教育科研課題研究進行調(diào)研抽檢情況的的報告

1、教育科研課題研究進行調(diào)研抽檢情況的的報告一、調(diào)研檢查的基本情況介紹為提高全市教育科研課題的研究質(zhì)量，依據(jù)省市有關會議精神以及鐵嶺市教育科研領導小組文件XX年.1號精神。市教育科研所從XX年年10月24日一XX年年11月8日對我市省市級科研課題的研究情況進行了調(diào)研檢查。在調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關材料等形式?？蒲兴贫?0個方面的調(diào)研檢查提綱，組成了調(diào)研檢查小組，隨機選取了各縣區(qū)課題研究的學校，總計調(diào)檢學校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進修學校大力支持和配合下，較好的完成了此次調(diào)研檢查任務。通過此次調(diào)研活動，極大地促動了各課題承擔學校的科研熱情，對保證和提高課題研究質(zhì)量

2、起到了一定的作用。二、調(diào)研檢查了解到的情況（一）成績方面的表現(xiàn)：1、各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作（1）、文件下達后，有關縣區(qū)及時對召開會議研究檢查一事及時向基層學校傳達市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如昌圖縣教育局以通知的形式及時轉發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調(diào)檢活動。（2）、各縣教師進修學校普遍重視此次調(diào)檢活動。從參加人員組成上看，多數(shù)教師學校校長親自參加了本地的科研調(diào)檢，科研室主任全程參與，協(xié)助做好有關事宜，使得此次調(diào)檢工作順利完成。（3）、科研調(diào)檢工作受到了基層學校的普遍重視。相關材料準備充分，擺放有序。絕大多數(shù)學校的校長親自做匯報，并提交了詳細的書面匯報材料。一些學校建立了

3、課題研究的獎勵政策，調(diào)動了教師從事課題研究的積極性。2、大多數(shù)被抽檢的學校課題研究過程比較扎實，課題管理有新進展。研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊。而且，使課題研究內(nèi)容緊密結合課堂教學進行，教師在課堂中能夠滲透教育科研理念，教師的教學水平也在不斷提高。銀州區(qū)實驗小學、十九小學、鐵嶺縣新臺子中心小學、昌圖實驗小學、市直三中等學校都做得比較好。還有的學校建立起了課題研究電子文檔，從立題到研究過程全部在計算機上體現(xiàn)，資料齊全，一目了然，隨時提取。如區(qū)十九小學網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學校的課

4、題研究電子檔案也比較好。3、取得了一定的研究成果絕大多數(shù)學校通過課題研究，教師的素質(zhì)、學生的素質(zhì)、學校的教育教學質(zhì)量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長。有的學校課題研究已經(jīng)達到了能夠申請結題驗收的水平。如銀州區(qū)實驗小學尤為突出。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會。它們學校的“小學語文閱讀教學實驗研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實驗小學的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點。銀州區(qū)第十九小學的“綜合實踐活動研究”課題情況在省有關會議上進行了經(jīng)驗介紹。（二）存在的不足和改進之處1、個別縣區(qū)領導重視

5、不夠，認識需要提高。科研機構不健全。2、個別學校研究工作不夠扎實，有的課題還沒有怎么開始研究。3、過程資料積累不夠。實驗類課題檢測手段簡單。電子檔案建設普遍需要加強4、有的學校承擔的各級課題比較多，科研專職人員又不夠，課題研究質(zhì)量很難保證。5、科研培訓需加強。課題研究的教師很少有外出學習的機會。課題組成員定期交流研究不夠。6、課題階段性研究成果不多，精品成果缺乏。7、科研經(jīng)費嚴重不足。科研課題研究應有的圖書、資料、外出學習、計算機設備等在一些學校科研室基本沒有。三、做好課題研究工作的思考與建議1、進一步加強各級領導對科研工作的重視。通過抓課題，抓課題研究質(zhì)量，切實把“科研興?！崩砟盥涞綄嵦?。校

6、長要帶頭搞科研，努力使自己成為教師從事研究的表率。2、學校在課題研究過程中，要處理好各級各類課題之間的關系。有的學校承擔的各級課題相對比較多，貪多必亂，省級的、市級的、校本的都有，有的還有“國家級”課題，由于學校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費缺乏等因素，課題操作起來容易導致忙亂而無重點。課題研究質(zhì)量無法保證。學校應該認真研究各級課題之間的相互關系，以其中一項課題為核心、為主線開展研究工作，課題組之間也要加強聯(lián)系和溝通，課題組成員要分工明確、責任明確。只有這樣才能保證課題研究質(zhì)量。3、加強課題研究過程管理工作?？蒲械倪^程，也是科研的成果。教師通過參與科研的過程，使教師的教育觀念、教育思想、

7、教育教學行為等方面發(fā)生了改變，實際這就是教師的成長和教師的成果。課題研究的過程，就是教師成長發(fā)展的過程。因此，科研過程非常重要。有的學校課題研究過程空乏，不重視過程行為，不重視過程資料的積累，待結題時忙亂拼湊材料，這是科研的大忌。課題過程材料需要有專人負責。4、注意科研與教研的緊密結合?？蒲信c教研區(qū)別是有的，但二者不可分割，如果二者出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，學校的科研、學校的教研工作都不會做出成績。有人講：“學校沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子”，這句話有一定道理。在解決這個問題上，要堅持“三個結合”，即：科研與教研活動相結合；科研與課堂教學相結合；科研課題與教研問題相結合。5、學校也要制

8、定科研課題研究的獎勵與激勵政策，為教師創(chuàng)設良好的研究氛圍，以調(diào)動教師從事科研的積極性。避免在學校出現(xiàn)搞不搞科研都一樣的現(xiàn)象。6、加強科研典型的培養(yǎng)和宣傳工作，以點帶面。結合課題研究，鼓勵支持教師向各級教育刊物投稿，發(fā)表文章。省級課題研究需要有教師公開發(fā)表的論文。7、積極探索或開展網(wǎng)上科研工作，鼓勵支持教師開教師博客。學校的網(wǎng)絡或網(wǎng)站要充分發(fā)揮作用。目前，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些課題研究學校的網(wǎng)絡或網(wǎng)站沒有充分利用，許多教師還沒有上網(wǎng)的機會。教師個人博客更是寥寥無幾。信息時代的到來，網(wǎng)上教科研將是今后教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的重要途徑。這個問題應該引起教育工作者的高度重視。8、教育行政部門和學校要加大科研課題研究經(jīng)費的投入，要改善科研條件，學?？蒲惺乙渲帽仨毜挠嬎銠C