科利亞的木匣教案精品教學設計_第1頁
科利亞的木匣教案精品教學設計_第2頁
科利亞的木匣教案精品教學設計_第3頁
科利亞的木匣教案精品教學設計_第4頁
科利亞的木匣教案精品教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、科利亞的木匣教案精品教學設計文章摘要:本文章的主要內容是關于科利亞的木匣教案精品教學設計，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤考慮的學習精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內容寫得真實、詳細。3、學會本課生字和新詞，練慣用仍然雖然造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學生結合課文內容體會柯里亞最后講的話。使學生理解課文內容哪些寫得真實、詳細?？评麃喌哪鞠唤贪妇方虒W設計教具準備：多媒體教學時間：二課時教學過程：第一課時一、提醒課題。二、預習課文。1、借助拼音自由朗讀課文，讀準生字的音。2、考慮：課文主要寫了哪些人，他們做了哪些事？三、

2、檢查預習。1、認讀生字。2、指名答復預習中的問題。四、結合課后第2題，給課文分段，歸納段落大意。第一段13寫柯里亞埋木匣。第二段412寫柯里亞挖木匣。第三段13寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。五、講讀第一段。1、指名朗讀。2、讀后評議。3、默讀第一段，考慮：1柯里亞埋木匣是在什么時候？那時他幾歲？2柯里亞是怎樣將木匣埋起來的？3柯里亞為什么把東西埋起來？媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？4、討論考慮題，檢查默讀情況。1討論第1題，簡介時代背景。2討論第2題，重點理解剛學只會兩個詞語。3討論第三題，原因主要有兩方面，東西多不能都帶走；受到媽媽埋東西的啟示。六、講讀第二段。1、指名朗讀。2、提出默讀

3、考慮題。1他們什么時候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過了多長時間？2媽媽是怎樣挖箱子的？/article/結果怎樣？3柯里亞開始是怎樣挖的？結果怎樣？后來為什么又挖著了？3、討論考慮題。4、指導朗讀第二段。七、講讀第三段。1、指名朗讀。2、提問：怎樣理解柯里亞最后說的這段話？年齡小，步子??；年齡大，步子也大。3、學生自己結合生活實際談認識。第二課時一、指名分段有感情地朗讀課文。二、總結全文，加深理解。1、課文寫的是柯里亞埋木匣、挖木匣，為什么還要寫媽媽埋木箱、挖木箱呢？2、課文為什么要寫小伙伴們的話呢？三、完成課后練習第三題。1、引導學生通讀全文，邊讀邊想，哪些地方寫得真實詳細。2、指名說哪些內容真實詳細，這樣寫有什么好處。四、完成課后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論