廣東言語(yǔ)作業(yè)課92筆記_第1頁(yè)
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1、言語(yǔ)作業(yè)課 9-2主講教師:授課時(shí)間:2017.01.10粉筆公考·言語(yǔ)作業(yè)課 9-2(筆記)1.(2013三)大眾傳媒主要是通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等平臺(tái)來(lái)開展。人際是指舉辦、公眾開放日等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)人和人之間的。新集合了大眾傳媒和人際兩者的優(yōu)點(diǎn),兼具廣泛性和精準(zhǔn)性,既可以同時(shí)面對(duì)數(shù)百萬(wàn)甚至是數(shù)千萬(wàn)的受眾,也可以實(shí)現(xiàn)者和受眾一對(duì)一的交流。受眾既是傳播的目標(biāo)對(duì)象,也是的主體,可以幫助我們實(shí)現(xiàn)二次乃至多次再。根據(jù)上述文字,對(duì)“新”理解確的一項(xiàng)是:A.新是建立在大眾傳媒和人際的基礎(chǔ)之上的B.新的受眾已從的目標(biāo)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榈闹黧wC.新有助于我們實(shí)現(xiàn)二次乃至多次再D.新的雙向互動(dòng)性體現(xiàn)了它與傳統(tǒng)的區(qū)

2、別和優(yōu)勢(shì)【】1.通過(guò)提問(wèn)方式,可知為細(xì)節(jié)題,圈出“確的”提醒,是誤的。先瀏覽讀文段,知道大致的內(nèi)容,再將選項(xiàng)帶到文段中進(jìn)行匹配。B項(xiàng)表示受眾現(xiàn)在是主體,如,從學(xué)生的轉(zhuǎn)變?yōu)榈?,那么現(xiàn)在就不是學(xué)生了,文段為“受眾既是的也是”,表示受眾是對(duì)象也是主體,選項(xiàng)不符合文段,當(dāng)選。A 項(xiàng)對(duì)應(yīng)“新集合了”。C 項(xiàng)對(duì)應(yīng)“可以幫助我們實(shí)現(xiàn)”。D 項(xiàng)對(duì)應(yīng)“受眾既是的”,“目標(biāo)對(duì)象、的主體”體現(xiàn)了“雙向互動(dòng)性”,如以前看電視、讀報(bào)紙的時(shí)候,受眾是的狀態(tài),是目標(biāo)對(duì)象,而新,如,可以看別人發(fā)的,此時(shí)是目標(biāo)對(duì)象,也可以自己發(fā),就是的主體?!具x B】【注意】做題糾結(jié)選項(xiàng)時(shí),要進(jìn)行對(duì)比,題干要求的,就選一個(gè)錯(cuò)誤明顯的。如 B

3、項(xiàng)、D 項(xiàng),D 項(xiàng)的“雙向互動(dòng)性”如果不能確定是否正確,與 B 項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,B 項(xiàng)的表述明顯錯(cuò)誤,則選 B 項(xiàng)。2.(2010 國(guó)考)今天,隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,人們的物質(zhì)與精神需求日益增長(zhǎng),小范圍、低水平的活動(dòng)已遠(yuǎn)不適應(yīng)的發(fā)展?!袄斫饪茖W(xué)”1這個(gè)大“”,便成為迫切需要全關(guān)注的課題。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展,科學(xué)技術(shù)逐漸形成了的概念和邏輯體系,也漸漸遠(yuǎn)離了大眾的視線與常識(shí)。人們很難憑借以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn),來(lái)準(zhǔn)確理解科學(xué)及其所引起的各種變化,很難其價(jià)值與意義,這就使得一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙?cè)谌祟惏l(fā)展道路上的知識(shí)壁壘。這段文字意在說(shuō)明:A.公民的科學(xué)素養(yǎng)與飛速發(fā)展的科學(xué)存在差距B.提高工作水平所的

4、種種C.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有成為知識(shí)壁壘的可能D.在新形勢(shì)下提升工作水平的必要性【】2.“隨著”介紹背景,首句提出活動(dòng)不適應(yīng)發(fā)展的問(wèn)題,“迫切需要”為提出對(duì)策,“隨著科學(xué)技術(shù)的知識(shí)壁壘”為具體解釋說(shuō)明,表示現(xiàn)在需要進(jìn)行大“”,是對(duì)前文觀點(diǎn)的論證。文段結(jié)構(gòu)為開篇提出問(wèn)題+提出對(duì)策+解釋說(shuō)明,文段重點(diǎn)為對(duì)策部分,強(qiáng)調(diào)大“”是迫切需要的,對(duì)應(yīng) D 項(xiàng),“必要性”對(duì)應(yīng)“迫切需要”。A 項(xiàng)對(duì)應(yīng)“隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展”,為解釋說(shuō)明的內(nèi)容,非重點(diǎn);“存在差距”是問(wèn)題的表述,文段明確提出了對(duì)策,對(duì)策更重要,排除。B 項(xiàng)“種種”文段沒(méi)有涉及,無(wú)中生有,選項(xiàng)反推文段,文段應(yīng)為并列結(jié)構(gòu),排除。C 項(xiàng)“知識(shí)壁壘”對(duì)應(yīng)尾句

5、,為解釋說(shuō)明部分,非重點(diǎn),且文段為“一些科學(xué)技術(shù)”,選項(xiàng)為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”,偷換概念,排除。尾句的“使得”,是“隨著科學(xué)技術(shù)的”這部分內(nèi)容的結(jié)果,而非全文的結(jié)果,且“知識(shí)壁壘”是不好的結(jié)果,前文提出了解決對(duì)策,對(duì)策為重點(diǎn)。【選 D】【注意】做題時(shí),技巧、方法很重要,但歸根結(jié)底,還是要學(xué)會(huì)理清文段行文脈絡(luò),可以通過(guò)做題來(lái)慢慢積累。3.(2011)門窗都為木質(zhì),有的粗糙一些,有的很精致,尤其是窗子,雕成各種圖案,有菱形、圓形、方形,還有其他各種變形,各具特色。從這段話中可以看出:2A.有的門粗糙一些,但窗子都很精致B.粗糙的,窗子是精致的C.門很粗糙,但有些窗子很精致D.窗都有粗糙的【】3.“尤其

6、”之后為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)窗戶,但是選不出正確,此時(shí)利用反向排除來(lái)確定。A 項(xiàng)“窗子都很精致”表述錯(cuò)誤,文段為“有的粗糙一些,有的很精致”,排除。B 項(xiàng)表述錯(cuò)誤,文段為“門窗都為木質(zhì),有的粗糙一些,有的很精致”,排除。C 項(xiàng)“門很粗糙”表述錯(cuò)誤,文段為“有的粗糙一些,有的很精致”,排除。D 項(xiàng)表述符合文意,當(dāng)選?!具x D】【注意】有些題目,是不需要依靠考點(diǎn)、技術(shù)來(lái)解題的,只要把文段意思理解清楚,匹配選項(xiàng)即可,與邏輯題類似。4.(2013一)中國(guó)的科技進(jìn)步舉世矚目。2010 年中國(guó)科技人力總量居世界第一位,國(guó)際科技數(shù)量居世界第二位,發(fā)明專利量居世界第三位但顯示,我國(guó)對(duì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方,而關(guān)鍵技術(shù)

7、的對(duì)外依存度明顯高于西方。這段文字主要想傳遞的信息是:A.缺乏關(guān)鍵技術(shù)的支持已成為科技發(fā)展的瓶頸B.中國(guó)科技發(fā)展的創(chuàng)新能力不強(qiáng),研究基礎(chǔ)薄弱C.中國(guó)的科技實(shí)力發(fā)展迅猛,取得了許多成果D.中國(guó)已成為科技大國(guó),但仍與發(fā)達(dá)存在較大差距【】4.中心理解題。首句提出觀點(diǎn),“2010 年第三位”為舉例說(shuō)明,解釋前文觀點(diǎn)?!暗北磙D(zhuǎn)折,引導(dǎo)重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)與西方相比,貢獻(xiàn)率低,對(duì)外依存度高,表示與西方相比,中國(guó)還是落后的,對(duì)應(yīng) D 項(xiàng)。A 項(xiàng),文段圍繞中國(guó)來(lái)論述,選項(xiàng)沒(méi)有主體;“缺乏支持”表示不給予、資金等支持,文段中“對(duì)外依存度”表示缺少,需要依存于別人的技術(shù),選項(xiàng)不符合文意,排除。B 項(xiàng)“創(chuàng)新能力不強(qiáng)”與文意

8、相悖,“研究基礎(chǔ)薄弱”3文段沒(méi)有涉及,排除。C 項(xiàng)“許多成果”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的非重點(diǎn),排除。【選D】5.(2012 聯(lián)考)在自然界中,組成的夸克之間趨向于強(qiáng)作用力的平衡,要想徹底地打破這種平衡,用目前的高能還不足以實(shí)現(xiàn),中,運(yùn)動(dòng)中的電子總是盡可能處于能量最低狀態(tài)。在生物運(yùn)動(dòng)中,生物體內(nèi)的各種運(yùn)動(dòng)也具有平衡的趨向,維持代謝的平衡是生命能夠存在下去的基本條件。在領(lǐng)域,生產(chǎn)關(guān)系有著適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢(shì)。這段文字意在強(qiáng)調(diào):A.任何事物、要素和運(yùn)動(dòng)形式都具有自身趨向平衡的本性B.任何事物都處在各種內(nèi)部和外部相互平衡作用的系統(tǒng)中C.任何運(yùn)動(dòng)存在的不平衡都源于事物內(nèi)部趨向平衡的運(yùn)動(dòng)D.任何事物或要素可以通

9、過(guò)自身“調(diào)節(jié)”趨向一種新的平衡【】5.本題為并列文段,由“自然界中”、“生物運(yùn)動(dòng)中”、“領(lǐng)域”三個(gè)不同的角度并列,要概括全面,提取共性,文段強(qiáng)調(diào)趨向于平衡。四個(gè)選項(xiàng)都有“任何”,所以不需要考慮表述絕對(duì)的問(wèn)題。四個(gè)選項(xiàng)都有“平衡”,要區(qū)別表達(dá)的意思。A 項(xiàng)“趨向平衡的本性”符合文意,當(dāng)選。B 項(xiàng)“內(nèi)部和外部相互平衡”反推文段,文段應(yīng)論述為夸克之間平衡,夸克和其他粒子之間也要平衡,表示相互平衡,而文段沒(méi)有涉及,排除。C 項(xiàng)“不平衡”,文段強(qiáng)調(diào)平衡,排除。D 項(xiàng)“自身調(diào)節(jié)”、“新的平衡”文段沒(méi)有涉及,排除。如果不確定 A項(xiàng)“本性”是否正確,通過(guò)反向排除法,可以明確排除其他三個(gè)選項(xiàng);文段中表示不是外在的條件強(qiáng)迫平衡,而是生來(lái)就有的,即本性?!具x A】【匯總】1-5:BDDDA【注意】1.細(xì)節(jié)題:(1)提問(wèn)方式:錯(cuò)誤的、不符的、確的,為典型細(xì)節(jié)題,如第 1 題,首先確定提問(wèn)方式,再閱讀文段把握大意,最后仔細(xì)匹配選項(xiàng)。(2)4提問(wèn)的方式:正確的、相符的、準(zhǔn)確的,可能是細(xì)節(jié)主旨化,優(yōu)選契合文段主旨的。2.中心理解題:(1)對(duì)策類文段:如第 2 題,文段直接給出對(duì)策。??嘉亩翁岢鰡?wèn)題,對(duì)策在選項(xiàng)中的題型。(2)轉(zhuǎn)折類文段:轉(zhuǎn)折之

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