師范教育實(shí)習(xí)心得.doc

1、師范教育實(shí)習(xí)心得第一篇：師生教育實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)心得時(shí)間就像流水一樣飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪，但同時(shí)我也體會(huì)到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識(shí)。九月初，我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)-市微電園第一小學(xué)。這里的生很復(fù)雜，有來自外省的，也有來自外縣的農(nóng)民工子弟，當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆?。所以這些學(xué)生的成績(jī)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對(duì)于這里的老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來的，各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善，所以開場(chǎng)的一兩個(gè)星期是對(duì)這個(gè)學(xué)校的

2、學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級(jí)實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲： 第一是教育教學(xué)上。首先是備課，以前在大學(xué)課堂上老師教我們?cè)鯓觽湔n，如何寫教案，如何處理課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，所以第一次踏上真正的講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘謹(jǐn)。課堂下面認(rèn)真?zhèn)涞恼n，思路很明晰，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。首先是對(duì)學(xué)生答復(fù)下列問題和提出問題的可能性沒有做的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能準(zhǔn)備的思路在(本來自：ww.ord )一群思維活潑的

3、孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想，這樣才能在課堂上靈敏的運(yùn)用。其次是語言組織，對(duì)于新老師來說，我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說的每一句話進(jìn)展梳理，特別是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華知識(shí)，有可能還會(huì)是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。第三點(diǎn)就是要做到對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，第一堂課的時(shí)候，有個(gè)孩子對(duì)于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的考慮方式，我卻沒有對(duì)進(jìn)展的表?yè)P(yáng)，或者是沒有很的表?yè)P(yáng)，只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對(duì)于他們的答復(fù)我都是用“不錯(cuò)

4、”“很”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間，像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。第四點(diǎn)是在對(duì)課堂進(jìn)展設(shè)計(jì)的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)根底和構(gòu)造進(jìn)展理解，然后從學(xué)生考慮問題的角度去設(shè)計(jì)問題，有些知識(shí)你覺得很簡(jiǎn)單，但是假如你在問題引導(dǎo)的時(shí)候不注意方式方法就會(huì)造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)展充分的交流，熟悉教材和學(xué)生。第五點(diǎn)，課堂紀(jì)律，這是最重要的一點(diǎn)，良的紀(jì)律是上這堂課的前提，對(duì)于小學(xué)生來說就更是要注意這一點(diǎn)，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短，老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力，這一點(diǎn)上要注意對(duì)做的

5、的孩子進(jìn)展鼓勵(lì)，比方說，全班紀(jì)律不的時(shí)候，我們可以去發(fā)現(xiàn)一個(gè)或者一組小朋友的言行，然后對(duì)這些孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他孩子自然而然的就會(huì)想這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個(gè)小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的起來又防止了批評(píng)孩子。其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，例如板書、普通話、處理課堂突發(fā)事件的才能等等。第二是處理人際關(guān)系上。這里所指的人際關(guān)系包括和上級(jí)指導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他老師之間的關(guān)系，也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。在處理和學(xué)校指導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會(huì)有兩點(diǎn)，第一要積極主動(dòng)，這就要求我要擅長(zhǎng)去觀察，對(duì)于指導(dǎo)的指示和要求要第一時(shí)間完成，并做到“認(rèn)真”二字。不管你

6、做的不，首先你態(tài)度是端正的。這樣指導(dǎo)才會(huì)感受到你是一個(gè)做事認(rèn)真的人。第二要做到有禮貌，這也是最根本的。在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應(yīng)該注意互相學(xué)習(xí)，看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于本年級(jí)和本班其他科任老師協(xié)調(diào)工作，共同管理班級(jí)和本年級(jí)的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教育教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。對(duì)于學(xué)生，老師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相處，經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在和老師交流這一方面的才能很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒有主動(dòng)的去親近孩子，總是以一種權(quán)威的形象出如今孩子的面前。所以在以后的老師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流，也可

7、以便于我們更加理解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，從而使教育教學(xué)工作更的展開。以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習(xí)體會(huì)最深的。最主要還是表達(dá)在教育教學(xué)上的進(jìn)步，這種進(jìn)步帶來的成功感會(huì)促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。第二篇：師生教育實(shí)習(xí)心得師生教育實(shí)習(xí)心得本由WTT推薦給閱讀！人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。領(lǐng)先生向我打招待說出那句“老師！”時(shí)，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否可以勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢？我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢？太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤旋。這一個(gè)月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：一.帶著獵

8、奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂開端實(shí)習(xí)確實(shí)，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢？首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了多的預(yù)備；然后，在那么多同窗都想到無錫實(shí)習(xí)的情況下我可以來；接著，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來。一切的這些是我驕傲的，我?guī)е@份驕傲開端了我的實(shí)習(xí)生活。這些在我的承受疇內(nèi)的事情都是我可以承受的，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。師生教育實(shí)習(xí)心得二.進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆實(shí)習(xí)報(bào)告我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只特別的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我快樂。但是快樂當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。為了可以有的表現(xiàn)我看課本、

9、查材料、向老師請(qǐng)教，但是成績(jī)來了-說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的才能。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說話的人，那就是我本人。我覺察本人太夢(mèng)想了，這個(gè)時(shí)分才曉得夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。這次的教訓(xùn)使我快樂了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。我

10、以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧！我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有完畢我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進(jìn)步。在經(jīng)歷過失敗后任誰也沒有理由不留神行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本上查材料，主動(dòng)與老師交換，課前處理每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在老師說我有

11、進(jìn)步時(shí)我快樂的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參與到其中，這正是我要到達(dá)的目的。并且我抑制了本人聲響小的成績(jī)，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī)，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的快樂是無法用言語描繪的，那一天我快樂的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。三.班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力當(dāng)我第一次面對(duì)真正的高中生時(shí)，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地致詞，想要抑制這種心思真的需求勇氣?？吹较壬难劬?，我竟然像個(gè)

12、見老師的先生。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到：我要學(xué)的太多，要做的太多！實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)老師就讓我進(jìn)班級(jí)熟悉情況，并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍然不敢大聲說話。當(dāng)課程完畢時(shí)，我回到辦公室將情況和學(xué)校的老師說了，在老師們的鼓勵(lì)下我抑制了我得著恐懼，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。實(shí)習(xí)報(bào)告四.再多困難，我都不害怕那么多我始料不及的事情和成績(jī)，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就了可以躲避一切的一切就更了。師生教育實(shí)習(xí)心得我沒有暈倒所以一切都要面對(duì)，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與

13、面對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來的，我要生長(zhǎng)所以必需英勇面對(duì)。經(jīng)過總結(jié)我覺察做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒什么害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步老師付出的一切都覺得是值得的。所以即便有再困難的成績(jī)我都不會(huì)害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么害怕的呢？五.面對(duì)將來，我會(huì)愈加英勇不管將來怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛老師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。

14、并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)將來。第三篇：師生教育實(shí)習(xí)心得本科畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)心得與體會(huì)學(xué)號(hào):20_1212 學(xué)生姓名:劉淑娟實(shí)習(xí)單位:偏關(guān)中學(xué)屆別:20屆二級(jí)學(xué)院、系:生物系專業(yè):生物科學(xué)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師姓名及職稱:趙靜實(shí)驗(yàn)員實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師姓名及職稱:李建國(guó)高較高級(jí)太原師學(xué)院教務(wù)處太原師學(xué)院本科畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)心得與體會(huì)第四篇：師生教育實(shí)習(xí)心得人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。領(lǐng)先生向我打招待說出那句“老師！”時(shí)，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否可以勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣

15、的印象呢？我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢？太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤旋。這一個(gè)月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：一.帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂開端實(shí)習(xí)確實(shí)，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢？首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了多的預(yù)備；然后，在那么多同窗都想到無錫實(shí)習(xí)的情況下我可以來；接著，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來。一切的這些是我驕傲的，我?guī)е@份驕傲開端了我的實(shí)習(xí)生活。這些在我的承受疇內(nèi)的事情都是我可以承受的，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。二.進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只特別的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧。她早早的讓

16、我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我快樂。但是快樂當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。為了可以有的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請(qǐng)教，但是成績(jī)來了說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的才能。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說話的人，那就是我本人。我覺察本人太夢(mèng)想了，這個(gè)時(shí)分才曉得夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。這次的教訓(xùn)使我快樂了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是

17、有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。我以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧！我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有完畢我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進(jìn)步。在經(jīng)歷過失敗后任誰也沒有理由不留神行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本上查材料，主

18、動(dòng)與老師交換，課前處理每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在老師說我有進(jìn)步時(shí)我快樂的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參與到其中，這正是我要到達(dá)的目的。并且我抑制了本人聲響小的成績(jī)，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī)，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的快樂是無法用言語描繪的，那一天我快樂的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。三.班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力當(dāng)我第一次面對(duì)真正的高中生時(shí)，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心

19、里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要抑制這種心思真的需求勇氣?？吹较壬难劬?，我竟然像個(gè)見老師的先生。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到：我要學(xué)的太多，要做的太多！實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)老師就讓我進(jìn)班級(jí)熟悉情況，并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍然不敢大聲說話。當(dāng)課程完畢時(shí)，我回到辦公室將情況和學(xué)校的老師說了，在老師們的鼓勵(lì)下我抑制了我得著恐懼，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。 四.再多困難，我都不害怕那么多我始料不及的事情和成績(jī)，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就了

20、可以躲避一切的一切就更了。我沒有暈倒所以一切都要面對(duì)，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來的，我要生長(zhǎng)所以必需英勇面對(duì)。經(jīng)過總結(jié)我覺察做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒什么害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步老師付出的一切都覺得是值得的。所以即便有再困難的成績(jī)我都不會(huì)害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么害怕的呢？五.面對(duì)將來，我會(huì)愈加英勇不管將來怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛老

21、師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)將來。第五篇：師學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心

22、房。一為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，假設(shè)你播下的是明的種子，開的也必將是明之花，收獲的也必定是明之果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，老師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。二老師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)展心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，