幼兒退縮行為案例分析

1、幼兒退縮行為案例分析和平區(qū)第四幼兒園 王柯摘要：根據(jù)班里幼兒表現(xiàn)的退縮行為進(jìn)行成因分析，主要是由于幼兒自身發(fā)展水平不同，家庭環(huán)境的影響，對(duì)幼兒消極評(píng)價(jià)和反饋形成，介于這三個(gè)原因本文采取三點(diǎn)教育策略：1鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)同伴接納、關(guān)愛他，幫助幼兒尋找身上的“閃光點(diǎn)”。2創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒的自信心。3家園配合教育，幫助幼兒消除退縮的行為。通過教育策略對(duì)其退縮行為進(jìn)行有計(jì)劃有目的的教育，幫助幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。一、案例描述：一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，班里幼兒踴躍的回答問題，觀察到冰冰在提問時(shí)雖然沒有舉手，但一雙大眼睛看著我，我就讓冰冰來回答看看，結(jié)果冰冰站起來什么話也不說，看起來非常緊張的樣子，在我不斷

2、鼓勵(lì)下也不說話，就讓她坐下聽聽別的小朋友的回答。在活動(dòng)中讓幼兒完成相關(guān)數(shù)字手工時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)冰冰很快就能把數(shù)字相對(duì)應(yīng)的完成，這時(shí)我知道剛才提問時(shí)冰冰并不是不知道答案，而是不敢說出問題的答案。像冰冰這樣的幼兒，性格比較內(nèi)向，如果你不主動(dòng)與她對(duì)話，一般不主動(dòng)說話，比較回避集體生活，這些表現(xiàn)都為明顯的退縮行為。二、成因分析：通過分析，造成冰冰退縮行為的原因主要有三個(gè)方面：1自身的發(fā)展水平不同成長中的幼兒由于遺傳素質(zhì)與環(huán)境、教育相互影響，形成了不同的性格和興趣特長。像冰冰這樣的幼兒，父母由于工作繁忙，平時(shí)姥姥基本不讓孩子經(jīng)常到外面去玩，怕幼兒在外面出現(xiàn)安全問題，造成孩子的不合群，缺乏與其他人的交往能力。

3、加入到集體生活中突然受到同伴之間的比較、評(píng)價(jià)，而平時(shí)姥姥又過分嬌寵孩子，造成獨(dú)立生活、自制能力較差，使他們?cè)诩w生活中經(jīng)常處于自我評(píng)價(jià)較低的狀態(tài)，極少獲得成功經(jīng)驗(yàn)，于是像冰冰這樣的幼兒就開始懷疑自己的能力，會(huì)表現(xiàn)出愈來愈多的退縮行為。2家庭環(huán)境的影響家庭環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康有著極大的影響。像冰冰這樣退縮行為的幼兒主要是因?yàn)榧彝ミ^分呵護(hù)，父母對(duì)其期望又過高。冰冰的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒時(shí)間教育孩子，而姥姥又不注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，不給予冰冰一定范圍內(nèi)的決策和選擇的權(quán)利，幼兒的自主、能力就得不到鍛煉，導(dǎo)致應(yīng)變能力也相應(yīng)較弱。在遇到外部世界與自己發(fā)生矛盾時(shí)，常常無所適從，緘默不語，想要逃避群體生

4、活，從而表現(xiàn)為退縮行為，這種退縮行為主要取決于幼兒所處的環(huán)境，是外部對(duì)幼兒內(nèi)在的不良作用所造成的。 3對(duì)幼兒消極評(píng)價(jià)和反饋評(píng)價(jià)和反饋是幼兒教育的一種方法，它會(huì)產(chǎn)生積極的效果和反向的影響。在幼兒的心目中，具有威信的成人與同伴之間的言語對(duì)其有比較深刻的影響。冰冰的父母雖然很少時(shí)間陪幼兒，但發(fā)現(xiàn)冰冰有不好的行為時(shí)，用粗暴的語言、諷刺挖苦、侮辱其自尊心的言行，打擊冰冰的自信心，直接影響著其行為，導(dǎo)致產(chǎn)生退縮表現(xiàn)。三、教育策略 1、鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)同伴接納、關(guān)愛他，幫助幼兒尋找身上的“閃光點(diǎn)”。教師應(yīng)善于觀察孩子的特點(diǎn)和變化，以滿足孩子的心理需求，給予熱情友好的態(tài)度和積極的支持，使幼兒能更容易地理解教師對(duì)

5、其的期望。老師要多和幼兒交談，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的長處。讓幼兒相信自己的力量，給其創(chuàng)造展示自己的優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。除在活動(dòng)上提問冰冰外，在平時(shí)也多找冰冰聊天，問問她的興趣愛好，多說她感興趣的事情，在聊天中多用輕柔的語氣和她說話，用一些輔助動(dòng)作來增強(qiáng)與冰冰之間的親密，如拍拍她的小手，擁抱她等，讓冰冰充分感受到老師也很關(guān)心她，使她消除與老師的緊張感。在課堂上敢于回答問題，提高膽量，也配合老師上好課。只有老師的鼓勵(lì)是不夠的，還需要同伴的接納，關(guān)心。我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴的作用，教育幼兒之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。有意識(shí)地讓性格外向，愛說愛笑的小朋友坐在冰冰旁邊。讓活潑開朗的幼兒多和她游戲、交談、給她積極的影響，使

6、其自信心得到增強(qiáng)。2、 創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒的自信心。 膽小的幼兒往往缺乏自信心，認(rèn)為自己做不好，害怕老師和小朋友笑她，而冰冰就是這樣的情況，想解決這個(gè)問題就要幫她找回自信，相信自己能行。我有意識(shí)地為她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。自從她開始信任我，有時(shí)候會(huì)主動(dòng)與我說話，我就選一些簡(jiǎn)單的問題讓她完成。多給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，最初對(duì)聲音高低先不作要求，只要她說就多鼓勵(lì)她，給她鍛煉的機(jī)會(huì)。積極為她創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)。每當(dāng)她主動(dòng)完成事情就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)、一個(gè)擁抱或一朵小紅花等。試著多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓冰冰體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，幫助她勇敢的與他人建立交往的能力。3、家園配合教育，幫助幼兒消除退縮的行為。 我們通過與冰冰父母交談等形式，希望他們尊重和信任孩子，不要操之過急。要想使冰冰的退縮行為得到改變，需要從培養(yǎng)語言表達(dá)能力入手。父母要盡量多的抽出時(shí)間與她交談，多進(jìn)行感情交流，如給冰冰講故事，與孩子一起做游戲等。說服