師范生個(gè)人總結(jié).doc

1、師范生個(gè)人總結(jié)第一篇：(師生)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間在四中的實(shí)習(xí)已經(jīng)變成回憶。在擔(dān)任高二7班的語(yǔ)老師期間，真是感觸頗多。回想一下，在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里，我有過(guò)努力，有過(guò)奮斗，當(dāng)然也有過(guò)焦慮，有過(guò)迷茫，有過(guò)意氣風(fēng)發(fā)，也有過(guò)倦怠放松。實(shí)習(xí)生活是充實(shí)的，每天都有挑戰(zhàn)，每天也都有進(jìn)步。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，我真的收獲了不少。首先，在課堂教學(xué)方面的進(jìn)步是很大的。以前的上課就緊張，說(shuō)話都不利索。雖然在備課上會(huì)花多時(shí)間，但是還是總覺(jué)得備課備的不充分，總想著怎么才會(huì)講得讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課。所以總是會(huì)在所難免的焦慮，也許是一開(kāi)場(chǎng)開(kāi)不適應(yīng)老師的角色。確實(shí)在從學(xué)生到老師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變需要一

2、個(gè)過(guò)程。并且這個(gè)過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)，充滿著喜怒哀樂(lè)，也聚集著我最大熱情的一段時(shí)期。等比擬適應(yīng)老師的角色后，我發(fā)現(xiàn)一切都是那么美，就算剛開(kāi)場(chǎng)心情總是很煎熬的那段時(shí)間也很值得思念。經(jīng)過(guò)幾周的鍛煉，我感覺(jué)多了，并且感受到了一些作為一名老師樂(lè)趣。當(dāng)我站到講臺(tái)上的時(shí)候，緊張的感覺(jué)消失了，取而代之的是一種神圣感，一種使命感。真的，還從來(lái)沒(méi)有這么多的眼睛關(guān)注這你，聽(tīng)你講話，考慮你提出的問(wèn)題，對(duì)你的問(wèn)題積極答復(fù)。得到學(xué)生的認(rèn)可，再加一點(diǎn)尊敬，還有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)戴感覺(jué)真啊。之前講課，很在意自己要講的內(nèi)容，其他的例如學(xué)生的反映，學(xué)生的表情，有沒(méi)有小動(dòng)作等等都看不到。之前有老師或同學(xué)說(shuō)，防止緊張的情緒就是要把學(xué)生們當(dāng)成一群“

3、木頭”，我也是這么想這么做的。過(guò)了一些日子，我突然發(fā)現(xiàn)這堆“木頭”變活了?？梢钥匆?jiàn)他們的眼神，他們的小動(dòng)作，甚至看他們的眼神就知道有沒(méi)有走思。雖然還不是那么得心應(yīng)手，但也還自然沉著。這可以說(shuō)是進(jìn)步了。然后，就是管理學(xué)生方面。在課堂管理方面我覺(jué)得自己的進(jìn)步也是收獲的。在實(shí)習(xí)的前期，面對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)有時(shí)感到無(wú)可奈何，有時(shí)會(huì)哭笑不得，有時(shí)也會(huì)感到為難。但在這一段相處后，我感到每個(gè)學(xué)生都很懂事。學(xué)生們不可能不犯錯(cuò)誤，但只要弄清楚事情的前因后果，理解學(xué)生的心境，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生們都會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正?！吧倥u(píng)，多鼓勵(lì)”一直是我所持的態(tài)度。我覺(jué)察我所教的高二藝術(shù)班的學(xué)生真的是一群非常得意，非常懂事的

4、學(xué)生。我沒(méi)有擔(dān)任成藝術(shù)班的副班主任真是一件遺憾的事情，因?yàn)檫@樣會(huì)更加深化的理解他們。在我的語(yǔ)課上，我建立了詩(shī)詞古背誦情況量化表，學(xué)生背誦的積極性進(jìn)步了，效果也顯而易見(jiàn)。另外，我在每次上課的前幾分鐘都會(huì)提問(wèn)學(xué)生根底知識(shí)或者上節(jié)課所講的內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上寫(xiě)，我會(huì)根據(jù)所提問(wèn)的內(nèi)容進(jìn)展打分，得分最高的評(píng)為這節(jié)課的“擂主”。到下一節(jié)課，“擂主”首先上講臺(tái)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，其他同學(xué)可以踴躍上講臺(tái)挑戰(zhàn)，這就是所謂的“打擂”。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出新的“擂主”。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)的熱情相當(dāng)高，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都會(huì)爭(zhēng)著當(dāng)“擂主”，屢次成為擂主的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)?？梢哉f(shuō)這是我人生中帶的第一個(gè)班，我把我的最大熱情和精力投注在這里，投

5、注在高二藝術(shù)班。我相信我的努力不會(huì)白費(fèi)的，希望他們的語(yǔ)成績(jī)可以進(jìn)步。我有時(shí)想來(lái)到四中實(shí)習(xí)，我能給他們帶來(lái)什么，又能留下一些什么呢？我想我?guī)?lái)的是我的熱情，可以留下的恐怕就得讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)了-老師真的是一個(gè)要求綜合素質(zhì)很高的一個(gè)職業(yè)。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我深深發(fā)現(xiàn)了自己還是有很多需要學(xué)習(xí)的。有一些專業(yè)的知識(shí)性的東西掌握不結(jié)實(shí)，也有一些是人際交往管理方面的缺乏。等實(shí)習(xí)完畢后再回師大的校園時(shí)，我想我不會(huì)再像實(shí)習(xí)之前的百無(wú)聊賴了，上課學(xué)習(xí)時(shí)的心境肯定也會(huì)大不一樣。第二篇：師生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)從實(shí)習(xí)的第一天20年2月9日到今天20年6月9日，已經(jīng)整整四個(gè)月了。實(shí)習(xí)的四個(gè)月以來(lái)，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了很多

6、。【思想政治表現(xiàn)】從踏入藁城三中的第一天起，我就告訴自己，我是一名老師了。在言行各方面，都時(shí)刻提醒自己要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己?！皩W(xué)為人師，行為世?！崩蠋?，本來(lái)就應(yīng)該給人們做出表率。要求學(xué)生們?cè)诠矆?chǎng)所遵守秩序、自覺(jué)禮讓。我們老師同樣也是這么做的。比方，在食堂窗口打飯時(shí)，老師們一定會(huì)排隊(duì)。要求學(xué)生們上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律，自覺(jué)保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。同樣地，學(xué)校開(kāi)會(huì)時(shí)，老師們一定會(huì)保持安靜，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兌寄茏龅?。我們作為?shí)習(xí)生，當(dāng)然也是以這樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的。要求學(xué)生們按時(shí)到班，不要遲到。我們也從不遲到早退?！窘虒W(xué)實(shí)習(xí)】經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我在教學(xué)方面收獲了很多。在備課階段，要先通

7、讀課本，有一個(gè)自己大致的授課思路。然后結(jié)合參考資料給出的教案和課件，設(shè)計(jì)出自己講課要用的教案和課件。并且還要充分考慮到學(xué)情。就像開(kāi)會(huì)時(shí)李校長(zhǎng)跟我們說(shuō)的那樣，對(duì)于咱們這里的學(xué)生，講課一定要通俗易懂，不要一講就深、一講就難。 在講課階段，要注意授課的對(duì)象是學(xué)生，防止出現(xiàn)老師“一言堂”的情況。跟帶課之初不管不顧學(xué)生，只一門心思講自己備的課相比，如今的我講課時(shí)非常注重和學(xué)生的互動(dòng)，與他們進(jìn)展眼神、語(yǔ)言的交流來(lái)理解他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況從而調(diào)整、改良自己的教學(xué)。 在課后復(fù)習(xí)階段，我會(huì)把所講的內(nèi)容串成一條主線，以利于學(xué)生消化吸收。比方在講到“開(kāi)拓明交往的新航線”、“血與火的爭(zhēng)奪”、“蒸汽的力量”、“走向

8、整體的世界”這局部時(shí)，我會(huì)把它們放在“資本世界市場(chǎng)的形成”這一主題中來(lái)看。這樣，有利于進(jìn)步學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的把握才能。而在考試以前，針對(duì)不同層次的學(xué)生，復(fù)習(xí)要求是不一樣的。對(duì)根底一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，把所學(xué)知識(shí)的根底局部掌握就可以了。而根底較的同學(xué)，就要掌握更深層次的歷史事件變化開(kāi)展的原因。考后總結(jié)階段，我用的方法是學(xué)生自評(píng)與老師輔助相結(jié)合。也就是說(shuō)先讓學(xué)生自己分析p 得分、失分的原因，我再進(jìn)展補(bǔ)充、總結(jié)。事實(shí)證明，這樣進(jìn)步了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性?！景嘀魅喂ぷ鳌繉?shí)習(xí)的這半年，學(xué)校老師和指導(dǎo)積極協(xié)調(diào)我們實(shí)習(xí)生擔(dān)任副班主任的事情。我擔(dān)任了高一 14班的副班主任。在這期間，跟班主任鄭老師學(xué)到了很多。老師跟學(xué)生

9、的關(guān)系方面，課下可以是朋友關(guān)系，但課上就是純粹的師生關(guān)系。要讓學(xué)生明白尊師重教的意義在管理學(xué)生方面，要采取恩威并施的方針。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)就批評(píng)，假如屢教不改，可以采取一定懲罰措施。相反，假如學(xué)生在哪方面表現(xiàn)得不錯(cuò)，該表?yè)P(yáng)就要適時(shí)地表?yè)P(yáng)。另外，找學(xué)生談話也是很有技巧的一件事。記得有次鄭老師找班里最淘氣搗蛋的學(xué)生談話時(shí)是這么做的。首先告訴他們天馬上就要熱起來(lái)了，校園里的草該拔了，正需要人手呢。假如他們想去的話，很簡(jiǎn)單，不上課就行了。不過(guò)老師不會(huì)讓他們當(dāng)時(shí)就去，會(huì)選中午最熱的時(shí)候讓他們?nèi)?，讓他們體會(huì)一下他們的父母收割麥子的辛勞。學(xué)生們自然是不愿意干活的了。就趕緊問(wèn)老師怎么辦就不用勞動(dòng)了。鄭老師

10、不直接說(shuō)，而讓他們自己想。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單。學(xué)生們保證他們上課不睡覺(jué)了，也不亂了，要認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真記筆記。接下來(lái)的日子里，果然那幾個(gè)男生安分了許多?？磥?lái)這種教育方式對(duì)他們挺受用的。我發(fā)現(xiàn)對(duì)不同的學(xué)生，教育方法是不一樣的。一次，班里的第一名上課看課外書(shū)，我就讓她課下來(lái)找我。我問(wèn)她是不是上次考了，驕傲了。她沒(méi)吭氣。我就告訴她，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要被眼前一點(diǎn)點(diǎn)成功沖昏頭腦，路還很長(zhǎng)。我知道他們家條件不是很寬裕，就告訴她就目前而言，高考是最走的一條路，尤其是對(duì)他們這樣的孩子來(lái)說(shuō)。讓她諒解父母，把心思放在學(xué)習(xí)上。雖然她當(dāng)時(shí)沒(méi)什么表示，但接下來(lái)的幾天能感到勤奮、踏實(shí)的她又回來(lái)了。班會(huì)也是班主任不可或缺的一項(xiàng)

11、工作。印象最深的是給學(xué)生們開(kāi)的期末考試發(fā)動(dòng)大會(huì)。在這次班會(huì)上，學(xué)生們齊唱陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的畫(huà)面感動(dòng)了我，也感動(dòng)了他們自己?！緦W(xué)校管理】學(xué)校會(huì)定期召開(kāi)年級(jí)大會(huì)和全體教職工大會(huì)。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)學(xué)校內(nèi)部的管理有了一定的理解。政教處、教務(wù)處、老師們各司其職，學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。政教處主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生們的德育教育，以及衛(wèi)生的檢查。而教務(wù)處主要負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作?！窘逃{(diào)研】在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們根據(jù)本地的實(shí)際情況，進(jìn)展了獨(dú)生子女心理特點(diǎn)及其成因分析p 的調(diào)查研究。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)具有明顯的時(shí)代特征：獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)；具有怯懦脆弱性；自尊心強(qiáng)，不易接收別人的負(fù)面評(píng)價(jià)等。針對(duì)這些弱點(diǎn)，可

12、以采取因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子學(xué)會(huì)分享、共同協(xié)作，放手教育，獨(dú)立自主等措施。【黨團(tuán)活動(dòng)】這四個(gè)月以來(lái)，我們還有著豐富多彩的黨團(tuán)活動(dòng)，多數(shù)是以我們實(shí)習(xí)老師帶著同學(xué)們參加位置。比方我們?cè)e辦了拔河比賽來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼以及班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)雷鋒主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，帶著同學(xué)們“人人學(xué)雷鋒”，積極幫助別人、快樂(lè)自己。通過(guò)對(duì)特情學(xué)生的幫助，使我們每個(gè)人進(jìn)一步靠近了學(xué)生的心，有利于更地幫助他們。通過(guò)訪名師活動(dòng)，我們學(xué)到了優(yōu)秀的老師應(yīng)該有的品質(zhì)，努力向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)家訪，一方面鍛煉了我們協(xié)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系的才能，另一方面有利于更地教育學(xué)生?！拘诋?dāng)?shù)厍闆r】我覺(jué)得，我們的到

13、來(lái)，在大的方面可能不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就，但是，在小的方面，我努力做到了力所能及的事情。每天晚上下班后留下來(lái)清掃辦公室衛(wèi)生、下午綜合自習(xí)自覺(jué)留下來(lái)為學(xué)生解惑答疑、幫老師們練習(xí)計(jì)算機(jī)考試題目、幫老師們解決一些使用計(jì)算機(jī)時(shí)遇到的問(wèn)題、在別的老師不方便時(shí)替他們盯自習(xí)-我自信，在力所能及的圍之內(nèi)，我努力做到了自己的最?？傊?，還是要感謝藁城三中和河北師大給了我這次頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，收獲頗豐。20/6/9第三篇：師生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)20年的冬天對(duì)我來(lái)(推薦翻開(kāi)：ww.awor )說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我分開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上了頂崗支教的旅程。20年2月9號(hào)，我懷著即興奮又焦急的心情來(lái)到了藁城

14、中學(xué)，開(kāi)場(chǎng)了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，期間的酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。光陰飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段光陰是我最值得回憶和珍惜的。人生有很多的第一次，在藁城三中，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們討論教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)指導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在理論中學(xué)，在學(xué)中理論，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這半年的光陰中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟

15、很多?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)我的指導(dǎo)老師是教學(xué)經(jīng)歷豐富的韓老師，由于藁城三中高二年級(jí)缺少政治老師，所以我來(lái)的當(dāng)天就去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，第二天就開(kāi)場(chǎng)上課。因此很多內(nèi)容還是要自己去探索，自己去研究，但是優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)機(jī)比擬多，我每周有18節(jié)課，共兩個(gè)班的課，所教的年級(jí)是高二，因此壓力還是比擬大的。一開(kāi)場(chǎng)比擬緊張，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也不是很，也弄不清楚哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)，對(duì)于高二學(xué)生的思維也很難把握。之后，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)展了詳細(xì)的閱讀之后，開(kāi)場(chǎng)可以漸漸把握以上缺乏的地方。經(jīng)過(guò)半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的探索，在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西，比方對(duì)教材的解讀、上課思路的梳

16、理、教學(xué)步驟的安排等，細(xì)節(jié)處比方良教態(tài)、制作方面的技巧等，都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的經(jīng)歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大進(jìn)步，不但可以良地控制授課時(shí)間，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。在教學(xué)中，我認(rèn)為詳細(xì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：在新課的講解上，也充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，老師以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生考慮問(wèn)題，積極參與課堂，進(jìn)展師生互動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生答復(fù)的問(wèn)題進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比方選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的多的題報(bào)給我，然后再進(jìn)展講解，這樣就節(jié)省了一些時(shí)間，進(jìn)步了課堂效

17、率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于主觀題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)展指正，最后給出答案，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)展了指正，增強(qiáng)了學(xué)生做主觀題的興趣。在課堂上管理上，偶然會(huì)有學(xué)生講話或者其他突發(fā)狀況發(fā)生，我大多數(shù)采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停頓，用眼睛盯著擾亂的學(xué)生，直到他停頓為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法，總結(jié)起來(lái)就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅，樹(shù)立自己的威嚴(yán)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。二、做班主任工作1在工作準(zhǔn)備方面首先，我較快的理解整個(gè)班級(jí)的情況。我的班主任工作的指導(dǎo)老師是1班的班

18、主任李老師。因?yàn)樵谧鰧?shí)習(xí)班主任之前我已經(jīng)擔(dān)任1班的政治老師三周了，對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況比擬理解。其次，我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。之后，通過(guò)李老師我理解了班級(jí)學(xué)生的根本信息、家庭環(huán)境等狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流，關(guān)心他們，理解他們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸承受了我，經(jīng)常遇到煩心事找我談心。2在班級(jí)管理方面我在班任李老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并積極地組織了幾次班級(jí)活動(dòng)：課的紀(jì)律；晚上查宿舍紀(jì)律，監(jiān)視他們按時(shí)睡覺(jué)。其次，在組織班級(jí)活動(dòng)方面，我成功的舉行了兩次班會(huì)活動(dòng)和一次拔河比賽。三

19、月份剛剛接手班主任工作時(shí)，借著學(xué)雷鋒月的契機(jī)，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。四月份那么是組織班里同學(xué)開(kāi)展了一次拔河比賽，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。五月份，那么發(fā)起了感恩母親的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，以一顆感恩的心來(lái)對(duì)待周圍的人和事。三、生活多姿多彩在生活上，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)互相關(guān)心，互相照顧。同時(shí)，學(xué)校的指導(dǎo)和老師也給予了我們很多的關(guān)心。我深深地感受到了老師和校指導(dǎo)們的關(guān)心與包容，辦公室的老師們總是很熱心的指導(dǎo)我的工作，每當(dāng)我需要聽(tīng)課的時(shí)候，老師們盡自己所能幫我調(diào)課，讓我心懷感謝。校指導(dǎo)耐心解決我們的實(shí)際困難，讓我們?cè)谒l(xiāng)感受到了家的溫暖。四、存在問(wèn)題與今后設(shè)想在這半年里，雖然自身

20、的專業(yè)素質(zhì)有所進(jìn)步，但仍需改良，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷探索改良。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民老師。最后由衷的感謝師大給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝藁城三中的指導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過(guò)程中給予的關(guān)心和幫助，尤其是韓紅順老師和老師，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教導(dǎo)，感謝1、2班這些得意的學(xué)生們，讓我嘗到了一名老師的苦與甜。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神圣，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心保護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他

21、們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最偉大的意義。第四篇：教育師生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)師生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)三尺講臺(tái)展風(fēng)采，天地理受青睞在新河初級(jí)中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真，勤奮學(xué)，指導(dǎo)老師黃老師對(duì)我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)歷毫無(wú)保存地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的根本教學(xué)技巧；更給了我超過(guò)28課時(shí)的試教時(shí)機(jī)，讓我可以穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的根底理論，專業(yè)知識(shí)和根本技能，深化理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的才能。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)

22、和領(lǐng)悟：備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神本質(zhì)的根底上，深化理解教材，寫(xiě)完好實(shí)用的教案，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理根底知識(shí)和根本師技能，去反復(fù)理論。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結(jié)合等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué)，每一節(jié)課我都難以忘卻：氣候多樣 季風(fēng)顯著、河流和湖泊、自然資總量豐富 人均缺乏、土地資等課題，包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著、氣候復(fù)雜多樣、黃河的治理、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)、自然資與我們、土地資的利用-記得我的第一節(jié)課：用

23、心準(zhǔn)備的第一次課氣候多樣 季風(fēng)顯著，緊張得連課都一直備下來(lái)，辦公室的多老師都說(shuō)要來(lái)聽(tīng)一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排！發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后我更緊張了！在我是“課前緊張型”，課剛過(guò)三分鐘，我便靈敏自如了起來(lái)。課后老師說(shuō)，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯(cuò)的，例子舉得也挺，氣氛把握也。加油！期間，我屢次幫老師修改作業(yè)、練習(xí)本、試卷我修改試卷的速度可比黃老師快多了。修改后我們便能大致理解學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反應(yīng)。還參加過(guò)三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律、調(diào)節(jié)課堂氣氛、把握“教

24、”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)-也使我對(duì)教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個(gè)月。我覺(jué)得，對(duì)待教材知識(shí)時(shí)，假如在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書(shū)上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”；自己覺(jué)得很精彩，但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū)，沒(méi)有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識(shí)。黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比方一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊(cè)，找到新知識(shí)，還有課堂中的提問(wèn)，討論，個(gè)別提問(wèn)，探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶

25、，多采用分散知識(shí)點(diǎn)的方式。易于記憶，這是的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識(shí)點(diǎn)變得有點(diǎn)散，系統(tǒng)性少了，學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)較難形成知識(shí)的狀構(gòu)造。在授課的過(guò)程中，老師提點(diǎn)我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如“秦嶺-淮河一線”，涉及中國(guó)自然環(huán)境的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)1月平均氣溫、溫度帶的劃實(shí)習(xí)總結(jié) 分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分，可將此標(biāo)志著重抓出來(lái)進(jìn)展總結(jié)歸納，從而使知識(shí)掌握更牢靠。實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了黃老師近四十節(jié)的課，以及林.、洪.老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機(jī)智的語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)歷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的

26、視角，言傳身教，寬容的心態(tài)我很多很多。課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過(guò)程，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn)，打破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引。課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí)，講解她的思路，以及對(duì)課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心，對(duì)于很多很專業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對(duì)課標(biāo)的解讀，教學(xué)生怎么解讀課標(biāo)，然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證、補(bǔ)充和滿足課標(biāo)的要求。老師是一個(gè)知識(shí)性非常強(qiáng)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了假設(shè)指掌的人。他的淵博的知識(shí)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，會(huì)讓你恍然大悟，對(duì)于知識(shí)的理解非常有益。最最感動(dòng)的地方還在，她作為一個(gè)有1

27、0年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問(wèn)我，并且毫不掩飾自己的“不懂”！直到我的實(shí)習(xí)即將完畢，她還對(duì)我說(shuō)：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候，你幫我問(wèn)問(wèn)你的專業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問(wèn)題，完了告訴我。”她真的是一個(gè)按照新課標(biāo)來(lái)上課的新時(shí)代老師！老師非常大方地介紹了年級(jí)的所有地理老師，并建議我去聽(tīng)林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習(xí)期間我還認(rèn)識(shí)了很多不同科目的老師。很感謝他們。真的。來(lái)到新河初級(jí)中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么得意，那么受人尊敬，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我也聽(tīng)了包括生物、政治等等學(xué)科的隊(duì)員們的課，在

28、他們身上看到了成功的影子，學(xué)到了很多東西，也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，更地理解學(xué)生，更地開(kāi)展教學(xué)。這兩個(gè)月?lián)]眼即過(guò)，一切都太快了。我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多，對(duì)于教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)更深了。由衷地感謝老師帶隊(duì)老師、老師指導(dǎo)老師、全體隊(duì)員、家人、學(xué)校指導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助！謝謝！第五篇：師生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告4月23日，我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習(xí)活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對(duì)這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)了，此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。開(kāi)場(chǎng)真正踏進(jìn)教學(xué)課堂，面對(duì)真實(shí)的小學(xué)生，我是有點(diǎn)恐懼的，怕自己忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，怕學(xué)生不喜歡我，怕課堂紀(jì)律不能維持，打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì)，對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我是非常熟悉了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開(kāi)場(chǎng)時(shí)對(duì)多彩的服飾還有點(diǎn)興趣，但是上到后來(lái)，課堂紀(jì)律很難維持了，蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，講的知識(shí)點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對(duì)此我也進(jìn)展了自我的反思，假如我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍款式，或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻，學(xué)生會(huì)更有興趣。我真正的語(yǔ)課是在5月3日，上課前我做了