數(shù)星星的孩子教案教學設計

1、數(shù)星星的孩子教案教學設計教學目標：1、認識本課9個生字。2、理解課文內容，了解張衡是古代著名的天文學家，他從小愛觀察、善于觀察。3、正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學重點：理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學難點：理解爺爺講的有關天文知識。教學過程：一、設疑導入，激發(fā)興趣在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的，特別美麗。大約在1800年以前，有一個像同學們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來學習“數(shù)星星的孩子”。了解這個愛數(shù)星星的孩子的故事。板書課題：29數(shù)星星的孩子（生齊讀課題，質疑）二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，要求：（1）把課文讀準讀

2、通順，（2）認讀生字。2、小組合作學習生字3、檢查學習生字情況，師重點指導學習“撒、仰、傻、衡”的識記4、指名逐段讀課文，講評讀書情況，并思考：課文主要講了（）的（）事。三、細讀課文，感悟、理解課文。1、學習第一自然段（1）學生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么（2）接著出示一幅星空夜景的圖，引導朗讀：藍藍的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學生的情感，學生會自覺地讀起來。（3）想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。2、學習第二、三自然段。（1）指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。（2

3、）提問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學生通過多讀書，自己去領悟內容。（3）通過扮演角色引導學生有感情地讀小張衡的話。并說說讀懂了什么？（引導學生領悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！）（4）指導感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內容的理解，內化了語言。3學習第四、五自然段(1) 自由讀第四段，想想爺爺說了什么？(2) 指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。(3) 爺爺講了哪些天文知識，讓學生邊讀邊標

4、出有關講北斗星知識的句子。(4) 出示圖片，讓學生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學生是怎樣找到的，這樣把學生的理解寓于讀書中，把學生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導學生動腦想，動眼看，動手畫。調動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點。(5) 出示這樣一個練習：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。(6)引導學生學習第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導學生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學生標出張衡看星星的一句話。引導學生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉動的情景，并渲染：這個結果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導學生深刻地體會小張衡探索科學奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。四、學習最后一個自然段1、簡介張衡是漢朗著名的天文學家，2、出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學生對張衡的敬佩之情，對學生進行熱愛科學的思想教育。五、回歸整體，課外延伸教師最后總結：同學