小學(xué)音體美課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

1、小學(xué)音體美課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的背景下，我處的音體美教學(xué)工作，緊緊圍繞區(qū)、處教研工作計(jì)劃，以“激發(fā)興趣、面向全體、發(fā)展個(gè)性、重視實(shí)踐”等嶄新的藝術(shù)教育理念，認(rèn)真扎實(shí)的開展教學(xué)教研工作。特別是在新課程理念的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作得到了迅速的發(fā)展。學(xué)校非常重視音體美教學(xué)，借助新一輪的課程改革和新課程理念的東風(fēng)，使音體美教育的發(fā)展水平得到更大的提高。在實(shí)踐中，教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，但也因條件的限制，還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就我處的現(xiàn)狀作一分析。 一、音體美教學(xué)資源： 學(xué)校非常重視教學(xué)資源的建設(shè)和利用，雖然和以前相比，有了不小的投入，但受學(xué)校資金的限制，使得教

2、學(xué)設(shè)施還是不能滿足音體美教學(xué)的需要。我處小學(xué)都設(shè)置了各功能室，但是功能室的配備數(shù)量還不夠。各學(xué)校均有了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，其他村級(jí)小學(xué)的教學(xué)軟件上各?；蚨嗷蛏俣加幸徊糠?，學(xué)校較早時(shí)配備，多數(shù)已很陳舊。 二、音體美教育教學(xué)在素質(zhì)教育中的體現(xiàn) 1.規(guī)范開設(shè)國(guó)家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開全課程，開足課時(shí)，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。 2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。 3.充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教

3、學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。同時(shí)大力開發(fā)校外課程資源。 4.實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是開足開齊各年級(jí)的音、體、美、微課，加強(qiáng)兩個(gè)大課間一個(gè)活動(dòng)課，把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課，減少課外作業(yè)量，真正把時(shí)間還給學(xué)生；三是開展生活教育，通過(guò)開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。 問(wèn)題與困惑： 1.教師的思想

4、、視野固守陳規(guī)，舊的、不科學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)方式還存在，對(duì)新教材一些貼近生活、貼近實(shí)際的知識(shí)不知如何去教，特別是學(xué)具研發(fā)不能滿足課堂教學(xué)需要。由于音體美不是考試科目，加上音體美教師不足，村小讓一些愛好音體美的教師兼任音體美課教學(xué)，因此他們是一種應(yīng)付心態(tài)，能把孩子關(guān)住就行，到了期末好考試時(shí)，為了提高語(yǔ)、數(shù)成績(jī)，還有音體美課被擠占的行為。部分村小不能按教材完成教學(xué)內(nèi)容。音體美課是“口傳心授”，由于個(gè)別教師不是專業(yè)人員，而且村小還存在音體美教師趨向于老齡化，這就決定了它的教學(xué)形式會(huì)單一，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音體美知識(shí)及技能、音體美欣賞的教學(xué)，使農(nóng)村許多學(xué)生不懂音體美的基本常識(shí)，不識(shí)譜等。 2.教師、學(xué)生的評(píng)

5、價(jià)體系雖有探索還不夠完善。學(xué)生對(duì)音體美課重視程度不夠。有些是為了松弛一下被眾多作業(yè)搞得很緊張的神經(jīng)，有些是想利用音體美課發(fā)泄一下情緒。因此，音體美教師常為課堂紀(jì)律發(fā)愁；課堂氣氛太“活”，有的學(xué)生趁機(jī)“搗亂”而影響教學(xué)的順利進(jìn)行；若教師過(guò)份嚴(yán)肅又使氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生不參與配合，教師演獨(dú)角戲，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。 3. 社會(huì)和家庭的因素。在農(nóng)村，人們的藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也不高。許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校里來(lái)是為了考上高中、考上大學(xué)，他們關(guān)心的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的分?jǐn)?shù)，音體美課考不及格沒關(guān)系。正是這些認(rèn)為音體美課“不長(zhǎng)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)上的偏差，給課堂教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的負(fù)面效應(yīng)。 今后的

6、打算： 1. 構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，未來(lái)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有普適性和個(gè)性化。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會(huì)的需求；個(gè)性化重在鮮明，越鮮明越受社會(huì)青睞。要達(dá)到這一目的，具體途徑就是課堂。因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)?？茖W(xué)評(píng)估，開足開齊課時(shí)。音體美學(xué)科無(wú)論在家長(zhǎng)、學(xué)生、甚至是教師眼中都把它做為小科對(duì)待，在這種不重視的思想指導(dǎo)下，音體美課被擠占就很正常了。但歷經(jīng)課改多年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到美育對(duì)孩子的重要性。為了保證音體美課能開齊上好，建議上級(jí)部門和各校教學(xué)評(píng)估中對(duì)音體美課的開課、上課、學(xué)生的成績(jī)考

7、查作出科學(xué)的規(guī)定，并在平時(shí)的檢查中認(rèn)真落實(shí)。 2. 加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。 3. 開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，分利用社區(qū)和街道、開發(fā)區(qū)企業(yè)及家長(zhǎng)資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造良好氛圍，搭建展示的舞臺(tái)。在部分家長(zhǎng)的眼里，音體美是少數(shù)有音體美細(xì)胞的孩子的事情，自己的孩子只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就行了。面對(duì)部分家長(zhǎng)的不支持，學(xué)校成立藝術(shù)社團(tuán)，以興趣

8、小組的形式開展活動(dòng)，有合唱、管樂、舞蹈、書法、簡(jiǎn)筆畫等等，并以藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)、合唱比賽、書畫展、體育節(jié)等活動(dòng)為依托，讓家長(zhǎng)參與觀看或是評(píng)分。當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子們那出色的表演、表現(xiàn)后，原本對(duì)音體美學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)隨即來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，也將會(huì)對(duì)學(xué)校興趣小組的活動(dòng)給以更大的支持。 4.加大投入，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施。音體美教學(xué)的設(shè)備是完成教學(xué)內(nèi)容的保證。中小已設(shè)置音樂、美術(shù)教室，個(gè)別村小沒有音美教室，沒有電視、鋼琴等，這些現(xiàn)代化的設(shè)備，在音體美教學(xué)中是不可缺少的。因此，各學(xué)校增添音體美教學(xué)設(shè)備，大力改進(jìn)教學(xué)設(shè)施是加強(qiáng)音樂音體美教學(xué)的重要因素。 5.優(yōu)化音體美教師隊(duì)伍，大力加強(qiáng)培訓(xùn)。 好的理念，良好的資源還要有好的教

9、師隊(duì)伍去實(shí)施。我處由于受教師人數(shù)不足、村小老齡化的限制，音體美教師隊(duì)伍的教學(xué)水平參差不齊，對(duì)口分配的教師也只有3人，村小甚至一年還分不到一個(gè)專職音體美教師。針對(duì)這種狀況，我們建議上級(jí)教研部門和學(xué)校每學(xué)年開學(xué)初都要對(duì)音體美教師進(jìn)行一次教材、教法的培訓(xùn)，由專職教師上觀摩課，專、兼職教師犀利評(píng)課，共同探討課堂教學(xué)，縮小專兼職教師之間的差距，真正做好專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)輻射的作用。 三、音體美教師專業(yè)發(fā)展情況： 1、教師專業(yè)配備情況：當(dāng)前教師數(shù)量在村級(jí)小學(xué)存在明顯不足，教師專職不專業(yè)情況非常突出，不能適應(yīng)教育教學(xué)改革。建議區(qū)配足配齊相關(guān)專業(yè)教師。2、措施建議：為此我向廣大教育管理者建議： 強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)

10、教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高中小學(xué)音體美骨干教師的教育教學(xué)理論水平，了解國(guó)內(nèi)外最新的體育藝術(shù)教育理論及教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大他們的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，使其在教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究方面提高和升華，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，逐步形成具有專業(yè)特色、專業(yè)能力，能夠承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、科研課題的研究，促進(jìn)縣級(jí)學(xué)科帶頭人和縣級(jí)骨干教師的“個(gè)性化”專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)骨干教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中發(fā)揮示范和領(lǐng)軍作用。 加強(qiáng)音、體、美教學(xué)研究，提高專職教師專項(xiàng)素質(zhì)。 從調(diào)查中看到，個(gè)別學(xué)校雖然能夠按課表上課，但授課程序很不規(guī)范，授課內(nèi)容隨心所欲，盡管有教課書，學(xué)生不看不用，學(xué)期終結(jié)，“收拾新書過(guò)新年”，徒增書包重量，社會(huì)

11、、家長(zhǎng)很有意見。究其因，一部分音、體、美教師老、弱、病、殘充缺，本不能正常頂崗，專業(yè)素質(zhì)本就不高，如果研修不到位，其授課水平可想而知。我們必須加強(qiáng)音、體、美教學(xué)研究，推出不同層次的公開課，示范課，努力提高專職教師專項(xiàng)素質(zhì)，打造一支過(guò)硬的音、體、美教師隊(duì)伍，努力提高音、體、美的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。健全農(nóng)村藝術(shù)教育教研網(wǎng)絡(luò)，定期地開展教學(xué)研究活動(dòng)，健全并完善集體備課制度；加大對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多形式建立、穩(wěn)定農(nóng)村藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。教育主管部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)有專業(yè)特長(zhǎng)的教師長(zhǎng)期從事藝術(shù)學(xué)科教學(xué)工作，在教師的業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)定等方面給予一定的政策鼓勵(lì)。整合、優(yōu)化藝術(shù)教育教學(xué)資源，建