教育系統(tǒng)青年崗位能手事跡材料VIP

1、青年崗位能手事跡材料腳踏實地用心教育金剛鎮(zhèn)某某學(xué)校某某事跡材料某某，金剛鎮(zhèn)余灣完小的英語老師，負(fù)責(zé)四個班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員的職務(wù)。我熱愛我的工作，從大學(xué)選擇英語教育專業(yè)起，“幼吾幼以及人之幼”就一直是我工作的準(zhǔn)則。一、思想政治和師德師風(fēng)方面一名教師除了具備精深的學(xué)科專業(yè)知識和豐富的科學(xué)文化知識外，還必須具有高尚的思想道德情操。參加工作以來，我時時刻刻嚴(yán)格要求自己，始終以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的師德楷模為榜樣，學(xué)習(xí)他們樂于奉獻(xiàn)的精神。認(rèn)真履行教師的職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為人師表，做到嚴(yán)于律己，言行舉止能為學(xué)生做表率。工作中，

2、團(tuán)結(jié)有愛同事，積極上進(jìn)，投身教育改革，因此也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的信任，學(xué)生的喜愛。二、教育教學(xué)方面1、刻苦鉆研，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)技能。英語作為一門語言，并不是一蹴而就就能學(xué)會的，需要按部就班，一步一個腳印扎實的打好基礎(chǔ)，才能做到像母語-漢語這樣輕松自在地表達(dá)和交流。我擔(dān)任我們余灣完小三四五六年級的英語教學(xué)工作，一開始我就發(fā)現(xiàn)，這里的孩子英語學(xué)得并不好。大部分都是啞巴英語，不敢表達(dá)，羞于表達(dá)，口語非常差，英語底子十分薄弱。因此，每堂課我都會認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研課本也研究研學(xué)生，針對于不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的年級不同的學(xué)生，因書而異因人而異采取不同的教學(xué)方法開展教學(xué)。即要考慮到小學(xué)英語學(xué)習(xí)的趣味

3、性，也要注重英語教學(xué)中知識的傳授，同時還要培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，課后都會根據(jù)學(xué)生的課堂反饋，及時反思。為了從宏觀、微觀上讓自己的教學(xué)更適合學(xué)生英語能力的發(fā)展，我對學(xué)生的已有能力做了大量的梳理和研究，而我自己的教學(xué)思路也更為開闊，從作業(yè)書寫到口語表達(dá)，從一堂課到一個單元，他們的每一次進(jìn)步都是我最大的收獲。憑著這份對英語教學(xué)的用心，我的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，成績也有很大的提高。在2015年和2016年兩屆瀏陽市小學(xué)英語書寫競賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生陳梓維、蔡可人、黃文磊、肖紫欣等7名學(xué)生都取得了第一名，滾林孔、黃慧、黃濤、陳亞婷等5名學(xué)生取得了第二名。我教的四

4、六年級在金剛鎮(zhèn)鎮(zhèn)級瀏陽市級考試抽考中，取得了第二名和第四名的好成績?？吹竭@些我是由衷地高興。每個學(xué)期結(jié)束，各班學(xué)生成績都還不錯，家長對我都十分滿意，交口稱贊。此外，我會抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會虛心向同行前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們從歲月中掌握到的教學(xué)教法，與我在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論相結(jié)合。我們學(xué)校在瀏陽金剛的余灣村里，學(xué)校只有我一名英語教師，學(xué)校沒有同事能夠就英語教學(xué)進(jìn)行交流和溝通。所以我經(jīng)常爭取一切可以爭取的機(jī)會去外面學(xué)習(xí)，去瀏陽去長沙觀摩學(xué)習(xí)其他英語教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的課堂組織形式，學(xué)習(xí)他們課堂上的新玩意，取長補(bǔ)短。每次出去學(xué)習(xí)回來都獲益匪淺，會結(jié)合我們學(xué)校的實際進(jìn)行教學(xué)實踐。2、熱愛學(xué)生、用愛澆灌當(dāng)然，“幼

5、吾幼以及人之幼”是建立在愛的基礎(chǔ)上。我熱愛我的每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。尊重他們，對所有的學(xué)生都是一視同仁，從來不會因為成績的好與壞來區(qū)別對待他們。對待所謂的學(xué)困生，我會給予更多的耐心和關(guān)愛。我所教的班級都會有一幫一的結(jié)對，和幾人組的英語小組這樣的學(xué)習(xí)模式。一方面是為了讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)不自主的學(xué)困生，另外一方面是為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。此外，課后我會對各班的學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，從學(xué)習(xí)動機(jī)入手，表揚(yáng)他們的優(yōu)點，鼓勵他們向周圍的朋友學(xué)習(xí)，獲得同步進(jìn)步。除了學(xué)習(xí)，我經(jīng)常與我的學(xué)生交流生活談心，他們有什么問題也經(jīng)常來找我。我記得有次六年級的黃慧劉丹她們拿著數(shù)學(xué)

6、比例題來問我怎么做，當(dāng)時我除了詫異，內(nèi)心是很欣喜的，這說明我的學(xué)生們是喜愛我的吧。能在課堂外成為他們的朋友，這在某一方面來說也是一種小成就吧。3、勇于探索實踐，創(chuàng)新教學(xué)方法人才的培養(yǎng)要有新觀念。創(chuàng)新意識成為教學(xué)工作的重要觀念。我通過每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，樹立新的教學(xué)理念，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，摒除陳舊的教學(xué)思想、手段、方法、我結(jié)合課堂實踐教學(xué)，把課堂教學(xué)的重點落到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上來。英語學(xué)習(xí)的目的并不是為了能考試拿高分，而是為了能用英語進(jìn)行文化的交流表達(dá)。課堂上我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。我對我所教的四個班的學(xué)生都根據(jù)英語學(xué)習(xí)能力劃分了小組，每學(xué)期的英語教學(xué)都會圍繞著小組進(jìn)行，無論是課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，考試成績，小組任務(wù)，背書情況，統(tǒng)統(tǒng)與