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1、潁上五中2015-2016年(下)八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題一、語(yǔ)言積累與綜合運(yùn)用 (35分)1.默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)1) _,松柏有本性。2) 海內(nèi)存知己,_。_,兒女共沾巾。3) 念天地之悠悠,_。4) _,坐看云起時(shí)。_,談笑無(wú)還期。5) 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,_。_,中間小謝又清發(fā)。6) _,望峰息心;經(jīng)綸事務(wù)者,_。2.閱讀下面一段文字,完成13題。(5分)旭日噴薄而出,那是光明的起點(diǎn);山間響泉叮咚,那是浩蕩的起點(diǎn);新年鐘聲yu yáng,那是新生活的起點(diǎn)。哦,起點(diǎn)!你是剛剛綻放的花朵,芬芳馥郁的百花不jí dù你的嬌艷妖嬈A你是一粒萌芽的種子,盡管生
2、成茵茵小草,還是長(zhǎng)成參天大樹,都將頑強(qiáng)地伸展一條條根須,不停地探索大地的奧妙。(1)根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(2分) (2)A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 (1分)(3)文段中有一處語(yǔ)病,請(qǐng)找出加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子)(2分) 。3下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲,使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。 B只要你悉心品讀漢字,認(rèn)讀漢字,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。 C柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。 D心理學(xué)家認(rèn)為,讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。 4為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(4分)(1)油光可鑒 ( ) A鏡子 B當(dāng)鏡子照
3、C仔細(xì)看 D引為教訓(xùn)的事(2)迷惑不解 ( ) A分開 B解除 C了解、明白 D解釋(3)廣袤無(wú)垠 ( ) A沒(méi)有邊際 B界限、邊際 C白色 D貨幣(4)非凡器宇 ( ) A度量 B器官 C才能 D人才5將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中,各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨(dú)立,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。NGN(Next Generation Network),中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。把這些內(nèi)容都融合到一個(gè)網(wǎng)絡(luò),也便于集中控制管理,促進(jìn)不同信息流間的協(xié)同合作。而在NGN里,人們可以傳遞語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型
4、的信息。所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”,是針對(duì)我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。A B C D6綜合性學(xué)習(xí)。(10分)在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中,班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng),按要求完成下列問(wèn)題。(1).請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題,并根據(jù)探究主題闡明探究目的。(4分) 主題: 目的: (2)請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。(3分) (3).請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。(3分) 二、閱讀(55分)(一)誰(shuí)能脫口叫出你的芳名(18分)張麗鈞“操場(chǎng)那邊有一棵不知名的樹,開紅色的花,我們管它叫高考花,因?yàn)樗婚_花,就要高考了;西門旁邊長(zhǎng)
5、著一片綠色的低矮植物,開白色的花,我們管它叫開學(xué)花,因?yàn)樗婚_花,就要開學(xué)了”這是高二一個(gè)才女寫的作文。頭一回看到有人為花取這樣的“綽號(hào)”,忍不住笑了起來(lái)。但笑過(guò)之后,又忍不住想跟整理說(shuō):“你為什么竟舍不得走到那些植物跟前,去看看標(biāo)牌上標(biāo)注的它們的芳名呢?”這樣想著,紅筆就分別在“紅色的花”、“白色的花”處畫了圈,扯至頁(yè)眉,鄭重書曰:合歡花!玉簪花!我友之子果果,三歲時(shí),即能準(zhǔn)確無(wú)誤地指認(rèn)出大街上跑的30多種車,還能夠分辨出20多種不同牌子的空調(diào)。但是,沒(méi)有人教果果認(rèn)識(shí)身邊的花草樹木。去一家苗圃選花。被告知那些花木分別叫“金娃娃”“富貴竹”“招財(cái)草”“元寶樹”“搖錢樹”“發(fā)財(cái)樹”我呆了。它們?cè)?/p>
6、本都不叫這名字的,是時(shí)代賦予了它們這金光閃爍的名字。我想知道花木的感受。它們接受這名字嗎?不接受的話會(huì)選擇怎樣的抗議方式?只要聽到一聲鳥啼,我就會(huì)問(wèn)自己:“這是什么鳥呢?”我曾經(jīng)跟一個(gè)愛(ài)鳥成癡的朋友說(shuō):“你開一個(gè)網(wǎng)站吧,就叫鳥啼網(wǎng),網(wǎng)友隨便點(diǎn)開一種鳥,就能聽到它的啼鳴。”我多么渴望有這樣一個(gè)網(wǎng)站呀!我的家鄉(xiāng)有一種鳥,叫聲響亮而悲切,外祖母管它叫“臭咕咕”,母親管它叫“野鴿子”,妹妹說(shuō)老師講那是“斑鳩”,有個(gè)朋友肯定地說(shuō)那是“大杜鵑”真恨不得飛上樹梢,臉對(duì)臉親口問(wèn)問(wèn)那咕咕啼鳴的鳥:“親,你究竟叫什么名字?”“花非識(shí)面常含笑,鳥不知名時(shí)自呼”。莫非,那蘇軾也曾有過(guò)我這般的困惑糾結(jié)?看到不認(rèn)得的花,
7、問(wèn)它:你是誰(shuí)?咱們未曾謀過(guò)面哦,卻為何對(duì)我這般笑臉相迎?聽到不知名的鳥鳴叫,就猜:它一路呼喚著的,即是自我芳名了吧?布谷不就癡情自呼嗎?鹡鸰不就癡情自呼嗎?在遷西縣城見過(guò)一只神奇的鷯哥,小東西居然會(huì)惟妙惟肖地模仿警笛聲!被囚籠中的它,旁若無(wú)人“嗚兒?jiǎn)鑳骸钡伉Q著警笛,圍觀者愈眾,它鳴得愈亢奮。我以為我是懂它的它只是在跟自己逗悶子,而不是像有人所說(shuō)的那樣在抖威風(fēng)。永遠(yuǎn)忘不了在梵凈山看到的一塊警示牌,上面赫然書曰:“我們并不是這里的主人”是啊,與人類的到來(lái)時(shí)間比較起來(lái),草木來(lái)得更早一些,鳥獸來(lái)得更早一些。我們沒(méi)有理由以“主人”自居。當(dāng)我們以“過(guò)客”的身份來(lái)到這里,理應(yīng)向“主人”致意,學(xué)會(huì)輕聲對(duì)它們說(shuō)
8、:“謝謝你在這里耐心等我?!笨追蜃诱f(shuō)得好:“多識(shí)于鳥獸草木之名?!痹谖铱磥?lái),鳥獸草木之名,其實(shí)是我們自己的別名。萬(wàn)物間有千千結(jié)。當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無(wú)視的心走過(guò)鳥獸草木時(shí),我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”;而這種“軟傷害”帶來(lái)的痛,遲早要蔓延到我們身上。人說(shuō):叫出一個(gè)人的名字,是對(duì)那人別樣的贊美。那么,對(duì)于鳥獸草木呢?誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名?誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望1文章結(jié)尾說(shuō):當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無(wú)視的心走過(guò)鳥獸草木時(shí),我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”,這種軟傷害具體表現(xiàn)在哪些事上,請(qǐng)?zhí)羁?。?分)(1)高二才女給合歡花、玉簪花取綽號(hào);(2) ;(3) ;(4)眾人
9、圍觀鷯哥鳴叫。2了解上下文,品味劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)真恨不得飛上樹梢,臉對(duì)臉親口問(wèn)問(wèn)那咕咕啼鳴的鳥:“親,你究竟叫什么名字?” 3揣摩第段劃線句子的意蘊(yùn)。(4分) 在我看來(lái),鳥獸草木之名,其實(shí)是我們自己的別名。 4對(duì)待自然的態(tài)度,古人說(shuō):人定勝天;嚴(yán)春友說(shuō):敬畏自然;周國(guó)平說(shuō):順應(yīng)自然;本文整理說(shuō):向“主人”(自然)致意。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(6分) (二)幸福的籃子(22分) 有段時(shí)間,我極度抑郁,幾乎不能自拔。我懷疑一切,對(duì)一切都不滿意。我想逃避這個(gè)世界,我甚至懷疑這個(gè)世上還有沒(méi)有“幸?!边@個(gè)詞語(yǔ)。 那天,我覺(jué)得內(nèi)心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒。
10、于是,我去公園散步,想借助大自然的力量,舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上,風(fēng)很大,樹葉沙沙,滿地黃葉,到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛,讓人感到滿目凄涼。 我承受不住這種窒息般的憂郁,于是,我逃離這條小路。登上山坡,在一個(gè)金黃色的小亭子下,找個(gè)空位子坐下,我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布,飛針走線地繡起花來(lái)。繡花是我那時(shí)打發(fā)時(shí)光的唯一方式,我渴望在一針一線中,能將我的生活縫起來(lái),能將我的生命打包并嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來(lái)。時(shí)光在穿針引線中溜走,直至夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我的影子,但我的心情并沒(méi)有平靜,我內(nèi)心的憂郁一點(diǎn)也沒(méi)有減少,于是我準(zhǔn)備回家。恰在這時(shí),坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來(lái)。 “如果你不急著走的話
11、,我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說(shuō)。 “您,有什么可以聊得呢?”我望著她,內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。 她在我身邊坐下,面帶微笑地望著我說(shuō):“知道嗎?我看了你好長(zhǎng)時(shí)間了,真覺(jué)得是一種享受,現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?!?“什么不多見?” “你這一切!在現(xiàn)代化的大都市,忽然看到柔和的陽(yáng)光下,一位梳長(zhǎng)辮子的俊秀姑娘,穿一身樸素的白布裙子,坐在這兒繡花!簡(jiǎn)直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?;@子里?!?“什么?幸?;@子?” “這是個(gè)秘密!不過(guò)我還是想告訴你,你希望自己幸福嗎?” “當(dāng)然希望,可是,我沒(méi)有幸福······” “孩
12、子,每個(gè)人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說(shuō)一說(shuō)吧,算是對(duì)你的獎(jiǎng)賞。孩子,幸福并不是成功、運(yùn)氣,也不只是愛(ài)情。你這么年輕,也許會(huì)認(rèn)為愛(ài)就是幸福,其實(shí)不全是這樣?!?老太太臉上始終洋溢著微笑:“當(dāng)我坐在椅子上,看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒,我心里就感覺(jué)到:這情景很美!我的心就像向你微笑了。于是,我就把這一時(shí)刻記錄下來(lái),為了以后能一遍遍地回憶,我把它裝進(jìn)我的幸福籃子里了。這個(gè)籃子里,有很多這樣的時(shí)刻,它們就像一粒粒珍珠,發(fā)著閃閃的亮光,腦子里的陰暗就會(huì)被這亮光趕走,你就會(huì)相信整個(gè)日子都是亮通通的。每當(dāng)我難過(guò)時(shí),我就打開籃子,將里面晶瑩剔透的珍珠細(xì)細(xì)品味一遍。其中
13、會(huì)有個(gè)我取名為白衣姑娘在刺繡的時(shí)刻。想到它,那種美好的情景便會(huì)立即重現(xiàn)。我就會(huì)看到,在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下,一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花。我就會(huì)想起陽(yáng)光透過(guò)椴樹的枝葉灑在您的衣裙上;你的辮子從椅子后面垂下來(lái),幾乎拖到地上;你的涼鞋有點(diǎn)磨腳,你就脫下涼鞋,赤著腳,腳趾頭還朝里彎著,因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多一些此時(shí)我還沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)” 在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時(shí)刻,我心里出現(xiàn)了一抹暖色 。 “太奇妙了!”我驚呼起來(lái)?!耙恢谎b滿幸福時(shí)刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎?” “是的!遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才行,所以我就發(fā)明了這個(gè)心
14、中的幸福籃子?!?我謝了這位老太太,朝家走去?;丶业穆飞衔议_始回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光,我發(fā)現(xiàn),原來(lái),在我的生命中,竟然也有這么多的珍珠!只是,這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了,讓我看不到它們的光澤?,F(xiàn)在,拂去灰塵,晶瑩的光亮,照亮了我整個(gè)的內(nèi)心,我感受到了內(nèi)心的快樂(lè)! 我往我的“幸?;@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠!1、初讀全文,請(qǐng)從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容,填寫下來(lái)。(6分)地點(diǎn)情節(jié)心情公園小路上散步金黃色的小亭子下變得平靜回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光 2、文中說(shuō)“我渴望在一針一線中,能將我的生活縫起來(lái)”,“我”為什么要將我的生活“縫”起來(lái)?“縫”字在表達(dá)上有何妙處?(4分) 3、文章第(17)
15、自然段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分) 4、縱觀全文,概括文中老太太形象的特點(diǎn)。(4分) 5、談?wù)勀銓?duì)文中“幸福的籃子”的理解和感悟。(4分) (三)馬說(shuō)(15分) 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。1.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(只標(biāo)一處)。(1分) 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也2.解釋下面句中加橫線詞的意思。(4分)才美不外見() 策之不以其道()鳴之而不能通其意() 執(zhí)策而臨之()3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的意思。(6分)(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? (2)嗚呼!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。 4.整理借“千里馬”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?(4分) 三、寫作
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