教學(xué)常規(guī)管理及考核

1、靖遠(yuǎn)縣第五中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，構(gòu)建全程、動(dòng)態(tài)、多元的科學(xué)有效的管理機(jī)制，充分發(fā)揮管理的督促、指導(dǎo)和激勵(lì)作用，提高教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意的教育為宗旨，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完善制度體系，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，重視管理過程，突出管理重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)，在管理的過程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的

2、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。二、管理制度1. 教師量化考核制度對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作采用分學(xué)期分項(xiàng)量化積分的辦法進(jìn)行考核，得出考核成績，教師教學(xué)常規(guī)年終考核積分=1/2（第一學(xué)期量化積分+第二學(xué)期量化積分）考核成績作為教研組工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、年終考核、職稱晉升、聘定崗位、績效工資獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)之一。2. 教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目普查制度教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)一周后檢查；教學(xué)總結(jié)每學(xué)期末上交檢查；教案、作業(yè)批閱每月檢查一次；聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每半學(xué)期檢查一次，聽課主要以平時(shí)的登記為準(zhǔn)；教、學(xué)研每周各檢查一次，考試考察、學(xué)生民主測評(píng)、成績統(tǒng)計(jì)每學(xué)期各一次；另外還設(shè)置一些扣分項(xiàng)，如上課遲到、曠課等教學(xué)事故。

3、3. 上課、輔導(dǎo)巡查制度教導(dǎo)處每天對(duì)上課、自習(xí)輔導(dǎo)、公開課等做檢查記載，作為教師各項(xiàng)考核的積分依據(jù)。4. 考試及成績分析制度學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末考試，畢業(yè)班實(shí)行月考、強(qiáng)化考，其他年級(jí)單元測試。每次考試都要把好命題、監(jiān)考、閱卷、登分、成績統(tǒng)計(jì)分析關(guān)。5. 課堂教學(xué)調(diào)查、抽查制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)堅(jiān)持每周聽1-2節(jié)推門課（跟蹤課、示范課），進(jìn)行長期的教學(xué)情況調(diào)查；每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行兩次教學(xué)抽查，同時(shí)和每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查相結(jié)合，了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)效果，尋找存在的問題和解決的辦法。6. 教學(xué)事故追究制度在教學(xué)常規(guī)的檢查中，教師未達(dá)到學(xué)校要求的，要嚴(yán)格按照靖遠(yuǎn)五中教學(xué)事故處理辦法執(zhí)行，并限期整7

4、. 集體辦公和請(qǐng)假代課制度需履行必要的手續(xù)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里，遵守辦公紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目及分值（滿分448分）1. 工作量（ 100 分）2. 教案（ 50 分） 聽評(píng)3. 作業(yè)（ 50 分）4. 課（ 16 分） 教研（ 165. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（ 6 分）分） 輔導(dǎo)（ 8 分） 學(xué)7. 學(xué)研（ 16 分）生評(píng)教（ 10 分） 計(jì)劃9. 考試考察（ 10 分） 10.11. 成績（ 160 分） 12.13. 總結(jié)（ 3 分） 14.3 分）上課（扣分項(xiàng)）四、重點(diǎn)工作及具體要求（一）教學(xué)組織管理1 端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為

5、教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。2 健全組織，明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。3 健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施， 制度 建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。4 學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。（二）課程管理1 開齊課程，開足課時(shí)。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、各類文體活動(dòng)類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2 根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。3 教師要按統(tǒng)一設(shè)置

6、的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。4 學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（三）過程管理1 教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃等。（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)教育局年度工作要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。也作為各教研組和任課教師制定計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計(jì)劃在開學(xué)前要制定好，并向全體老師公布。2）教研組計(jì)劃和各學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)

7、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主周以內(nèi)交學(xué)校。要措施。計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)第一（3）個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)，并結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。個(gè)人計(jì)劃要在開學(xué)兩周前上交教導(dǎo)處歸檔。（4）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教

8、學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施。總結(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校存入檔案中。教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)每學(xué)期末教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)一次，缺哪一項(xiàng)，該項(xiàng)按零分計(jì)。2備課備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。個(gè)人備課（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本

9、章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要

10、體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，過程必須詳細(xì)。（3）要求教案要超前備課（有兩個(gè)課時(shí)的超前量）。理科學(xué)科應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，在課前要準(zhǔn)備充足，并親自操作一次，確保成功。提倡反思教學(xué)，在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行反思，反思教學(xué)過程中的得失（4）制定教案檢查評(píng)比制度。學(xué)校分定期檢查和不定期檢查，定期每學(xué)期中段考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況

11、。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。集體備課集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題，研究和改進(jìn)教法。（ 1）以備課科組為單位，每周在教研和學(xué)研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行兩次集體備課，每次備課2-3課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。（ 2）集體備課，實(shí)行“一課一主備人”制度。學(xué)科組長提前分配好任務(wù)，主備人要做好充分準(zhǔn)備，以說課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討教材如何

12、處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)問題，達(dá)成共識(shí)。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。（ 3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。（ 4）集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的選擇和過程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效。每學(xué)期共查四次，重點(diǎn)查二次備課和教后反思，期末教導(dǎo)處會(huì)對(duì)教師的教案進(jìn)行一次綜合評(píng)定，分優(yōu)秀（50分）、良好（47分）、一般（44分）三個(gè)等次，并給以相應(yīng)的積分。教案每學(xué)年進(jìn)行一次展評(píng)。3. 上課課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略

13、的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。（1）做好課前準(zhǔn)備。 做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無誤。 上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。 提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。 課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。 課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)

14、要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。 課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛” 樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的空間，發(fā)展的思維。 面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置習(xí)任務(wù)。

15、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。 教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請(qǐng)假。 嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。 上課時(shí)做到不坐著講課，不會(huì)客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不接打電話。 上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生。不得把學(xué)生趕出課堂。按時(shí)下

16、課，杜絕拖堂現(xiàn)象。 使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。（ 5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)。（ 6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。 課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。 教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。 訓(xùn)練扎實(shí)。能恰

17、當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。 在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法和策略的創(chuàng)新。（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益。教導(dǎo)處每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽查，并對(duì)教師遲到和曠課現(xiàn)象如實(shí)記錄，每學(xué)期末對(duì)記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)教師上課遲到、早退、脫崗、曠課等教學(xué)事故給以相應(yīng)的扣分，遲到、早退一次扣1分，早退或脫崗一次扣3分、曠課一次扣20分，并追究教學(xué)事故責(zé)任。4.作業(yè)堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生

18、作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（1）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。2）作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動(dòng)。（3）作業(yè)批改要求作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要求全收全改，批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題，要提醒其做好自主訂正。對(duì)

19、學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語。批改作業(yè)采取百分制或等級(jí)制，百分制適用于對(duì)作業(yè)的定量評(píng)價(jià)，等級(jí)制適用于對(duì)作業(yè)的定性評(píng)價(jià)。材料等總各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)量包括作業(yè)本、配套練習(xí)、單元復(fù)習(xí)和。批閱次數(shù)規(guī)定如下：語文作文做8批8次（其中一次學(xué)生批閱）配套練習(xí)每單元至少批閱2次；數(shù)學(xué)作業(yè)本、英語作業(yè)本、物理、化學(xué)作業(yè)本批閱次數(shù)為：周課時(shí)x16x2/3、配套練習(xí)每單元不得少于2次，內(nèi)容由學(xué)科組統(tǒng)一規(guī)定；思品、歷史、地理、生物批閱次數(shù)32次以上。學(xué)校提倡各科備有課堂筆記和糾錯(cuò)本，教師對(duì)此不定時(shí)查閱。（ 4）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)

20、及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。（ 5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄，又要對(duì)典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。（ 6）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄寫。（ 7）教導(dǎo)處每月對(duì)教師作業(yè)批閱進(jìn)行一次常規(guī)檢查，每學(xué)期期末對(duì)檢查記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分A（50分）、B（45分）、C（40分）三個(gè)等次，并給予相應(yīng)的積分。5、課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫徹因材施教原則的一

21、項(xiàng)重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用。（ 1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。（ 2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。（ 3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則： 輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。 堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行

22、整班性的補(bǔ)課或上新課。 增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于“尖子生”和“特長生”，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，通過開展活動(dòng)發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對(duì)于“學(xué)困生”，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。輔導(dǎo)每缺教導(dǎo)處會(huì)對(duì)每天的早自習(xí)輔導(dǎo)進(jìn)行檢查記錄，早自習(xí)一次扣0.5分，對(duì)其他安排的輔導(dǎo)每缺一次扣3 分。6 .考試考察（10分）考試是檢查教學(xué)

23、效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測工作。（ 1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末兩次大型考試，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目還要組織單元測試。畢業(yè)年級(jí)的各類考試按學(xué)校要求進(jìn)行，考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實(shí)習(xí)，每位教師要服從安排。（2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。（ 3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴(yán)格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水

24、平。學(xué)校推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。（ 4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。（ 5）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作。期中和期末考試，教導(dǎo)處要對(duì)考試成績進(jìn)行匯總，計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，全校公布考試情況，各學(xué)科組要認(rèn)真做好試卷分析，科任教師也要做成績分析，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為。教導(dǎo)處對(duì)每學(xué)期期中、期末考試及單元測試做好登記，對(duì)期中、期末考試一次全部不監(jiān)者扣5分，每請(qǐng)假一場扣1分，遲到或離崗一次扣0.5分，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。7 聽、評(píng)課。聽、評(píng)課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是促使青年教師專業(yè)成長的有效平臺(tái)。（ 1）積極參加各類聽

25、課活動(dòng)，聽課時(shí)不遲到不早退，并自覺參加課后研討、點(diǎn)評(píng)。（ 2）要認(rèn)真聽課，記錄詳細(xì)，評(píng)價(jià)科學(xué)，并及時(shí)與上課教師交換意見。（ 3）評(píng)課要客觀、公正、實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要談出存在的問題，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。（ 4）每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上，校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上。學(xué)校特別要求各學(xué)科組，除了認(rèn)真組織開展學(xué)校安排的公開課活動(dòng)，同時(shí)要積極開展學(xué)科組內(nèi)其他教師的崗練課活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課。凡學(xué)校組織的公開課，一次不參加聽、評(píng)課活動(dòng)者扣1分，以登記記載為準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)科組把學(xué)校沒有安排的教師合理進(jìn)行安排，把安排表上交教導(dǎo)處，便于教導(dǎo)處檢查。8

26、 教學(xué)研。每個(gè)教研組要扎實(shí)開展好每周一次的教研活動(dòng)和學(xué)研活動(dòng)，合理有效地利用這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)組織教師進(jìn)行集體備課，每周教研活動(dòng)集體備課兩節(jié)，學(xué)研活動(dòng)集體備課三節(jié)。活動(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開展集體備課聽課-說課、評(píng)課、辯課為主要形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教研活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。教導(dǎo)處如實(shí)記載各學(xué)科組的教、學(xué)研情況，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)每缺一次扣1分。9 教學(xué)成績（160分）每位任課教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全身心地投入到教育教學(xué)的工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)每學(xué)期期中、期末考試進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，對(duì)教師所帶班級(jí)的成績評(píng)一（160分）、二（140分）、三（120