窗前的氣球教案七教學(xué)實(shí)錄

1、窗前的氣球教案七教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于窗前的氣球教案七_(dá)教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的1、認(rèn)識科、亞、呆、始、猜、栓、逗七個(gè)生字，能在田字格中正確書寫戶、角、床、始、亞、周、病、張八個(gè)生字。2、會用得意的，快樂的說話，讀好兩個(gè)設(shè)問句。3、能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字詞，讀好課文，體會同學(xué)間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：體會同學(xué)間的友誼。課前準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)板書設(shè)計(jì)：22、窗前的氣球誰也不能真沒意思他也不能能望到什么心情好了許多同學(xué)們的問候快樂地笑了愛友誼教學(xué)活動(dòng)及過程：第一課時(shí)課時(shí)目的：在語境中初步認(rèn)識7個(gè)生字；正確流利有感情的

2、朗讀課文，理解體會氣球代表了同學(xué)之間互相關(guān)心的友誼。教學(xué)過程：一、激發(fā)內(nèi)心體驗(yàn)，談話導(dǎo)入課文。1、你生過病嗎？生病的時(shí)候你有什么感受？2、生病了可真不舒適，看看一位名叫科利亞的，小朋友生病時(shí)，讓他感到不舒適的是什么？請讀讀?窗前的氣球?二、初讀課文，感知大意把課文讀通順，讀正確1、帶問題讀全文，標(biāo)小結(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。2、指名分節(jié)讀課文正音，3、看，課文中有這么幾個(gè)生字，你已經(jīng)把它讀準(zhǔn)了嗎？同桌互查。4、指名讀生字。5、在科利亞小朋友生病住院期間，他的心情有了什么變化？聽同學(xué)們再讀課文，劃出有關(guān)的詞句。6、指名匯報(bào)。板書：真沒意思心情好了許多快樂地笑了三、研讀課文，體會理解第1-2小節(jié)。1、課文

3、哪幾小節(jié)寫科利亞覺得沒意思？指名讀。2、最讓科利亞覺得沒意思的是什么？請你找出有關(guān)句子讀給同桌聽一聽。3、誰愿意讀給大家聽一聽？板書誰也不準(zhǔn)誰也不能能看到什么呢？4、真是太沒意思拉！誰愿意帶著這種感覺讀一讀1-2小節(jié)。四、學(xué)習(xí)3-5小節(jié)。1、過渡：可后來，科利亞怎么變了？請你們讀讀3-5小節(jié)。找出有關(guān)的句子來答復(fù)這個(gè)問題？2、指名匯報(bào)，提醒關(guān)鍵句體會。論：a.突然，一個(gè)紅色的氣球搖搖擺擺地飄上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。師導(dǎo)語：這是怎么回事？幫助學(xué)生讀好設(shè)問句b.他好似看見米沙拉動(dòng)栓著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。3、你覺得還有什么地方令你覺得特別感動(dòng)的？再讀讀課文3-5小節(jié)，找一找。指導(dǎo)有感情讀好課文4、課文說窗前的氣球，代表同學(xué)們問候科利亞，還代表了什么？誰會說。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。5、多么逗人的氣球??！多好的同學(xué)啊1請同學(xué)們再讀讀課文。五、拓展，作業(yè)在我們班里有發(fā)生過許許多多同學(xué)間互相關(guān)心保護(hù)的感人故事，誰愿意站起來說一說？總結(jié)：同學(xué)們的友誼是最美妙的，生活在這樣溫暖的集體中，我們每個(gè)人都是幸福的，誰能想課文一樣，把班里發(fā)生的最令人感動(dòng)的故事講給你們的父母聽，讓他們也來感受我們之間友誼的美妙。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、初步體會設(shè)問句的用法。2、掌握7個(gè)生字，在田字格中正確書寫8個(gè)生字。3