走下去，天大的困難也可，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。以闖過(guò)來(lái)。你學(xué)到寫(xiě)作方法了嗎？你學(xué)到寫(xiě)作方法了嗎？1、以小見(jiàn)大、富有哲理、以小見(jiàn)大、富有哲理2、巧用伏筆和照應(yīng)，記敘周密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)、巧用伏筆和照應(yīng)，記敘周密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)(4：體弱多病、母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡：體弱多病、母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡-為下文膽小、被困于懸崖埋伏筆；杰利不為下文膽小、被困于懸崖埋伏筆；杰利不放心放心-為杰利帶爸爸找我埋下伏筆為杰利帶爸爸找我埋下伏筆)你學(xué)到寫(xiě)作方法了嗎？你學(xué)到寫(xiě)作方法了嗎？3、自然環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理、自然環(huán)境描寫(xiě)烘托人物