臺(tái)州市區(qū)生物選考研討會(huì)資料(選考復(fù)習(xí)建議)

1、生物選考的復(fù)習(xí)策略和建議生物選考的復(fù)習(xí)策略和建議 葉陽中葉陽中 理綜（生物）理綜（生物）生物選考生物選考分值分值8070（學(xué)）（學(xué)）+30（選）（選）=100學(xué)科地位學(xué)科地位老九老九第第4大學(xué)科大學(xué)科考查內(nèi)容考查內(nèi)容必考必考3本本：必修：必修3本本自選自選2本：選本：選1、3必考必考5本：本：必修必修3本本+選選1、3考試月份考試月份高三高三6月月高二即可，共高二即可，共2次次開課時(shí)間開課時(shí)間高二、高三高二、高三高一理應(yīng)開始高一理應(yīng)開始現(xiàn)狀：現(xiàn)狀：1.生物老師普遍超負(fù)荷工作生物老師普遍超負(fù)荷工作 2.取決于領(lǐng)導(dǎo)智慧、參考名校做法取決于領(lǐng)導(dǎo)智慧、參考名校做法3.幾乎所有學(xué)科老師都覺得時(shí)間太緊張幾

2、乎所有學(xué)科老師都覺得時(shí)間太緊張我校的做法我校的做法開課：開課： 高二開始開課，高二開始開課， 10月份學(xué)考之前，每周月份學(xué)考之前，每周4節(jié)；節(jié)； 學(xué)考之后每周學(xué)考之后每周5節(jié)。節(jié)。進(jìn)度：已完成必修進(jìn)度：已完成必修3本和選修一的教學(xué)，本和選修一的教學(xué)， 計(jì)劃計(jì)劃5月份完成選修三的教學(xué)。月份完成選修三的教學(xué)。復(fù)習(xí)安排：復(fù)習(xí)安排： 3個(gè)半月（個(gè)半月（70課時(shí)）沖刺課時(shí)）沖刺10月選考。月選考。新高考下的教學(xué)指導(dǎo)用書：新高考下的教學(xué)指導(dǎo)用書：建議生物老師必做建議生物老師必做3套試題（出自考試院）：套試題（出自考試院）：1.2015年年9月浙江省選考生物（測(cè)試卷）月浙江省選考生物（測(cè)試卷）2.2015年

3、年10月浙江省普通高校招生選考（生物）月浙江省普通高校招生選考（生物） 3.2016年年4月浙江省普通高校招生選考（生物）月浙江省普通高校招生選考（生物） 完成制作：浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表完成制作：浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)：1.選擇題：選擇題：282=56分分 （50分分+6分；分；26、27、28為選考題）為選考題）2.非選擇題非選擇題：（：（20分分+24分）分） 29生態(tài)（生態(tài)（6分）；分）； 30植物生理（植物生理（7分）；分）； 31遺傳（遺傳（7分）；分）； （一本書一道題）（一本書一道題）選考題：選考題：32選修（選修（14分）；分）；33實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)

4、（10分）。分）。選考與學(xué)考的選考與學(xué)考的70分是一樣的，學(xué)考有畢業(yè)考試分是一樣的，學(xué)考有畢業(yè)考試性質(zhì)，部分題目的難度值必然低。性質(zhì)，部分題目的難度值必然低。一、試題分析一、試題分析 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱考綱要求要求9月測(cè)試月測(cè)試卷卷2015年年10月月2016年年4月月細(xì)細(xì)胞胞的的分分子子基基礎(chǔ)礎(chǔ)水在細(xì)胞中的作用水在細(xì)胞中的作用a無機(jī)鹽及其生理作用無機(jī)鹽及其生理作用a糖類的種類和作用糖類的種類和作用b18脂質(zhì)的種類和作用脂質(zhì)的種類和作用a蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能b19BCD核酸的種類和功能核酸的種類和功能a活動(dòng)：檢測(cè)生物組織中的活動(dòng)：檢測(cè)生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)油脂、糖類和

5、蛋白質(zhì)b20浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱要求考綱要求9月測(cè)試月測(cè)試15年年1016年年4月月細(xì)細(xì)胞胞的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)a細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程c（加試）（加試）細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類a質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)和功能質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)和功能b19A質(zhì)膜組成成分的作用質(zhì)膜組成成分的作用a細(xì)胞壁的組成和作用細(xì)胞壁的組成和作用a11A主要細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)主要細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能與功能a11BCD15圖圖9主要細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合主要細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合b（加試）（加試）細(xì)胞溶膠的功能細(xì)胞溶膠的功能a細(xì)胞

6、核的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能b動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同b1真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同b31浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱考綱9月測(cè)試卷月測(cè)試卷2015年年10月月2016年年4月月細(xì)細(xì)胞胞的的代代謝謝細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)aATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)的化學(xué)組成和特點(diǎn)aATP在能量代謝中的作用在能量代謝中的作用b擴(kuò)散和滲透的過程擴(kuò)散和滲透的過程b動(dòng)、植物細(xì)胞吸水和失水的過動(dòng)、植物細(xì)胞吸水和失水的過程及原因程及原因b被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)b15胞吞和胞吐胞吞和胞吐a

7、活動(dòng)：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)活動(dòng)：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原b23圖圖19圖圖酶的發(fā)現(xiàn)過程酶的發(fā)現(xiàn)過程a酶的本質(zhì)、特性及其在細(xì)胞代酶的本質(zhì)、特性及其在細(xì)胞代謝中的作用謝中的作用b影響酶作用的因素影響酶作用的因素c13圖圖17圖圖21表表D活動(dòng)：探究酶的專一性活動(dòng)：探究酶的專一性c21ABC活動(dòng)：探究活動(dòng)：探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響對(duì)過氧化氫酶的影響加加c浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱要求考綱要求9月測(cè)試月測(cè)試2015年年102016年年4細(xì)細(xì)胞胞呼呼吸吸需氧呼吸與厭氧呼吸的概需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程念和過程b

8、1817需氧呼吸和厭氧呼吸的異同需氧呼吸和厭氧呼吸的異同B（加試）（加試）細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中的應(yīng)用細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中的應(yīng)用b光光合合作作用用光合作用的概念、階段、光合作用的概念、階段、場(chǎng)所和產(chǎn)物場(chǎng)所和產(chǎn)物b30圖圖（2分）分）色素的種類、顏色和吸收色素的種類、顏色和吸收光譜光譜a光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程b28D 30（3分）分）30圖圖（4分）分）30（3分）分）活動(dòng)：光合色素的提取與活動(dòng)：光合色素的提取與分離分離b30圖圖（2分）分）30（2分）分）活動(dòng)：探究環(huán)境因素對(duì)光活動(dòng)：探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響合作用的影響c30（2分）分）環(huán)境因素對(duì)光合作用的影環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響

9、響c（加試）（加試）28圖圖ABC30（2分）分）26圖；圖；30（1分）分）細(xì)胞呼吸和光合作用的異同細(xì)胞呼吸和光合作用的異同b（加試）（加試）浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱要求考綱要求9月測(cè)試月測(cè)試15年年102016年年4月月細(xì)細(xì)胞胞的的增增殖殖與與分分化化細(xì)胞周期細(xì)胞周期a21A26ACD動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂b21BCD16活動(dòng)：觀察細(xì)胞的有絲分裂活動(dòng)：觀察細(xì)胞的有絲分裂b活動(dòng)：觀察并制作植物細(xì)活動(dòng)：觀察并制作植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片胞有絲分裂的臨時(shí)裝片b22細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期簡(jiǎn)圖細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期簡(jiǎn)圖的繪制的繪制

10、b（加試）（加試）細(xì)胞分化的概念和意義細(xì)胞分化的概念和意義b10癌細(xì)胞的主要特征癌細(xì)胞的主要特征a引起細(xì)胞癌變的因素引起細(xì)胞癌變的因素b癌癥的防治癌癥的防治7A細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性b7B細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞衰老的特征a7C細(xì)胞凋亡的實(shí)例細(xì)胞凋亡的實(shí)例a7D12細(xì)胞的衰老和凋亡與人體細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系健康的關(guān)系a浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容條數(shù)知識(shí)內(nèi)容條數(shù)試題試題總數(shù)總數(shù)僅加試僅加試題數(shù)與分?jǐn)?shù)題數(shù)與分?jǐn)?shù)加試加試必必修修一一第一章第一章701-22-40第二章第二章152240第第三三章章前三節(jié)前三節(jié)131240后二節(jié)后二節(jié)1032-39-11

11、3-5第四章第四章1322-34-60匯總匯總58823+2分分僅考光合僅考光合生物高考選考科目考試說明分析生物高考選考科目考試說明分析考查比重考查比重30%5%，即，即17.5-24.5分。分。知識(shí)內(nèi)容條數(shù)知識(shí)內(nèi)容條數(shù)試題試題總數(shù)總數(shù)僅加試僅加試題數(shù)與分?jǐn)?shù)題數(shù)與分?jǐn)?shù)加試加試必必修修二二第一章第一章1111-25-80第二章第二章1312-34-50第三章第三章1412-32-50第四章第四章1022-350第五章第五章831-22-40第六章第六章710-10-20匯總匯總63923+2分分無無生物高考選考科目考試說明分析生物高考選考科目考試說明分析考查比重考查比重33%5%，即，即19.6

12、-26.6分。分。知識(shí)內(nèi)容條數(shù)知識(shí)內(nèi)容條數(shù)試題試題總數(shù)總數(shù)僅加試僅加試題數(shù)與分?jǐn)?shù)題數(shù)與分?jǐn)?shù)加試加試必必修修三三第一章第一章421-22-40第二章第二章185360-2第三章第三章811-22-40第四章第四章842-33-50-2第五章第五章410-20-40第六章第六章1341-24-50第七章第七章511-22-40匯總匯總601824+2分分神經(jīng)神經(jīng)+種群種群生物高考選考科目考試說明分析生物高考選考科目考試說明分析考查比重考查比重37%5%，即，即22.4-29.4分。分。知識(shí)內(nèi)容條數(shù)知識(shí)內(nèi)容條數(shù)試題試題總數(shù)總數(shù)僅加試僅加試試題分布試題分布加試考查內(nèi)容加試考查內(nèi)容必修一必修一588每章

13、每章1-3題題環(huán)境因素對(duì)光合環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響作用的影響 必修二必修二639每章每章1-3題題（除第六章）（除第六章）無無必修三必修三6018每章每章1-3題題（除群落）（除群落）神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié) ；種群種群匯總匯總18135考查全面考查全面3個(gè)知識(shí)點(diǎn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)生物高考選考科目考試說明分析生物高考選考科目考試說明分析三道加試的選擇題：光合作用的影響因素；有絲分裂；三道加試的選擇題：光合作用的影響因素；有絲分裂； 自由組合；神經(jīng)調(diào)節(jié)；種群。自由組合；神經(jīng)調(diào)節(jié)；種群。2016年年4月學(xué)考選考生物閱卷情況介紹：月學(xué)考選考生物閱卷情況介紹：1.地點(diǎn)：浙江理工大學(xué)下沙校區(qū)地點(diǎn)：浙江理工大學(xué)下沙校區(qū)

14、二、閱卷反饋和復(fù)習(xí)策略二、閱卷反饋和復(fù)習(xí)策略 1.15日下午開動(dòng)員會(huì)日下午開動(dòng)員會(huì)（分組、紀(jì)律）（分組、紀(jì)律）2.試評(píng)試評(píng)（沒有劃線）（沒有劃線）討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)匯報(bào)確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)3.要求要求二評(píng)制度二評(píng)制度0誤差，誤差，實(shí)驗(yàn)步驟除外實(shí)驗(yàn)步驟除外3評(píng)，仲裁評(píng)，仲裁+抽查抽查速度和正確率速度和正確率保密保密查查0工作工作2.規(guī)模：本次為新高考模式下的第一次生物全省規(guī)模：本次為新高考模式下的第一次生物全省統(tǒng)一閱卷。統(tǒng)一閱卷。參與閱卷老師：浙理老師參與閱卷老師：浙理老師20人人+高中老師高中老師80人人 試卷份數(shù)：學(xué)考試卷份數(shù)：學(xué)考10萬萬5千，選考千，選考1萬萬3千。千。31

15、題評(píng)分情況題評(píng)分情況雙評(píng)：雙評(píng)：1180002，3評(píng)評(píng)6000+份，抽查份，抽查3000份份30題題3評(píng)評(píng)15000份；份；29題題3評(píng)評(píng)6500份；份；32題，題，33題題 130002，3評(píng)全檢評(píng)全檢29（6分）某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答：分）某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答：（1）蛇在最長(zhǎng)的食物鏈中處于第）蛇在最長(zhǎng)的食物鏈中處于第_個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。通常情況下，個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。通常情況下，變溫動(dòng)物所在食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)變溫動(dòng)物所在食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目比僅有恒溫動(dòng)物的的數(shù)目比僅有恒溫動(dòng)物的_。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物）在該生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物種類隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)律性的種類隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)

16、律性的變化，這種變化體現(xiàn)了群落的變化，這種變化體現(xiàn)了群落的_結(jié)構(gòu)。若該群落由于火災(zāi)被毀滅，經(jīng)若干年后此地結(jié)構(gòu)。若該群落由于火災(zāi)被毀滅，經(jīng)若干年后此地又重新形成新的群落，這種群落演替類型屬于又重新形成新的群落，這種群落演替類型屬于_。（3）圖）圖中的中的“”除表示捕食關(guān)系外，還可表示除表示捕食關(guān)系外，還可表示_的方的方向向（4）若狐侵入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間后，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功）若狐侵入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間后，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍保持相對(duì)穩(wěn)定，則表明生態(tài)系統(tǒng)具有能仍保持相對(duì)穩(wěn)定，則表明生態(tài)系統(tǒng)具有_能力。能力。 5 多多 時(shí)間時(shí)間 次生演替次生演替 能量流動(dòng)能量流動(dòng) 自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié) 復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)

17、建議: 側(cè)重生態(tài)系統(tǒng)主干知識(shí)，加強(qiáng)名詞教學(xué)側(cè)重生態(tài)系統(tǒng)主干知識(shí)，加強(qiáng)名詞教學(xué)2016.4 5 多多 時(shí)間時(shí)間 次生演替次生演替能量流動(dòng)能量流動(dòng) 自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié) 2015.10水稻水稻 水稻水稻黑線姬鼠黑線姬鼠黑鶯黑鶯五五 逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減 標(biāo)志重捕標(biāo)志重捕 生物放大生物放大2015.9測(cè)試卷測(cè)試卷生產(chǎn)者生產(chǎn)者 負(fù)反饋負(fù)反饋 環(huán)境容納量環(huán)境容納量(K值值)生物放大生物放大 次生次生 增加增加題號(hào)題號(hào) 滿分滿分得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)29/2664.46/4.550.740.7630.葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及

18、部分反應(yīng)的示意圖如下。請(qǐng)回答意圖如下。請(qǐng)回答: 該膜是該膜是_膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的_。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的等物質(zhì)中的_。光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和_。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和為碳反應(yīng)提供了能量和_。分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時(shí)，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時(shí)，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于要高于_的液面。濾紙條上最寬色素帶中所含的色素是的液面。濾紙條上最寬色素帶中所含的色素是_。酶酶 類囊體類囊體/光合光合 化學(xué)能

19、化學(xué)能 NADPH磷酸基團(tuán)磷酸基團(tuán)層析液層析液葉綠素葉綠素a復(fù)習(xí)建議：側(cè)重主干知識(shí)，注重落實(shí)書本。復(fù)習(xí)建議：側(cè)重主干知識(shí)，注重落實(shí)書本。重視重視色素、過程（光反應(yīng)、碳反應(yīng)）、物質(zhì)的作用色素、過程（光反應(yīng)、碳反應(yīng)）、物質(zhì)的作用 兼顧影響因素兼顧影響因素2016.4 類囊體類囊體（光合）（光合） 酶酶 化學(xué)能化學(xué)能 NADPH 磷酸基團(tuán)磷酸基團(tuán) 層析液層析液 葉綠素葉綠素a2015.10氧氣釋放量氧氣釋放量 強(qiáng)度強(qiáng)度 波長(zhǎng)波長(zhǎng) 卡爾文卡爾文 RuBP 3 蔗糖蔗糖 2015.9測(cè)試卷測(cè)試卷 b類囊體膜類囊體膜 層析層析 胡蘿卜素胡蘿卜素 NADPH 提供氫和能量提供氫和能量 氧氣氧氣 量筒中收集的

20、液體體積量筒中收集的液體體積題號(hào)題號(hào) 滿分滿分得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)30/2773.39/3.850.48 0.55自由組合自由組合 等位等位 4 5/6 4 3/8 31.果蠅的長(zhǎng)翅（果蠅的長(zhǎng)翅（B）與短翅（）與短翅（b）、紅眼（）、紅眼（R）與白眼（）與白眼（r）是兩對(duì)相對(duì)性狀。秦代雌果蠅與雄果蠅雜交，是兩對(duì)相對(duì)性狀。秦代雌果蠅與雄果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型表現(xiàn)型及數(shù)量如下表。及數(shù)量如下表。請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合_定律。定律。 基因基因B與與b互為互為_基因?；颉1長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅的基因型有長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅的基因型有_種，其中雜合子占種

21、，其中雜合子占_。長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅中最多有。長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅中最多有_個(gè)染色體組。個(gè)染色體組?，F(xiàn)有現(xiàn)有1只長(zhǎng)翅白眼果蠅與只長(zhǎng)翅白眼果蠅與1只長(zhǎng)翅紅眼果蠅只長(zhǎng)翅紅眼果蠅雜交，子代雜交，子代雄果蠅中長(zhǎng)翅白眼占雄果蠅中長(zhǎng)翅白眼占3/8。則子代雌果蠅中出現(xiàn)長(zhǎng)翅白眼。則子代雌果蠅中出現(xiàn)長(zhǎng)翅白眼的概率是的概率是_。bbXrXr 短翅白眼雌果蠅短翅白眼雌果蠅 為驗(yàn)證長(zhǎng)翅紅眼雄果蠅（為驗(yàn)證長(zhǎng)翅紅眼雄果蠅（BbXRY）產(chǎn)生配子的種類及）產(chǎn)生配子的種類及比例，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，其遺傳圖解如下。請(qǐng)寫出另一比例，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，其遺傳圖解如下。請(qǐng)寫出另一親本的基因型和表現(xiàn)型。親本的基因型和表現(xiàn)型。教學(xué)建議：加強(qiáng)自由組合定律

22、的練習(xí)，教學(xué)建議：加強(qiáng)自由組合定律的練習(xí)， 結(jié)合伴性遺傳，基因位點(diǎn)確定結(jié)合伴性遺傳，基因位點(diǎn)確定 概率計(jì)算、推導(dǎo)基因型。概率計(jì)算、推導(dǎo)基因型。 遺傳圖解（遺傳圖解（雄性中雄性中長(zhǎng)翅白眼占長(zhǎng)翅白眼占3/8） 2016.4 自由組合自由組合 等位等位 4 5/6 4 3/8 bbXrXr 短翅白眼雌果蠅短翅白眼雌果蠅 2015.10寬葉寬葉 兩兩 性狀分離性狀分離 AAXBY或或AaXBY 2/3aaXbY 白花寬葉白花寬葉:白花窄葉白花窄葉:白花寬葉白花寬葉:白花窄葉白花窄葉=1:1:1:12015.9測(cè)試卷測(cè)試卷堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序不同堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序不同 X BbXDY 5/6 基因

23、重組基因重組 4題號(hào)題號(hào) 滿分滿分得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)31/2873.78/3.90.54 0.5632【加試題加試題】（14分）回答下列（一）、（二）小題：分）回答下列（一）、（二）小題：（一）請(qǐng)回答與（一）請(qǐng)回答與“果汁中的果膠和果膠酶果汁中的果膠和果膠酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：（1）果膠是細(xì)胞壁的重要組成成分，其化學(xué)本質(zhì)是）果膠是細(xì)胞壁的重要組成成分，其化學(xué)本質(zhì)是_（A.蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) B.脂質(zhì)脂質(zhì) C.核酸核酸 D.多糖）。它在細(xì)胞壁形成過多糖）。它在細(xì)胞壁形成過程中的主要作用是將相鄰的細(xì)胞程中的主要作用是將相鄰的細(xì)胞 在一起。在一起。（2）制取果汁時(shí)，先用

24、果膠酶將果膠分解成）制取果汁時(shí)，先用果膠酶將果膠分解成_和半乳和半乳糖醛酸甲酯等物質(zhì)，再用糖醛酸甲酯等物質(zhì)，再用_酶處理，可得到比較澄清的酶處理，可得到比較澄清的果汁。用適量且濃度適宜的上述兩種酶處理時(shí)，果汁的出汁率、果汁。用適量且濃度適宜的上述兩種酶處理時(shí)，果汁的出汁率、澄清度與酶的澄清度與酶的_高低成正相關(guān)。高低成正相關(guān)。（3）由于果膠不溶于乙醇，故可用乙醇對(duì)果膠粗提物（經(jīng)酶）由于果膠不溶于乙醇，故可用乙醇對(duì)果膠粗提物（經(jīng)酶處理后的混合物）進(jìn)行處理后的混合物）進(jìn)行_處理，從而得到干制品。處理，從而得到干制品。D 粘合粘合 半乳糖醛酸半乳糖醛酸 果膠甲酯果膠甲酯 活性活性脫水脫水（二）兔肝細(xì)

25、胞中的基因（二）兔肝細(xì)胞中的基因E編碼代謝甲醛的酶，擬利用基因工程編碼代謝甲醛的酶，擬利用基因工程技術(shù)將基因技術(shù)將基因E轉(zhuǎn)讓入矮牽牛中，以提高矮牽牛對(duì)甲醛的代謝能力，轉(zhuǎn)讓入矮牽牛中，以提高矮牽牛對(duì)甲醛的代謝能力，請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1）從兔肝細(xì)胞中提取）從兔肝細(xì)胞中提取mRNA，在，在_酶的作用下形成互酶的作用下形成互補(bǔ)補(bǔ)DNA，然后以此，然后以此DNA為模板擴(kuò)增得到基因?yàn)槟０鍞U(kuò)增得到基因E。在相關(guān)酶的作。在相關(guān)酶的作用下，將基因用下，將基因E與與Ti質(zhì)粒連接在一起，形成質(zhì)粒連接在一起，形成_，再導(dǎo)入用氯化鈣處理的再導(dǎo)入用氯化鈣處理的_，侵染矮牽牛葉片。將，侵染矮牽牛葉片。將被侵染的葉片除菌后進(jìn)

26、行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中培養(yǎng)過程正確的是培養(yǎng)過程正確的是_（A.葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基上分化形成愈傷組織養(yǎng)基上分化形成愈傷組織 B.愈傷組織在含細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)愈傷組織在含細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽 C.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量再生的芽在細(xì)胞分裂素含量高的培養(yǎng)基上生根高的培養(yǎng)基上生根 D.愈傷組織在含合適濃度植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑愈傷組織在含合適濃度植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株）。的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株）。（2）取轉(zhuǎn)基因矮牽牛葉片，放入含）取轉(zhuǎn)

27、基因矮牽牛葉片，放入含MS液體培養(yǎng)基和適量濃度液體培養(yǎng)基和適量濃度甲醛且密封的試管中，將試管置于甲醛且密封的試管中，將試管置于_上，進(jìn)行液體懸浮上，進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)。一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)基中甲醛的含量，以判斷基因培養(yǎng)。一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)基中甲醛的含量，以判斷基因E是否是否在轉(zhuǎn)基因矮牽牛中正常表達(dá)。培養(yǎng)過程中液體培養(yǎng)基的作用：在轉(zhuǎn)基因矮牽牛中正常表達(dá)。培養(yǎng)過程中液體培養(yǎng)基的作用：一是提供營(yíng)養(yǎng)；二是一是提供營(yíng)養(yǎng)；二是_，從而使葉片保持正常形態(tài)。，從而使葉片保持正常形態(tài)。逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄重組重組DNA分子分子農(nóng)桿菌農(nóng)桿菌搖床搖床B維持滲透壓維持滲透壓知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱要求考綱要求9月測(cè)試卷月測(cè)試卷 20

28、15年年102016年年4大腸桿菌的培養(yǎng)和分離大腸桿菌的培養(yǎng)和分離參考實(shí)驗(yàn)參考實(shí)驗(yàn)與探究能與探究能力力33（2分）分） 33（3分）分） 33（2分）分）分離以尿素為氮源的微生分離以尿素為氮源的微生物物果汁中的果膠和果膠酶果汁中的果膠和果膠酶33（7分）分）-淀粉酶的固定化及淀粉淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測(cè)水解作用的檢測(cè)果酒及果醋的制作果酒及果醋的制作泡菜的腌制和亞硝酸的測(cè)泡菜的腌制和亞硝酸的測(cè)定定植物的組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng)33（3分）分） 33（7分）分） 33（2分）分）基因工程基因工程a b c33（6分）分） 33（4分）分） 33（3分）分）克隆技術(shù)克隆技術(shù)b33（1分）分）

29、 26B胚胎工程胚胎工程a生態(tài)工程生態(tài)工程a選修一、選修三（屬于加試部分）選修一、選修三（屬于加試部分）浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議： 側(cè)重基因工程（植物的基因工程）側(cè)重基因工程（植物的基因工程） 選修一的實(shí)驗(yàn)一和植物組織培養(yǎng)選修一的實(shí)驗(yàn)一和植物組織培養(yǎng) 最好能親手實(shí)驗(yàn)。最好能親手實(shí)驗(yàn)。拿分簡(jiǎn)單，拿全分難。拿分簡(jiǎn)單，拿全分難。 題號(hào)題號(hào) 滿分滿分得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)3273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5933.【加試題加試題】為研究某生物制劑（為研究某生物制劑（W）具有促進(jìn)細(xì)菌）具有促進(jìn)

30、細(xì)菌B增殖的作用，增殖的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以細(xì)胞數(shù)變化為檢測(cè)指標(biāo)，提出實(shí)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以細(xì)胞數(shù)變化為檢測(cè)指標(biāo)，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干個(gè)、液體培養(yǎng)基、實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干個(gè)、液體培養(yǎng)基、W、細(xì)菌、細(xì)菌B、血細(xì)胞、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等計(jì)數(shù)板、顯微鏡等 （要求與說明：不考慮加入（要求與說明：不考慮加入W后的體積變化等因素；細(xì)胞計(jì)數(shù)后的體積變化等因素；細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不作要求；培養(yǎng)構(gòu)成中不更換培養(yǎng)液；培養(yǎng)液成分的具體操作過程不作要求；培養(yǎng)構(gòu)成中不更換培養(yǎng)液；培養(yǎng)液成分變化不利于細(xì)菌變化不利于細(xì)菌B生長(zhǎng)不作要求；實(shí)驗(yàn)

31、條件適宜）生長(zhǎng)不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： 實(shí)驗(yàn)思路：實(shí)驗(yàn)思路： 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示至少預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示至少3次的檢測(cè)次的檢測(cè)結(jié)果）：結(jié)果）： 分析與討論：分析與討論： 培養(yǎng)過程中，細(xì)菌培養(yǎng)過程中，細(xì)菌B的增長(zhǎng)方式為的增長(zhǎng)方式為_形增長(zhǎng)。形增長(zhǎng)。 為提取細(xì)菌為提取細(xì)菌B內(nèi)的酶，對(duì)該菌進(jìn)行破碎時(shí)，應(yīng)將其內(nèi)的酶，對(duì)該菌進(jìn)行破碎時(shí)，應(yīng)將其_。 A.置于蒸餾水中置于蒸餾水中 B.用纖維素酶水解用纖維素酶水解 C.置于稀鹽酸中置于稀鹽酸中 D.冷凍研磨冷凍研磨 實(shí)驗(yàn)思路：分實(shí)驗(yàn)思路：分5步，每步步，每步1分，共分，共5分。分。第一步：取細(xì)菌第一步

32、：取細(xì)菌B，經(jīng)，經(jīng)稀釋稀釋后得到菌液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)后得到菌液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄。數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：稀釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：稀釋0.5分，計(jì)數(shù)（分，計(jì)數(shù)（前測(cè)前測(cè)）0.5分，必須是分組前將原分，必須是分組前將原始細(xì)菌始細(xì)菌B稀釋并計(jì)數(shù)。稀釋并計(jì)數(shù)。第二步：取菌液分別接種于以下兩組培養(yǎng)瓶中，每組若干瓶。第二步：取菌液分別接種于以下兩組培養(yǎng)瓶中，每組若干瓶。甲組：液體培養(yǎng)基甲組：液體培養(yǎng)基 乙組：液體培養(yǎng)基乙組：液體培養(yǎng)基+W評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)照組對(duì)照組0.5分，實(shí)驗(yàn)組分，實(shí)驗(yàn)組0.5分分，加，加W，加不同濃度的，加不同濃度的W加生理鹽水，只加加生理鹽水，只加

33、W也給分也給分第三步：將上述兩組樣品第三步：將上述兩組樣品培養(yǎng)培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別取上述兩組中的一段時(shí)間后，分別取上述兩組中的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的菌液，在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的菌液，在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)，并記錄。，并記錄。第四步：每隔一段時(shí)間第四步：每隔一段時(shí)間重復(fù)重復(fù)第三步。第三步。第五步：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行第五步：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理分析與處理。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1分，比較、統(tǒng)計(jì)、分析、平均值、計(jì)算、整理數(shù)據(jù)或分，比較、統(tǒng)計(jì)、分析、平均值、計(jì)算、整理數(shù)據(jù)或類似含義的描述均可。類似含義的描述均可。第三步：將上述兩組樣品第三步：將上述兩組樣品培養(yǎng)培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別取上述兩組中的一段

34、時(shí)間后，分別取上述兩組中的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的菌液，在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的菌液，在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)，并記錄。，并記錄。第四步：每隔一段時(shí)間第四步：每隔一段時(shí)間重復(fù)重復(fù)第三步。第三步。第三步、第四步分情況給分第三步、第四步分情況給分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：情況一：第三步測(cè)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)情況一：第三步測(cè)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)0.5分；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)分；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)0.5分分（全文中出現(xiàn)過一次血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，此處僅僅寫計(jì)數(shù)也給（全文中出現(xiàn)過一次血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，此處僅僅寫計(jì)數(shù)也給0.5分；分；若全文無血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，此處不給若全文無血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，此處不給0.5分）分）第四步：重復(fù)第三步第四步：重復(fù)第三步1分分

35、情況二：第三、四步合并。每隔一段時(shí)間或隔一段時(shí)間、重復(fù)、情況二：第三、四步合并。每隔一段時(shí)間或隔一段時(shí)間、重復(fù)、定期定期1分；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)分；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)1分（若只出現(xiàn)計(jì)數(shù)，全文中未出現(xiàn)分（若只出現(xiàn)計(jì)數(shù)，全文中未出現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板給血細(xì)胞計(jì)數(shù)板給0.5分；若全文中出現(xiàn)過血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，寫計(jì)數(shù)，分；若全文中出現(xiàn)過血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，寫計(jì)數(shù)，給給1分）分）情況三：只出現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，未給時(shí)間設(shè)置，情況三：只出現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，未給時(shí)間設(shè)置，0.5分分答題情況：答題情況：1.絕大多數(shù)都可以得到四分，就是稀釋和前測(cè)丟分多。至于稀釋，絕大多數(shù)都可以得到四分，就是稀釋和前測(cè)丟分多。至于稀釋，很少有想到

36、這個(gè)，很少有想到這個(gè)，90%都丟分，題目也沒說提供的材料是菌液還是都丟分，題目也沒說提供的材料是菌液還是斜面保存的菌種。斜面保存的菌種。2.原始計(jì)數(shù)還得在分組前進(jìn)行，也許考慮的是這樣只需一次計(jì)數(shù)。原始計(jì)數(shù)還得在分組前進(jìn)行，也許考慮的是這樣只需一次計(jì)數(shù)。3.物質(zhì)物質(zhì)W變成物質(zhì)變成物質(zhì)M、A、B、X4.生物制劑寫成生物抑制劑生物制劑寫成生物抑制劑5.每加一個(gè)東西都先培養(yǎng)，若干次培養(yǎng)一段時(shí)間終于加全了每加一個(gè)東西都先培養(yǎng)，若干次培養(yǎng)一段時(shí)間終于加全了6.液體培養(yǎng)基劃線分離倒置培養(yǎng)液體培養(yǎng)基劃線分離倒置培養(yǎng)7.培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)基關(guān)系搞不清，甚至還有把培養(yǎng)瓶放入培養(yǎng)基中的培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)基關(guān)系搞不清，甚至還有把

37、培養(yǎng)瓶放入培養(yǎng)基中的8.看到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板先加血細(xì)胞，用它數(shù)菌落，看到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板先加血細(xì)胞，用它數(shù)菌落，把血細(xì)胞計(jì)數(shù)板放培養(yǎng)液中一起培養(yǎng)最后數(shù)計(jì)數(shù)板。把血細(xì)胞計(jì)數(shù)板放培養(yǎng)液中一起培養(yǎng)最后數(shù)計(jì)數(shù)板。9.測(cè)渾濁度，加胰蛋白酶等胡亂套用的情況。測(cè)渾濁度，加胰蛋白酶等胡亂套用的情況。實(shí)驗(yàn)題的錯(cuò)誤五花八門啊，實(shí)驗(yàn)題的錯(cuò)誤五花八門啊，題號(hào)題號(hào) 滿分滿分得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)331分誤差分誤差52.86/3.130.57 0.63評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、0.5分；橫軸：時(shí)間、日期、次數(shù)、組別、濃度分；橫軸：時(shí)間、日期、次數(shù)、組別、濃度 2、0.5分；縱軸：細(xì)胞（菌）數(shù)、個(gè)數(shù)、數(shù)量分；縱軸：

38、細(xì)胞（菌）數(shù)、個(gè)數(shù)、數(shù)量;血細(xì)胞數(shù)錯(cuò)血細(xì)胞數(shù)錯(cuò)3、0.5分；圖例（能區(qū)分即可）分；圖例（能區(qū)分即可）4、30.5分；分；3個(gè)柱形圖各個(gè)柱形圖各0.5分，對(duì)照、實(shí)驗(yàn)組均有向上升的趨勢(shì)分，對(duì)照、實(shí)驗(yàn)組均有向上升的趨勢(shì)1分分 S或邏輯斯諦（羅輯或邏輯斯諦（羅輯/斯蒂不給分）斯蒂不給分） D (1分分)題號(hào)題號(hào) 滿分滿分 得分情況得分情況/除除0難度系數(shù)難度系數(shù)3352.94/3.070.59 0.61年份年份理綜試卷生物的實(shí)驗(yàn)題理綜試卷生物的實(shí)驗(yàn)題選考生物試題選考生物試題2010研究兔紅細(xì)胞在研究兔紅細(xì)胞在不同濃度不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化溶液中的形態(tài)變化2015年年10月：小鼠肝細(xì)胞月：小鼠

39、肝細(xì)胞在在不同濃度不同濃度NaCl溶液中發(fā)溶液中發(fā)生體積和數(shù)量變化生體積和數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) 2011探究某物質(zhì)（探究某物質(zhì)（X）對(duì)細(xì)胞）對(duì)細(xì)胞增殖（增殖（DNA合成）的作用合成）的作用2012驗(yàn)證驗(yàn)證生物制劑生物制劑W對(duì)動(dòng)物不對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用用2016年年4月：研究某月：研究某生物制生物制劑（劑（W）具有促進(jìn)細(xì)菌）具有促進(jìn)細(xì)菌B增增殖殖的作用的作用 2013研究甲狀腺的功能（切除）研究甲狀腺的功能（切除）9月測(cè)試卷：用手術(shù)切除法月測(cè)試卷：用手術(shù)切除法研究甲狀腺的功能研究甲狀腺的功能2014驗(yàn)證反射弧的組成與作用驗(yàn)證反射弧的組成與作用2015為了研究其培

40、養(yǎng)時(shí)間與為了研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系總酶濃度的變化關(guān)系 知識(shí)內(nèi)容（知識(shí)內(nèi)容（活動(dòng)部分）活動(dòng)部分）考綱要求考綱要求 9月測(cè)試月測(cè)試2015年年10 2016年年4必必修修一一檢測(cè)生物組織中油脂、糖檢測(cè)生物組織中油脂、糖類和蛋白質(zhì)類和蛋白質(zhì)b20觀察多種多樣的細(xì)胞觀察多種多樣的細(xì)胞b驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性擇性b觀察葉綠體觀察葉綠體b觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原分離及質(zhì)壁分離復(fù)原b23圖圖19圖圖探究酶的專一性探究酶的專一性c21表表探究探究pH對(duì)對(duì)H2O2酶的影響酶的影響c（加試）（加

41、試）光合色素的提取和分離光合色素的提取和分離b30（2分）分）30（2分）分）探究環(huán)境因素對(duì)光合作用探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響的影響c30（2分）分）觀察細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞的有絲分裂b制作并觀察植物細(xì)胞有絲制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片分裂的臨時(shí)裝片b22浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容（活動(dòng)部分）（活動(dòng)部分）考綱要求考綱要求 9月測(cè)試月測(cè)試2015年年10 2016年年4必必修修二二模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)?zāi)M孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)b減數(shù)分裂模型的制作研究減數(shù)分裂模型的制作研究b制作制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型雙螺旋結(jié)構(gòu)模型b23圖圖18圖圖探究探究DNA

42、的復(fù)制過程的復(fù)制過程c必必修修三三探究探究2，4-D對(duì)插枝生根的對(duì)插枝生根的作用作用c20表表模擬尿糖的檢測(cè)模擬尿糖的檢測(cè)b（加試）（加試）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化c（加試）（加試）調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)b（加試）（加試）浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表浙江省生物選考試題雙向細(xì)目表 課本的活動(dòng)部分：課本的活動(dòng)部分： 共共19個(gè)，其中加試實(shí)驗(yàn)個(gè)，其中加試實(shí)驗(yàn)4個(gè)，考查個(gè)，考查4-5個(gè)。個(gè)。復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議：1.重視教材中的實(shí)驗(yàn)。重視教材中的實(shí)驗(yàn)。 盡可能做課本要求的實(shí)驗(yàn)，不能做的實(shí)驗(yàn)盡量盡

43、可能做課本要求的實(shí)驗(yàn)，不能做的實(shí)驗(yàn)盡量演示。實(shí)在不行錄像教學(xué)。演示。實(shí)在不行錄像教學(xué)。2.掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。 包括科學(xué)性原則、單因子變量原則、等量性原則、包括科學(xué)性原則、單因子變量原則、等量性原則、對(duì)照性原則和平行重復(fù)原則。復(fù)習(xí)時(shí)不斷訓(xùn)練科學(xué)思維對(duì)照性原則和平行重復(fù)原則。復(fù)習(xí)時(shí)不斷訓(xùn)練科學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)密性。的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)密性。3.重視實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的分析4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)要采用規(guī)范的生物學(xué)專業(yè)術(shù)語。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)要采用規(guī)范的生物學(xué)專業(yè)術(shù)語。 如對(duì)取材、分組、

44、編號(hào)進(jìn)行答題描述時(shí)要學(xué)會(huì)使用如對(duì)取材、分組、編號(hào)進(jìn)行答題描述時(shí)要學(xué)會(huì)使用“長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種”“”“年齡、體重（體長(zhǎng)）年齡、體重（體長(zhǎng)）（性別）、健康狀況相同（性別）、健康狀況相同”“”“隨機(jī)平均隨機(jī)平均”等詞；等詞； 對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)置的答題描述要學(xué)會(huì)使用對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)置的答題描述要學(xué)會(huì)使用“適適量、等量、其他條件相同且適宜量、等量、其他條件相同且適宜”等詞；等詞； 對(duì)培養(yǎng)（或處理）、觀察、記錄的答題描述要學(xué)會(huì)對(duì)培養(yǎng)（或處理）、觀察、記錄的答題描述要學(xué)會(huì)“一段時(shí)間后，觀察、記錄一段時(shí)間后，觀察、記錄”等詞。等詞。5.做些小研究（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、統(tǒng)計(jì)、結(jié)

45、果分析）做些小研究（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、統(tǒng)計(jì)、結(jié)果分析）6.設(shè)計(jì)表格、柱形圖、折線圖、雙坐標(biāo)（示例）設(shè)計(jì)表格、柱形圖、折線圖、雙坐標(biāo)（示例）高校強(qiáng)調(diào)從圖中獲取信息的能力高校強(qiáng)調(diào)從圖中獲取信息的能力（統(tǒng)計(jì)整張?jiān)囶}的圖表題近（統(tǒng)計(jì)整張?jiān)囶}的圖表題近13題）題） 6.要反復(fù)去練。要反復(fù)去練。 題號(hào) 滿分得分情況/除0難度系數(shù)29/2664.46/4.550.740.7630/2773.39/3.850.48 0.5531/2873.78/3.90.54 0.563273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5933允許允許1分誤差分誤差52.86/3.130.57 0.

46、633352.94/3.070.59 0.61預(yù)設(shè)：學(xué)考預(yù)設(shè)：學(xué)考0.75，選考，選考0.55，整卷，整卷0.68 非選擇題部分得分情況：非選擇題部分得分情況：答題建議：答題建議：1. 強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性。要慢審題，快答題。強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性。要慢審題，快答題。2.要用專業(yè)術(shù)語答題，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。要用專業(yè)術(shù)語答題，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。3.寧錯(cuò)勿空，避免涂抹。寧錯(cuò)勿空，避免涂抹。4.答題要有關(guān)鍵詞，踩點(diǎn)給分答題要有關(guān)鍵詞，踩點(diǎn)給分,評(píng)分中有評(píng)分中有0.5分。分。5.實(shí)驗(yàn)題要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)器材的分析實(shí)驗(yàn)題要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)器材的分析 ；實(shí)驗(yàn)思路要清晰，細(xì)節(jié)處理要到位。實(shí)驗(yàn)思路要清晰，細(xì)節(jié)處理要到位。明確實(shí)驗(yàn)是否要前測(cè)，測(cè)定次數(shù)不少