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文檔簡介

1、課 時 計 劃月 日六年 班科學(xué) 科教師徐淑進檢查者課題1.5 定滑輪和動滑輪課型探究課授課時間教學(xué)目的科學(xué)概念：1.定滑輪固定在一個地方，不能隨著重物的移動而移動。2.動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。3.定滑輪和動滑輪的作用不同。過程與方法：通過自行設(shè)計實驗方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價值觀：意識到定滑輪和動滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機械的興趣。重點認識定滑輪和動滑輪，了解它們各自的作用。自行設(shè)計實驗方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動滑輪的不同作用。難點關(guān)鍵步驟時間教師活動學(xué)生活動方法一、 引 入5分鐘二、探 究新 知4分鐘13分鐘出示升旗的圖

2、片，和學(xué)生談?wù)撋龂斓那闆r。指出旗桿頂部有個幫助升旗用的機械裝置滑輪。研究旗桿頂部的輪子定滑輪1.模擬升旗的裝置，研究旗桿頂部的滑輪。像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪。向?qū)W生提出思考問題：當我們向下拉動繩子進，掛有旗幟的那部分繩子是怎樣運動的？2.做定滑輪有什么作用的實驗說說國旗為什么能很容易地升到旗桿的頂部？一名學(xué)生當升旗手，大家一起觀察、體驗升旗的過程。旗桿頂部的輪子是怎樣運動的？旗手再次拉動線繩，讓學(xué)生觀察升旗的過程。進一步推測，定滑輪還會有什么作用，定滑輪能不能省力呢？談話法體驗法觀察法推測法課 時 計 劃月 日13分鐘三、拓 展5分鐘補充完善學(xué)生的實驗

3、計劃。小結(jié)：定滑輪可以改變力的方向，但是并不省力。 研究會移動的滑輪動滑輪出示視頻資料（吊車吊運重物），告訴學(xué)生在生活中常常可以看到這種隨重物移動的滑輪，這種滑輪叫動滑輪。1.動滑輪有什么作用演示組裝一個動滑輪實驗裝置小結(jié)：動滑輪能省力，但不能改變用力方向。小組作簡單交流，設(shè)計一個“定滑輪是否省力”的研究方案。學(xué)生開展實驗，記錄數(shù)據(jù)，并在小組內(nèi)分析整理自己的發(fā)現(xiàn)。全班交流實驗結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。用它提起重物，測量用了多大的力。實驗、記錄數(shù)據(jù)，并分析整理數(shù)據(jù)，獲得新發(fā)現(xiàn)。各小組匯報實驗結(jié)果及發(fā)現(xiàn)，比較定滑輪與動滑輪的作用有什么不同？想想我們在什么情況下使用定滑輪，在什么情況下使用動滑輪。實驗法總結(jié)法實驗法總結(jié)法課 時 計 劃月 日

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