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文檔簡介

1、初中化學創(chuàng)新實驗設計實驗題目：鹽酸的化學性質微型實驗學校名稱：盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中學實驗教師：何秀芳實驗方案實驗內容：在教學中酸的化學性質是以實驗的形式分散進行教學的，學生對知識缺少系統(tǒng)性，實驗較多操作較麻煩，改進后把酸的性質系統(tǒng)化簡化了實驗的操作過程。一、改進實驗名稱： 鹽酸化學性質微型實驗二、改進實驗目的：1、將初中化學課標實驗教材下冊第十單元酸和堿中的課題1：常見的酸和堿酸的化學性質的知識實驗的形式加以系統(tǒng)化和具體化2、培養(yǎng)學生的科學探究能力和觀察能力，增強學習的趣味性和生動性，簡化實驗步驟，使學生獲得鮮明突出的印象。實驗創(chuàng)新點：三、實驗儀器及用品：一個100毫升洗凈的盛放過氯化鈉注射液的玻璃

2、瓶、用輸液器和輸液管改進的導管、五個洗凈的盛放過青霉素的玻璃小瓶、帶鐵圈的鐵架臺、藥匙、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、酚酞指示劑、石蕊指示劑、硝酸銀溶液、鋅粒、氧化鐵四、實驗裝置圖及說明：如圖所示，此裝置的特點主要體現(xiàn)在： 1、鐵架臺及鐵圈：對裝置起固定作用。2、對輸液器進行改進，利用三通做成連通器，在大氣壓的作用下，瓶內液體順著輸液管往下流，通過簡易的連通器流到各個不同的反應容器中，避免做多個實驗多次添加藥品的麻煩。3、在干路導管和支路導管間都安裝了控制器，可以根據(jù)反應得需要打開不同的控制器，從而控制反應的發(fā)生。通過調整控制器，控制滴入液體的速度，從而達到控制反應速度的目的。4、該裝置還可以用于部

3、分液體與固體反應的對比試驗，比如通過金屬與酸反應驗證金屬活動性強弱時，在大玻璃瓶中加入稀鹽酸，在小玻璃瓶中加入不同的金屬，打開控制器，就可以同時進行幾個反應，節(jié)約實驗時間，便于觀察實驗現(xiàn)象。5、可以根據(jù)實驗的需要調整支路導管的條數(shù)，如果拔掉一個三通就可以減少一組反應，由五組變成四組。五、實驗操作：1、連接反應儀器并添加反應物，注意要使導管保持通暢，在開始實驗之前要關緊控制器，在盛有氫氧化鈉的玻璃瓶中預先滴入酚酞指示劑，溶液變成紅色。2、打開干路控制器和支路一的控制器，使液體流下來滴入到盛有石蕊指示劑的小玻璃瓶中。觀察到溶液變紅，驗證了鹽酸可以使石蕊指示劑變紅這條酸的通性。3、順次打開各個支路控制器，使鹽酸滴入不同的反應器中，觀察現(xiàn)象，驗證鹽酸不同的性質六、裝置改進的意義：1、縮短了反應時間，操作

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