沙漠中的綠洲

1、沙漠中的綠洲第二課時教學設(shè)計教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2整體閱讀思考，從文章多方面、多角度尋找信息，了解阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木，創(chuàng)造沙漠中的綠洲這個奇跡的。3隨文學習本課間接敘述和直接描寫相結(jié)合的寫作方法。重點難點：1讀寫結(jié)合，通過小練筆感受本課直接描寫與間接敘述相結(jié)合的寫作方法。2借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，初識奇跡。1、同學們，今天我們繼續(xù)學習“沙漠中的綠洲”。上節(jié)課在文中認識的這些詞語還記得嗎？誰來讀一讀。出示詞語： 惡劣 代價 漂亮 鹽堿 挖去 綠樹成陰 白茫茫 填上 鮮花遍地 不毛之地

2、侍弄 星羅棋布2、師：讓我們再來看看這些詞語。剛才我們是橫著讀，現(xiàn)在我們換種方式，豎著讀，試試看。（一組讀一豎）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ （第一豎行說的是阿聯(lián)酋原來的樣子，中間說的是他們付出了很大的代價，最后一行說的是阿聯(lián)酋現(xiàn)在的樣子。）3、說到沙漠惡劣的環(huán)境，同學們你們看，這就是白茫茫的沙漠，（出示幻燈）課文是怎么寫的呢？（板書“不毛之地”）師：同學們，就在這白茫茫的沙漠中，阿聯(lián)酋人民卻建起了星羅棋布的綠洲，想看嗎？（出示幾組圖片）迪拜曾是一片白茫茫的沙漠，在短短的幾年內(nèi)，脫胎換骨變成了一個綠樹成陰、鮮花遍地的城市，（板書：綠樹成蔭、鮮花遍地）是阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了奇跡。質(zhì)疑：為什么是不毛之地的沙漠

3、能變成綠樹成陰，鮮花遍地的城市？這奇跡到底是怎樣創(chuàng)造出來的呢？（板書“？”）二、品讀課文，感悟奇跡。（一）挖掘主線，凸現(xiàn)奇跡1默讀段落，拎出主線師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把沙漠變成綠洲？請同學生在課文尋找最能概括阿聯(lián)酋人民做法的句子。（阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。）出示生齊讀。2、適時教學“侍”。侍弄”，什么意思呢？師：老師課前也查了詞典。這個詞在詞典中有兩種解釋，1. 經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等）。2.擺弄、修理。3明確文體，理清板塊師：同學們，這篇課文描寫的是作者的所見所聞，請同學們找一找哪些是作者親眼目睹阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的，哪些是作者耳聞的呢？相機板書：耳聞

4、目睹。（二）緊扣主線，探究奇跡1指導(dǎo)學習“代價巨大” ，體會間接敘述的寫法。提問：細細地默讀23小節(jié)，請勾畫相關(guān)句子，邊讀邊體會。從哪兒看出來他們精心侍弄花草樹木的？（1）出示句子“地上沒有行走?！睆倪@句話中體會到什么？學生可以聯(lián)系生活實際說一說。指明讀，齊讀句子。（2）出示“他們從國外根部?！毖a充課外資料，體會關(guān)鍵詞三個“買來”；感受 “挖去”、“填上”、“埋下”；（適時學習生字“挖”、“填”，左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，寫的時候注意哪些筆畫？師范寫“挖”，生描紅。）從中你感受到了什么？（體會種植代價之大，建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價之昂貴，體會到阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定）。

5、注意上這些動作的詞，男女生合作讀句子。（3）出示句子：“這里的每一株小樹培植的?！卑鍟捍鷥r巨大（4）引出主線：難怪阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。（5）作者通過耳聞知道了阿聯(lián)酋人民是如何精心侍弄著花草樹木的，這樣的寫作方法叫做：間接敘述（板書）2角色體驗“精心侍弄”， 體會直接描寫的寫法。提問：請3位同學讀46小節(jié)，從哪兒看出來他們精心侍弄花草樹木的？（1）學生交流相關(guān)句子：“霎時，一陣雨霧鮮花更艷?！?（2）練習說話：當小花、小草、綠樹臉上蒙灰時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。當樹枝不小心補風沙折斷腰肢時，園林工人。當，園林工人。（3）阿聯(lián)

6、酋人民就是這樣精心侍弄花草樹木的，引出句子，齊讀：難怪作者說阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。（4）阿聯(lián)酋人民精心愛護花草樹木是作者在參觀時親眼目睹的，這樣的寫作手法叫做：直接描寫?？偨Y(jié)寫法：同學們，作者用自己的耳聞 、目睹，利用間接敘述和直接描寫的方法，寫得十分的生動形象，我們也仿佛看到了阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的場景。（5）再次出示句子，引讀：是的，所以阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。板書：精心侍弄（三）、以“迪拜風光”為題，寫一段話，課文中的詞語可供選用。同學們，今天我們跟隨作者來到了阿聯(lián)酋，走進了迪拜，為了讓我們能夠更好地向別人介紹“沙漠中的綠洲”，老師布置一項任務(wù)：仔細觀察題頭照片，以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話?？梢赃x用文中的詞語。 作業(yè)設(shè)計：1、書寫剩下的生字。2、試著運用今天所學的間接敘述和直接描寫相結(jié)合的方法寫一寫你身邊熟悉的風光，例：白水洋、鴛鴦溪、翠屏公園