五年級語文下冊《回顧·拓展一》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級語文下冊回顧·拓展一教案五年級語文下冊回顧·拓展一教案 作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家編寫的五年級語文下冊回顧·拓展一教案，歡迎大家分享。 五年級語文下冊回顧·拓展一教案1學習目標1.回顧本單元所學內(nèi)容，交流學習與感悟。2.積累古詩。3.通過“趣味語文”的學習，感受到標點符號的魅力。課時布置2課時教學過程第一課時一、交流平臺1.想一想，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會？2.自由地進行課堂交流

2、。3.選擇重點展開討論。（1）說說對西部的認知和感受。教師可以協(xié)助同學理清思路，讓同學有條理地表達對西部的認知，比方：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。（2）說說對課文寫法特點的認知。白楊這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質(zhì)等。）草原這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字記詞的含義等。）二、日積月累1.導入古人云：

3、熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今天，俺們就來學習一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的浪淘沙。2.同學自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當補充性講解?！熬徘S河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動。“浪淘風簸自天涯”，寫黃河驚濤駭浪，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇保鋸埖卣f可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表示作者的向往

4、與追求。3.指導同學有感情地朗讀、背誦。4.引導同學課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。第二課時趣味語文1.談話導入。師：批改作文時，常發(fā)現(xiàn)有些同學對標點符號的使用隨心所欲?；蛞弧埃钡降?，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些同學對標點符號極不重視。今天俺們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想。2.同學讀文中故事。3.交流讀后感受。4.教師提供故事：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自身主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一

5、碟足矣?！毙廊缓炞帧Ｄ侵缘谝活D飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？俺們不是約定了無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。5.動手練習加標點，使之成為不同意思。下雨天留客天留俺不留過路人等不得在此小便某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳今年好倒霉少不得打官司6.小結。標點一定要恰當，它就像一個人的五冠，不能因為它不是字就顯得無足輕重，標點錯了，意義也就變了。五年級語文下冊回顧·拓展一教案21、結合本單元走進祖國西部的專題學習，交流課內(nèi)外的學習與活動，在交流中積累學習方法，不斷進行改進。2、引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感

6、受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設西部的豪情。3、從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。5、引導學生感受標點符號的作用。學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。2課時1、搜集有關西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。2、閱讀并背誦古詩詞。3、搜集與詩詞有關的趣味語文故事。第一課時一、交流平臺1、一段時間以來，我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉，草原的風光，絲

7、綢之路的廣倪，白楊樹的高大挺拔，無一不給讀者留下深刻的印象。回憶一下，學習了這組課文，你有哪些體會哪些收獲。2、學生進行自由地交流。3、在教師的引導下，可以抓住以下三個方面進行討論交流。（1）首先談談對西部的認識和感受。可以從西部的歷史，西部的自然環(huán)境，到西部的建設與開發(fā)，直至對西部的未來及發(fā)展作以大膽的想象。（2）談談對這組課文的寫作手法的認識。白楊這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證。（借物言志，以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質(zhì)等。）草原這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。找一找在這

8、組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。說說你是怎樣去理解含義深刻的句子的。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字詞語的含義等。）4、除此之外，在學習上你還有其他的收獲，說一說和同學們共同分享。二、日積月累1、設計情景激情引入。教師感情朗讀浪淘沙，學生邊聽邊初步感受這首詩的意境，可以讓同學們猜猜作者。介紹唐代詩人劉禹錫。很多同學都知道他，可以讓同學們把知道的和同學們說一說。2、學生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。九曲黃河萬里沙，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。浪淘，波浪翻卷；風簸，風浪滾動。浪淘風簸自天涯，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。如今直上銀河去，是詩人

9、一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。同到牽?？椗?，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。（教師可以引導學生感受九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求）。3、指導學生有感情地朗讀、背誦。4、引導學生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。第二課時趣味語文1、談話導入。師：老師在批改作文時，發(fā)現(xiàn)有些學生對標點符號極不重視，一個，可以通用全篇，或通篇文章沒有標點符號，今天我們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想。教師出示這則故事。2、學生讀文中故事。3、交流讀后感受。可以抓住以下幾個方面交流。在什么場合下書法家忘寫了間字？疏忽了這個間字，會有什么后果？又是怎樣解的圍呢？4、資料補充。教師提供故事：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。（引導學生說一說讀后的感受，進