《在團(tuán)隊中成長》教師演講

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在團(tuán)隊中成長教師演講 篇一：在團(tuán)隊中成長 在團(tuán)隊中成長 長湴小學(xué) 肖丹 承蒙教研員李老師的信任，我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會-上一節(jié)區(qū)公開課。公開課結(jié)束了，回想起整個過程，我覺得自己獲益良多。 從本學(xué)期第二周接到任務(wù)起，就在李老師和學(xué)?？平M老師的幫助下，確定下來上課的主題以及研討的方向。接下來是自己備初稿，本科組內(nèi)集備，科組集備，然后試教。本來想就這么用傳統(tǒng)教學(xué)方式扎實的完成教學(xué)目標(biāo)就行，在實際操作中發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣沒有完全調(diào)動起來，英語教學(xué)的情景性不強(qiáng)，孩子想說英語的欲望不強(qiáng)。自己反思后，結(jié)合科組老師的意見將課設(shè)計成了白板課，想通過新的媒體工具來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的興

2、趣。同時，自己也是在這個過程中不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的白板知識，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。從這一點上我是深深地覺得年輕教師要多嘗試，多抓住給自己鍛煉的機(jī)會。平時還要注意多積累，畢竟機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。 第三周，李老師帶著中心組的幾位老師來聽試教，自我感覺比上一次有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然還是感覺到有需要改進(jìn)的地方。集思廣益，中心組老師的智慧讓我學(xué)習(xí)到了很多。以往總是局限在自己學(xué)校內(nèi)科組老師相互討論，感覺久了大家的思維會有些或多或少的接近，很多時候都比較難又新的點子和突破。這次不同學(xué)校的中心組老師都有自己的不同的思維模式，開拓了我的教學(xué)思路，在集體的智慧中適當(dāng)調(diào)整了整節(jié)課的流程，設(shè)計了適合我自己和所教班級孩子的

3、教學(xué)活動。 在第四周周五的區(qū)公開課展示中，我按照預(yù)設(shè)圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，孩子們的表現(xiàn)獲得了在場教師的肯定。同時這堂課也給在場的聽課老師帶來了思考，應(yīng)該說是起到了一定的拋磚引玉的效果。后來中心組兩位老師的評課，對我做出了肯定，讓我樹立了信心，同時也幫我找到了未來努力的方向。 總的來說這是個學(xué)習(xí)和成長的過程，團(tuán)隊給了我力量與幫助。在這個過程中，我體驗了快樂，我收獲了成功，我找到了努力的方向，我會在教育道路上更加努力的前行！篇二：優(yōu)秀教師演講稿：在愛的教育中成長 優(yōu)秀教師演講稿：在愛的教育中成長 在愛的教育中成長 愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究，得出了這樣的結(jié)

4、論：在兒童發(fā)展的過程中，最為重要的，不是人們普通認(rèn)為的充足的食物，而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬，懷著對孩子無限的熱愛，溶入歡樂的孩子群體中時，我對自己說：“一定要讓孩子喜歡我?！边@是我班主任工作的定位。從那以后，我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子，了解孩子，和他們一起游戲，一起唱歌、跳舞，一起快樂高興，一起傷心難過，一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師，還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是愛。 游戲活動中的支持者和伙伴

5、； 在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他們折小鳥，畫小花，念兒歌，拍皮球，耐心、熱情地引導(dǎo)他們，讓他們嘗試成功，感到快樂。孩子們愿意聽我講，也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞；想聽故事了，我就講給他們聽；做游戲時，我也做“大灰狼”、“小沙兔”、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂，一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長?；顒又?，我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索，孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)取得了

6、積極、有效的效果，使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康，他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊：每當(dāng)老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時，只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說：“我不會畫，老師幫我畫?！鼻皫状?，我總以“你看別的小朋友都是自己畫的，康康也要自己畫，好嗎？”來回答他。結(jié)果總以不畫告終，而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫，也不會畫不好，關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后，在組織繪畫活動時我改變了策略：一次，在講解完餅干的畫法后，康康再次要

7、求我?guī)退嫯?，我就對他說：“來，老師陪你畫?！庇谑?，我一邊握住他拿筆的手，一邊則用語言鼓勵他（他運筆時我的手不用力）：“小手握住筆，眼睛看好，用點力變（畫）！變（畫）！變（畫）！看漂亮的餅干變出來了！”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悅的快感他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后，我按照上面的方法陪他畫了一段時間，康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了，最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習(xí)慣（繪畫時不用老師陪在身邊）。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣，能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā)：當(dāng)幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)

8、時，篇三：教師團(tuán)隊演講稿 教師團(tuán)隊精神演講稿 也談團(tuán)隊精神構(gòu)建和諧集體，發(fā)揚團(tuán)隊精神是目前比較流行的一個話題，在此我結(jié)合我 們年級組的若干事例也想談?wù)剤F(tuán)隊精神的重要性。朱海宏是我們大班年級組的一位老師，其 對待教學(xué)的態(tài)度為大家所稱道，屬精力充沛型。這次園里舉行青年教師研討課活動，她也是 其中的一個。借此活動，她一并承擔(dān)了年級組四月份的一課三議任務(wù)。俗話說得好，一個籬 笆三個樁，一人有事眾人幫。我們年級組所有的成員也沒閑著,幫忙找題材、選音樂、修教案，忙得不亦樂乎。最后結(jié) 合朱老師的教學(xué)風(fēng)格，我們制定了一個以創(chuàng)編歌詞為主的音樂活動方案春天。通過年級組 的多次研討，再加上朱老師的精心加工，展示活動

9、順利進(jìn)行了，并得到了園內(nèi)姐妹的好評。 朱老師在談對次活動的體會時，很有感觸地說：“這次的活動多虧了年級組的姐妹們，通過多 次的實踐，自身技能得到了鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到了提升。在這樣的一個集體里生活學(xué)習(xí)，我覺得很幸運?！敝炖蠋煹囊环捯驳莱隽宋覀兯腥说?心聲。我想只要每個人都具有這種團(tuán)隊意識，那么所有要面對的困難都算不上是困難。但有 些人為了滿足自己一點點的私心而于集體利益不顧,這種行為在我們這個年級組是看不到的， 對此是深惡痛絕的。就拿近期的全園角色游戲評比活動來說吧。我們充分發(fā)揮了年級組的集 體力量，個個出謀劃策,從游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到游戲活動的設(shè)計，都進(jìn)行了認(rèn)真的研討。力爭在 突出共性的基礎(chǔ)上

10、顯出各班的特性，從而提高幼兒的整體游戲水平。功夫不負(fù)有心人，我們 的共同努力終于得到了園領(lǐng)導(dǎo)及同事們的認(rèn)可。在這次評比活動中，我們年級組的四個平行 班都拿到了較高的分值，這也將鼓勵我們?yōu)檫M(jìn)一步完善幼兒游戲環(huán)境而去努力。在各行各業(yè) 競爭都非常激烈的今天，我們都有必要來審視一下自己。在工作上把自己的心理調(diào)整好，只有融入集體中，才會體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作 的樂趣。我們經(jīng)常倡導(dǎo)讓孩子在自主學(xué)習(xí)中體驗合作的快樂， 成功的喜悅。我們自己又何嘗不是呢？我認(rèn)為，這種以大局為主的集體意識便是團(tuán)隊精 神的體現(xiàn)。篇二：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊演講稿構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！記起我們年級組織的

11、“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動時，我們年級組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā) 言中提到這句話：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。我從這句話中體會到：從簡單的任務(wù) 到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊到大的團(tuán)體. 這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧， 努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗 生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。 我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對和諧教育 的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價值和意義。我們不僅用自己的 智慧和汗水付諸教育生涯，更用

12、自己的整個生命做依托。通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識,發(fā)揮出了較 高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。 我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵,更是對教育工作 的一次深刻感悟。篇三：幼兒園教師團(tuán)隊精神演講稿 幼兒園教師團(tuán)隊精神演講稿前些日子，我園在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家共同學(xué)習(xí)了一個即熟悉又陌生的概念“團(tuán)隊精 神”，通過大家共同的學(xué)習(xí)和討論，我對它有了新的認(rèn)識、新的感悟。 以前，我把“團(tuán)隊精神”簡單的認(rèn)為是共同合作，積極完成各項工作，而現(xiàn)在我明白了， 那只是“團(tuán)隊精神”的一部分?！皥F(tuán)隊精神”形成的基礎(chǔ)是向心

13、力和凝聚力，它是一個國家興盛的支柱，是一個集體發(fā)展的動力?？梢?，它的重要性大到國家、社會，小及集體乃至家庭。 對于一個集體成員全為女性的幼兒園而言，“團(tuán)隊精神”更為可貴。俗話說：“三個女人一臺 戲”那么三十個女人就是三十臺戲呀！若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一臺 另人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神，需要一種極強(qiáng)的力量， 這種精神、這種力量來自于哪里呢？它來源于人與人之間的信任、尊重和理解！ 我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜 手共育二十一世紀(jì)的新一代，這是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)！篇四：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊 演講稿

14、構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！記起我們年級組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動時，我們年級組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā) 言中提到這句話：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。我從這句話中體會到：從簡單的任務(wù) 到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊到大的團(tuán)體. 這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧， 努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗 生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。 我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對和諧教育 的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性

15、，理解和諧的價值和意義。我們不僅用自己的 智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個生命做依托。通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識,發(fā)揮出了較 高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。 我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵,更是對教育工作 的一次深刻感悟。篇五：教師演講稿履行職責(zé)，走向成功 蘭振林 責(zé)任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。沒有責(zé)任感，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責(zé)任感，公司職員會 把自己的工作當(dāng)成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責(zé)任感，體育運動員不可能屢次 站上國際

16、舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺 講臺上敖盡了青春，照亮了別人?責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種 責(zé)任是教書育人，為人師表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才。中華文明源遠(yuǎn)流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進(jìn)行了準(zhǔn)確的概括。孟子曾說過：窮則獨善 其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進(jìn)取，更多地注重自身品德、能力 的提高；當(dāng)通達(dá)之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮 時和達(dá)時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。 范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。一個

17、人位高權(quán)重時， 有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。 走出大學(xué)校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但 感覺最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文，經(jīng)營好最后兩 個月的研究生生活，是我的責(zé)任；作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位 學(xué)生。 面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。 今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他 是一個稱職的父母

18、或子女；在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé) 任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園培養(yǎng)技師的搖籃，建設(shè)的更 加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！我的演講完畢，謝謝大家！ 感動，源于那份責(zé)任 甄東升 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！ 今天我演講的題目是感動，源于那份責(zé)任。 如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？ 如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在自己的崗位上？我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。 “起始于辛勞，收獲于 平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，一 個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身 上體