2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報告感想范文

1、2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報告感想范文 數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)之王,在科學(xué)這個領(lǐng)域起著不可估量的作用,而數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)作為一個基石,顯得尤其的重要了。該總結(jié)一下這段時間的得與失,好好寫份實(shí)習(xí)總結(jié)了。想知道更多的師范生實(shí)習(xí)總結(jié)快點(diǎn)擊“師范生實(shí)習(xí)”察看詳情吧。 2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)感想1 半年前，聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個學(xué)期，哇!這么長;半年后，話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉!這么快。半年很短，因為它在我們的人生中似乎十分短暫，但半年又很長，因為它對于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個班級可以怎樣帶，我將從以下三個方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。 一、學(xué)科教學(xué) 剛進(jìn)校門，我被安置

2、在四年級跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級教學(xué)，中年級學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠兇去強(qiáng)迫學(xué)生聽，要把堂設(shè)計得生動有趣，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學(xué)生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學(xué)生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實(shí)際上處理得特別好，經(jīng)驗豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了： 1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗。當(dāng)然，如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。 2、表揚(yáng)學(xué)生：如果想讓學(xué)生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚(yáng)幾個表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生注意

3、力集中時間不長，按時有效地表揚(yáng)學(xué)生，不僅能夠鼓勵他們敢于舉手，并且學(xué)生注意力馬上就會集中起。 3、小組合作：要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時，學(xué)生經(jīng)常會閑聊，所以教師要善于引導(dǎo)，善于培養(yǎng)，在討論中，學(xué)生易于探討持出算理算法。 4、作業(yè)批改：作業(yè)批改一定要認(rèn)真，如果改錯一點(diǎn)，家長就會認(rèn)為你工作不認(rèn)真，書寫要認(rèn)真，作業(yè)是家長每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口，一定要認(rèn)真對待。 5、語音語調(diào)：如果一整節(jié)教師都是一個語調(diào)的話，學(xué)生會走神，所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。 6、樹立風(fēng)格：一個教師一定要有自己的風(fēng)格，我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的，數(shù)學(xué)不能

4、有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有所期待，會喜歡上數(shù)學(xué)。 7、拓展知識：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣梗荒苤v得太難，這樣會打擊學(xué)生自信心，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。 跟崗實(shí)習(xí)輪換，我被安置在一年級學(xué)習(xí)，張老師低年級教學(xué)經(jīng)驗真的特別豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學(xué)生，跟著她的思路在走，跟著她學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績也是特別好，期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分，我對張老師滿滿的佩服。 1、站位：如果要用左邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺左手邊，如果用右邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺右手邊，不能擋住學(xué)生的視線。 2、板書：字寫得好不好看是其次，一定要一筆一

5、劃地寫，非常是對于一年級的學(xué)生，如果教師寫得潦草，他們是看不懂的，并且教師要給學(xué)生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜歡，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。 3、投影：現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視，因為身邊有太多光污染，所以如果頭先不需要用到的時候一定要關(guān)掉，并且關(guān)掉后，可以把黑板移到中間教學(xué)，不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。 4、時間：新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi)，練習(xí)題不能少于1分鐘，因為如果想要學(xué)生掌握知識，重要的是在例題中理解算理，在練習(xí)中掌握。 5、輔導(dǎo)：有個別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識，家長在家里有時候也不能按時指導(dǎo)，教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況，多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。 6、思維：教學(xué)生做

6、題的思維比較學(xué)生做題更重要，不僅要學(xué)生學(xué)會本內(nèi)容，還要為之后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，并且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。 7、做人：教書育人中的育人更重要，教師首先要教會學(xué)生做人，要教會學(xué)生做人的道理，做好人。 張主任給我們幾個數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評，我受益匪淺。 數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫圖的題目一定要畫圖，教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注重復(fù)習(xí)歸納。評講單元卷，首先是知識點(diǎn)的回顧，然后把試題歸類(如定義、求解、不同解法等)，評講時，答案要明了板書在黑板上，堂最后要對單元知識進(jìn)行歸納，而且適當(dāng)?shù)赝卣挂?/p>

7、下。 教師要勤于反省，每次講解完后，思考一下怎樣講解可以更好，多思考命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題，先讓學(xué)生自己解，問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會教出靈活的學(xué)生，教師要多思考用不同算法解題，當(dāng)然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。 二、班級管理 從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向?qū)ε畠簩γ妹靡粯雍?，給我家人的感覺。 1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，按時反映學(xué)生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時，自己說話才

8、會有底氣。有些家長是比較強(qiáng)勢厲害的，自己要多向有經(jīng)驗的老師請教，說出的每一句話都要進(jìn)行思考。 2、班委會：要選一個和自己一條心，愿意幫助自己的班委會會長，當(dāng)然還是要有威信力，這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長，合作才能事半功倍。 3、外閱讀：早讀前要提醒學(xué)生看外書，對于小學(xué)生說，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識字，如果字不認(rèn)識，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說其他科目了。 4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提醒學(xué)生看書，也能保證這段時間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持

9、桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有學(xué)生追逐打鬧，有沒有在哭的學(xué)生，有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊吃飯，指導(dǎo)值日掃地擺桌子，提醒關(guān)好窗戶電器?？磳W(xué)生中午吃飯情況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。 5、關(guān)心學(xué)生：要關(guān)心學(xué)生心理，批評了以后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況，不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下，如果校醫(yī)建議學(xué)生請假的話，要按時與家長聯(lián)系。 2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)感想2 本人是_大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在_中學(xué)實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)好幾個月了。 在_中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

10、，認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真完成教學(xué)計劃，管理班級。 班級里形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極進(jìn)取的風(fēng)氣，且在實(shí)習(xí)期間掌握了一定的理論知識基礎(chǔ)，取得良好的成績，所教班級在年紀(jì)考試中名列前茅。 在教好數(shù)學(xué)文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學(xué)?；顒?，無論是參加實(shí)習(xí)學(xué)校組織的公益活動，還是參加本班學(xué)生的社會實(shí)踐等活動，我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)學(xué)生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。 由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，我的工作往往受到老師及班級學(xué)生們的好評與獎勵，實(shí)習(xí)之余的我，是一個外向而熱情的人，愛好廣泛，音樂、

11、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，正因為有了這些豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗和完美的生活習(xí)慣，我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組織與協(xié)調(diào)能力;也是因為自身綜合素質(zhì)及能力得到了較大的提升，讓我變成了一個更頑強(qiáng)的自己，變成了一個敢于為社會貢獻(xiàn)的年輕人。 我是一個喜歡上進(jìn)的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我?guī)砭裆系臐M足，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪。 在面臨結(jié)束實(shí)習(xí)走上社會的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，我會以謙虛謹(jǐn)慎的做人準(zhǔn)則、認(rèn)真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的工作態(tài)度走向社會，

12、用自己的行動讓社會肯定我的能力。 實(shí)習(xí)完畢了，這個實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，所以，得到一個啟示：不管遇到什么困難，不要對自己失去信心。 教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。之后我會更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計能力;改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好! 2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)感想3 本年依據(jù)校園安置，咱們走進(jìn)了-高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生計，首要進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)： 六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給咱們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了夸姣的回想，經(jīng)過實(shí)習(xí)，咱們增強(qiáng)了自傲，堅決了信仰：便是成為一名合格的人民教師，為祖國的建造

13、添磚加瓦!下面我就對這一次的數(shù)學(xué)教育做一個簡略陳述： 一、實(shí)習(xí)收成 經(jīng)過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)踐，使咱們觸摸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，培育和練習(xí)咱們運(yùn)用所學(xué)的常識，去獨(dú)力剖析和處理問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的作業(yè)有了更為實(shí)在的領(lǐng)會，這些都有利于往后更快地習(xí)氣新的作業(yè)環(huán)境。 經(jīng)過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承當(dāng)著“教育育人”重?fù)?dān)，因而是榮耀的。因而，備更好的課，講更多的常識，而且教會學(xué)生做人的道理都是咱們實(shí)習(xí)的一起愿望。 經(jīng)過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了外交才干和表達(dá)才干。在和校園領(lǐng)導(dǎo)、教訓(xùn)教師和學(xué)生共處的進(jìn)程中同學(xué)們進(jìn)步了本身的外交與交流才干，并學(xué)會了用誠信、謙善、好學(xué)和擔(dān)任的心情

14、處理各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地練習(xí)了同學(xué)們的口頭表達(dá)才干。 經(jīng)過實(shí)習(xí)，進(jìn)步了咱們的教育才干和歸納實(shí)質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，在艱苦的環(huán)境中練習(xí)了咱們的身體實(shí)質(zhì);在教育教育中進(jìn)步了咱們的專業(yè)實(shí)質(zhì);在文明教育中完美了咱們的品格實(shí)質(zhì)。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們遍及感到自己在許多方面都有了進(jìn)步。直接參加教育作業(yè)，學(xué)到了實(shí)踐常識，使理論與實(shí)踐常識都有所進(jìn)步，圓滿地完結(jié)了本科教育的實(shí)踐使命，進(jìn)步了實(shí)踐作業(yè)才干一同，能夠查驗教育作用，為進(jìn)一步進(jìn)步教育質(zhì)量、培育合格人才堆集閱歷，為將來作業(yè)獲得名貴的閱歷，并為自己能順暢與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。 這次實(shí)習(xí)使我得到很大的練習(xí)，一方面，活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)和堆

15、集;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)會到了一名人民教師的職責(zé)和使命。六周里，同學(xué)們在教育知道、教育水平、教育技術(shù)以及待人接物等方面都受到了很好的練習(xí)，向社會展現(xiàn)了百院學(xué)子的杰出實(shí)質(zhì)，也為往后的作業(yè)打下了杰出的根底。 二、實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會 教師，教育育人，既要教育，也要育人，在見習(xí)進(jìn)程中，我首要了解高一年級的教材，在此根底上，再聽教訓(xùn)教師和其他有閱歷的教師上課，學(xué)習(xí)好的教育辦法和教育理念，感觸優(yōu)異教師的教育風(fēng)貌，聽完課后自己再將聽課筆記收拾成教案，使自己暢通領(lǐng)悟貫通;與此一同，我仔細(xì)修正作業(yè)，并去了解高一學(xué)生的基本狀況。 經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開端正式上課，榜首次感覺自己所學(xué)的常識

16、派上用常上一節(jié)課，看起來簡略，可其間每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。 初度教育時，應(yīng)盡量把常識系統(tǒng)完完整整地寫下來，即使是很小的，你自十分有掌握的，你都應(yīng)該把它寫下來，防止到時分的嚴(yán)峻而忘記常識，給你的講堂帶來缺憾。 在實(shí)習(xí)中，我采納講授法，總共上了八節(jié)課，講堂上若學(xué)生對我的發(fā)問有所反響，便是對我的報答。因而，在講堂上有必要留意學(xué)生的反響，即時對他們的疑問作出回答，使上課內(nèi)容能夠準(zhǔn)時完結(jié)。 近年來，我國數(shù)學(xué)講堂教育變化的浪潮此伏彼起，加強(qiáng)和教訓(xùn)學(xué)生之間的協(xié)作便是一個很有含義的問題。我的教訓(xùn)教師榜首節(jié)課就把學(xué)生分紅46人一組評論，需求闡明的是，并不是說樹立起了學(xué)習(xí)小組，在講堂進(jìn)步行了幾回小組評論學(xué)生就能

17、進(jìn)行真實(shí)含義上的協(xié)作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)作詳盡的安置作業(yè)，對學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的教訓(xùn)，對小組之間的活動狀況安置有用的交流，以此來進(jìn)步小組活動的功率。 高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分解呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的份額較大，這種狀況直接影響著大面積進(jìn)步數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。原因有： (一)缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是構(gòu)成分解的首要內(nèi)涵心思素。關(guān)于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的活潑性首要取決于學(xué)習(xí)愛好和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的意志。 (二)思想辦法和學(xué)習(xí)辦法不足。首要是教師沒有很好地依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐要求去安置、教訓(xùn)學(xué)生掌握有用的學(xué)習(xí)辦法，促進(jìn)學(xué)生邏輯思想的展開。 所以教育中要培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會學(xué)生學(xué)習(xí)

18、并樹立調(diào)和的師生關(guān)系。 1、多找材料、趣事勤奮好學(xué)學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有用的技巧，使學(xué)生對本課程發(fā)生愛好。 2、要多自動和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生掌握常識的狀況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只需交流、了解，才干更好地處理問題。別的，有些學(xué)生根底較好，加強(qiáng)師生間的交流就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)感想4 一、實(shí)習(xí)目的 實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)力分析和解決實(shí)踐問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，

19、提升實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 難忘的20-剛剛過去，向往著20-，我迎來了我的第一件大事實(shí)習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校-縣第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)教師而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。 上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并安置了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向李老師表示感謝。 我將實(shí)習(xí)時間定為兩

20、周：第一周(2月28日3月4日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級的基本情況、講課。第二周(3月7日3月11日)扶助管理班級、講課。 在實(shí)習(xí)期間，我要安置好我所帶的兩個班的同學(xué)的上課課程。還要敦促同學(xué)們及時完成作業(yè)，扶助管理班級，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況按時反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。 先介紹一下我將要帶的班級情況： 初一九班，人數(shù)46人，其中男生26人，女生20人; 初一十班，人數(shù)51人，其中男生23人，女生28人。 這兩個班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個學(xué)時，晚上還會有晚自習(xí)。沒有課的時間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、準(zhǔn)備教案，或者到別的班級聽課。 我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要

21、包含以下三方面： 1、聽課 所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提升。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時選取典范例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。 在實(shí)習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。 2、講課 講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是

22、鍛煉一個實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安置教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。 在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，非常是上課前我都會去和朱老師討論教案，希

23、望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。 我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也在心里重復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯?？梢运闶浅晒Φ拈_始。 在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和重復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流

24、暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提升，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教 學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。 這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內(nèi)容是不用兩周的課時的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習(xí)老師，以前沒有過經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)講課。 以下是我的教學(xué)內(nèi)容安置： 本章教學(xué)目標(biāo)： 1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念; 2、學(xué)

25、會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解; 3、二元一次方程解的不唯一性; 4、學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示; 5、在解決問題的過程中，浸透類比的思想方法，學(xué)會把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程; 6、了解二元一次方程組的概念; 7、理解二元一次方程組的解的概念; 8、會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解; 9、二元一次方程組的兩種解法; 10、二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用問題，即怎樣把實(shí)際問題建立為二元一次方程組。 具體內(nèi)容安置： 第一次課(兩學(xué)時)： 了解什么是二元一次方程; 舉一些例子以加深理解。 例：我縣70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助a元，

26、70歲以下老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發(fā)放生活補(bǔ)助902880元。 得到方程：80a+150b=902 880。 引導(dǎo)學(xué)生觀察方程80a+150b=902 880與一元一次方程有何異同? 得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù)，而且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程。 課堂練習(xí)：快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程 第二次課(兩學(xué)時)： 怎樣設(shè)未知數(shù); 怎樣根據(jù)題意列出方程; 舉一些例子以加深理解。 例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。 這樣可以設(shè)每斤蘋果-元，每斤香蕉y元; 可列出方

27、程：6-5y=12。 練習(xí)：根據(jù)題意列出方程： 小明去看望奶奶，買了5 kg蘋果和3 kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價。設(shè)蘋果的單價-元kg ， 梨的單價y元kg，可得方程 ：5-+3y=23。 在高速公路上，一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米，如果設(shè)轎車的速度是a千米小時，卡車的速度是b千米小時，可得方程：2a3b=20。 第三次課(兩學(xué)時)： 二元一次方程的解的問題; 二元一次方程的解的書寫方法; 舉一些例子以加深理解。 例：參加活動的36名志愿者，分為勞動組和文藝組，其中勞動組每組3人，文藝組每組6人。團(tuán)支書擬安置8個勞動組，2個文藝組，單從人數(shù)上考慮

28、，此方案是否可行? 為什么? 把-=8，y=2代入二元一次方程3-+6y=36，看看左右兩邊有沒有相等? 由學(xué)生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等。 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個解。 并提出注意二元一次方程解的書寫方法。 驗證： 檢驗下列各組數(shù)是不是方程2-=y+1的解： ?-?4，?-?2。5，?-?6，?y?3，y?4，? ? ?y?13。 是方程的解，每個學(xué)生再找出方程的一個解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一般情況下，二元一次方程有無數(shù)個解。 第四次課(兩學(xué)時)： 怎樣用一個未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個未知數(shù); 已知一個未知數(shù)的取值求

29、解另一個未知數(shù); 舉一些例子以加深理解。 例題：已知二元一次方程 -+2y=8。 (1)用關(guān)于y的代數(shù)式表示-; (2)用關(guān)于-的代數(shù)式表示y; (3)求當(dāng)-= 2，0，3時，對應(yīng)的y的值，并寫出方程-+2y=8的三個解。 (當(dāng)用含-的一次式來表示y后，再請同學(xué)做游戲，讓同學(xué)體會一下計算的速度是否要快) 課堂練習(xí)： (1)二元一次方程2-y=3中，方程可變形為y= 當(dāng)-=2時，y= ?-?2，?y?1(2)已知?是關(guān)于-，y的方程2-+ay=5的一個解，則a= 第五次課(兩學(xué)時)： 了解二元一次方程組的概念; 理解二元一次方程組的解的概念; 會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解; 舉一些例子

30、以加深理解。 例：1、本班共有40人，請問能明確男女生各幾人嗎?為什么? (1)如果設(shè)本班男生-人，女生y人，用方程如何表示?(-+y=40) (2)這是什么方程?根據(jù)什么? 2022數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)感想5 我實(shí)習(xí)地點(diǎn)校園是-市榜首中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包含三部分：講堂教育、班主任作業(yè)和教育查詢?；緺顩r如下： 1、講堂教育：完結(jié)教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。 2、班主任作業(yè)：擔(dān)任辦理班級日常業(yè)務(wù)和安置班級活動。 3、教育陳述：完結(jié)一份教育查詢陳述。 閱歷了六個星期的實(shí)習(xí)日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我領(lǐng)會到當(dāng)一名教師所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處

31、留意自己的言行和冰清玉潤，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生擔(dān)任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業(yè);作為一名實(shí)習(xí)生，能夠恪守實(shí)習(xí)校園的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)校園領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的教訓(xùn)定見，完結(jié)咱們的實(shí)習(xí)使命。 一、數(shù)學(xué)教育作業(yè) 我教的是高一理科試驗(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯，但由于初高中常識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時刻的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊地力，都紛繁向我抱怨：“教師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中常識相對初中常識能夠說在難度上是一個質(zhì)的監(jiān)察，但只需你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的受阻中探索高中的

32、學(xué)習(xí)規(guī)則，找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，一邊在心里苦苦思索著怎么去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)辦法從初中改變到高中來，習(xí)氣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 我首要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思想才干和解題才干來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和辦法總結(jié)上，依據(jù)初中常識與高中常識脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)常識的彌補(bǔ)，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。一同，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時留意學(xué)生心情的調(diào)集，運(yùn)用學(xué)生的好強(qiáng)心思激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。 為了盡量給學(xué)生更多的課后教訓(xùn)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班進(jìn)步行答

33、疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心都較高，課上聽不明白的當(dāng)?shù)亍⒆鳂I(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛繁舉手發(fā)問。經(jīng)常在一個班一答疑便是一節(jié)課，底子抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的講堂功率很低，講堂上反復(fù)了好幾回的題型，仍是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)辦法也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后按時溫習(xí)的習(xí)氣，該記的公式、定理、常識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課乃至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)功率十分低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相關(guān)常識再做作業(yè)，若仍是

34、不明白，再給他們解說，防止讓他們過火依靠教師，培育他們獨(dú)力考慮的習(xí)氣。 在修正作業(yè)和修正試卷的作業(yè)中，按時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的杰出問題，并做好記載。對學(xué)生做法不大肯守時，虛心腸向教師討教后再修正。一同，在評卷中，學(xué)會了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷作業(yè)，學(xué)會了怎么運(yùn)用e-cle軟件進(jìn)行計算、排名。 上課階段，校園給咱們安置的課不是許多，共四節(jié)，而且給咱們安置的課時刻間隔較長，這使我有充沛的時刻仔細(xì)揣摩教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一同評論教法、例題、習(xí)題規(guī)劃等內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)體備課，具體寫教案，做課件，每相同都是緊緊結(jié)合教育方針和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓學(xué)

35、生在講堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)常識，讓講堂功率到達(dá)。然后才交給知道教師批閱，在教訓(xùn)教師地修正和主張下再做修正，而且在上課前進(jìn)行試講。 我的每節(jié)課教訓(xùn)教師都會十分擔(dān)任地堅持去聽，做出全面詳盡地點(diǎn)評，仔細(xì)腸指出我上課進(jìn)程中所存在的缺陷與缺少及有用的實(shí)踐教育主張，而且必定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我構(gòu)成具有自己個人特征的教育風(fēng)格。在教師的盡心教訓(xùn)下，我的教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了顯著的進(jìn)步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時刻掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學(xué)生講點(diǎn)，疏忽了給學(xué)生考慮得時刻。 上課之余，我還活潑去聽校園其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊行善積德數(shù)學(xué)教

36、訓(xùn)教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記載，和教師交流，學(xué)習(xí)教師們的利益和豐厚的教育閱歷。 二、班主任作業(yè) (1)在作業(yè)預(yù)備方面 我擔(dān)任高一理科試驗(1)班的班主任，首要我經(jīng)過教訓(xùn)教師較快地了解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況，一同了解班級地一些日常作業(yè)。 其次，我經(jīng)過與學(xué)生多觸摸交流，仔細(xì)查詢的辦法較快地了解和掌握學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學(xué)生也能虛心聽取我的教訓(xùn)，盡力改正，和學(xué)生共處得十分和諧。 在給孩子們上終究一節(jié)課時，我故作泰然自若地講課

37、，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱秘，包藏不住軟弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道咱們要別離了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。 盡管聽了無數(shù)次“教師好”，但往往回應(yīng)的時分我仍然帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學(xué)生都喜愛我，但只需有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生計就有了難以消滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內(nèi)的作業(yè)當(dāng)然要仔細(xì)完結(jié)，但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)遇。只需勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收成。 (2)在班級日常辦理方面 在六周的時刻里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進(jìn)步早度功率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時刻觀念教育。 學(xué)生的紀(jì)律方面，理科試驗(1)班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生很狡猾，自修自習(xí)課常有評論問題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同