教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做框架教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，古今中外有許多偉大的建筑，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)看大屏幕：鳥(niǎo)巢、艾菲爾鐵塔（可以適當(dāng)解說(shuō)）、起重機(jī)、高壓鐵塔等），仔細(xì)觀察這些圖片，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎？學(xué)生回答師：就像剛才同學(xué)們所說(shuō)的那樣，像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。（板書：框架）師：那么，這些建筑為什么要做成框架結(jié)構(gòu)的呢？這其中蘊(yùn)藏著什么奧秘呢？今天我們也來(lái)做個(gè)框架研究其中的奧秘。（完善板書） 二、 做一個(gè)簡(jiǎn)單的框架1請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些框架式結(jié)構(gòu)中大多是什么形狀？最小的格子又是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎？讓學(xué)生發(fā)

2、現(xiàn)框架大多是由三角形、正方形、長(zhǎng)方形構(gòu)成，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。2.示范做法師：現(xiàn)在我們利用橡皮筋和筷子來(lái)扎一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形框架和長(zhǎng)方形框架。老師這里有一個(gè)扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔細(xì)聽(tīng)好了！拿起手中的材料跟老師試一試；在兩根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替纏繞，不能纏的太緊，另外千萬(wàn)不能用打結(jié)的方法，否則會(huì)影響你們的制作速度和制作質(zhì)量的。3.學(xué)生動(dòng)手做師：方法掌握好了，請(qǐng)大家以小組為單位，一起合作做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架吧?。ㄕn件出示：我們一起來(lái)努力：分工合作，做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架） 4框架做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。5. 交流：在玩的過(guò)程中，你

3、有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形穩(wěn)定，長(zhǎng)方形 變形）6. 能想個(gè)辦法讓長(zhǎng)方形框架牢固一些嗎？學(xué)生展示交流（加根斜桿）（或者老師根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示教具） 7. 過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)為加上斜桿，長(zhǎng)方形就牢固了，咱找個(gè)同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)一下：請(qǐng)你先推一下扎了斜桿的一個(gè)角，把你的感覺(jué)告訴大家。（很穩(wěn)定）再推沒(méi)有斜桿的角。那么，斜桿起了一個(gè)什么作用呢？課件演示推和拉的受力情況。 8. 小結(jié)：通過(guò)剛才的加固框架，我們知道斜桿起到了推和拉的作用，那么，在墻上安裝的兩個(gè)不同的三腳架，下面都掛著重物，斜桿受的是推的力還是拉的力呢？（課件出示）9. 過(guò)渡：通過(guò)剛才的活動(dòng)，（可以出示前面的圖片）你知道為

4、什么大型的框架結(jié)構(gòu)中的小格子差不多都是三角形了嗎？學(xué)生回答：三角形具有穩(wěn)定性三角形為什么具有穩(wěn)定性呢?咱們來(lái)看一下物理學(xué)上對(duì)穩(wěn)定性的解釋。 課件出示。 三、做一個(gè)正方體框架 1其實(shí)在我們生活中的框架是比較復(fù)雜的，現(xiàn)在老師想讓你們做一個(gè)高難度的框架，有沒(méi)有信心？請(qǐng)看大屏幕：（出示要求）制作正方體框架的方法：（1）先做上下兩個(gè)面，再用4根筷子把上下兩個(gè)面連接起來(lái)。（2）橡皮筋的纏繞方法與長(zhǎng)方形框架中的纏繞方法相同。 （3）每條邊盡量相同。 （4）小組同學(xué)分工合作2學(xué)生動(dòng)手做，做好的同學(xué)請(qǐng)示意老師3師：框架做好了，請(qǐng)大家放上書試一試？（倒了）怎樣讓它牢固呢？ 

5、學(xué)生回答：學(xué)生交流之后，教師總結(jié)4給出加固框架的具體需要。師：通過(guò)剛才的交流，我們知道加固框架的方法是多種多樣的，如果我們的框架承受的是向下的壓力，那么，哪些地方可以不加斜桿呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 學(xué)生交流 師：看來(lái)，咱們同學(xué)都有自己的想法，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)腦和動(dòng)手，進(jìn)行一個(gè)承重比賽，看看哪個(gè)小組的框架承重力最強(qiáng)。請(qǐng)看老師給你們的比賽要求： A|、正方體框架承受的是向下的壓力，請(qǐng)你們用較少的斜桿加固框架。 B、如果承重同樣多，使用斜桿少者，獲勝。5學(xué)生實(shí)驗(yàn)6承重比賽7交流：現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們加固之后的正方體框架統(tǒng)一拿到前面來(lái)，進(jìn)行承重比賽。哪個(gè)組放的書最多，哪個(gè)組獲勝！師：咱們現(xiàn)在有請(qǐng)冠軍得主說(shuō)說(shuō)你們的框架中，斜桿起了什么作用？生回答 四、拓展師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們真切的感受到框架的巨大力量，在我們的生活中，有很多的地方用到了框架結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)這些建筑物（回到課件首頁(yè)）為什么都用框架結(jié)構(gòu)了嗎？學(xué)生回答：框架結(jié)構(gòu)能支撐起物體，增強(qiáng)穩(wěn)定性，而且所用