寬松式管理利大于弊四辯總結(jié)

1、主席、各位評(píng)審教師、對(duì)方辯友以及各位觀眾朋友，大家好！我想對(duì) 方一再地提到在非寬松的環(huán)境中也能談寬松式的自由的。但是請(qǐng)注意如果在這個(gè)時(shí)候，您的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)， 您還能夠談 這個(gè)自由嗎？您難道不應(yīng)該感謝學(xué)校讓您生活在一個(gè)寬松式管理的 氛圍中么？我們現(xiàn)在站在這里辯論， 您在課后可以查閱大量資料，累 了可以打游戲做運(yùn)動(dòng)等等，請(qǐng)問，要不是有大量的課余時(shí)間您怎么進(jìn) 行這些活動(dòng)呢？寬松的管理不是放任自由不管哪！ 這您還是有自由時(shí) 間的。如果您的大學(xué)生涯還依舊像高中時(shí)代， 三年五年長期處于被管 理之下，今天您哪有這個(gè)身份、地位和心情坐在這個(gè)臺(tái)上跟我們大談 學(xué)生需要“非寬松”，被管制呢？下面我總

2、結(jié)對(duì)方的幾個(gè)基本錯(cuò)誤。犯的第一個(gè)錯(cuò)誤就是：李代桃僵”，對(duì)方用放縱代替寬松，用毫無章法，完全自制的學(xué)校來等同于 寬松式的學(xué)校為他們的立論基礎(chǔ)。 這顯然是錯(cuò)誤的。對(duì)方犯的第二個(gè) 錯(cuò)誤就是：揚(yáng)湯止沸”，認(rèn)為一個(gè)在非寬松環(huán)境的人只要教唆他追求 自我突破和創(chuàng)新就可以了，這顯然又是荒謬的。對(duì)方犯的第三個(gè)錯(cuò)誤 就是：避實(shí)就虛”，對(duì)方始終告訴我們非寬松或者是被管制能夠給大 學(xué)生提供更有秩序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但是沒有說在制度良好的情況下 絕對(duì)不能談寬松式管理。對(duì)方犯的第四個(gè)錯(cuò)誤就是：指鹿為馬”，把談寬松管理與談自我管理的效果混為一談。 對(duì)方今天的論點(diǎn)可謂是云 山霧罩，讓我們一頭霧水，不知所云。相反，今天我們已經(jīng)從

3、邏輯、 理論、事實(shí)上論證了，只要基于理性的大學(xué)生就需要一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松式管理是少加控制，多予自由，從而達(dá)到行事目標(biāo)不變，同時(shí) 更有利于充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的管理模式；寬松式管理并不是（對(duì)方辯友所說的）讓學(xué)生放任自流，胡作非為，而是給學(xué)生一個(gè)相 對(duì)寬松的環(huán)境，讓他們的個(gè)性得到釋放，才能得到施展。寬松式管理 是寬松加管理，寬而有限，寬的觀念需要在遵守法規(guī)校紀(jì)的前提下； 松而有度，度也是要以能保證大學(xué)生的健康成長為基礎(chǔ)， 并且管理的 過程也會(huì)是加強(qiáng)引導(dǎo)的過程。寬松管理參與學(xué)校管理來實(shí)現(xiàn)自我管理：實(shí)際上就是學(xué)校與學(xué)生之 間的合作。前蘇聯(lián)革命家別林斯基說：“人民是土壤，他含有一切事 物的發(fā)展所必

4、須的汁液；而個(gè)人則是這土壤上的花朵和果實(shí)?！睂W(xué)生與校方間的關(guān)系實(shí)際上就像人民與領(lǐng)導(dǎo)人民革命的先驅(qū)者。因?yàn)?學(xué)校管理的是學(xué)生，所以也就是說，學(xué)生是土壤，他含有學(xué)校管理成 功所必須的汁液，而學(xué)校則是這土壤上的花朵和果實(shí)。 如果沒有土壤 的滋潤，為植株提供養(yǎng)料，怎么會(huì)有花兒綻放，果實(shí)累累的豐收景象？ 大學(xué)生即將離開學(xué)校步入社會(huì)，大學(xué)應(yīng)該成為一個(gè)過渡的場(chǎng)所，使大 學(xué)生適應(yīng)社會(huì)嚴(yán)酷的競爭環(huán)境，學(xué)會(huì)脫離父母家庭學(xué)校的蔭蔽，獨(dú)立 自主的工作生活，因此應(yīng)該給他們更充足的空間使他們學(xué)會(huì)安排自己 照顧自己。獨(dú)立生存。以適應(yīng)將來錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。寬松式管理 更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力， 符合當(dāng)代社會(huì)的需要，適應(yīng)時(shí) 代的要求。首先“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，寬松式管理為學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)提供了更多的選擇和更為廣闊的發(fā)展空間， 更有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的多 樣化，有助于學(xué)生的成才。其次寬松式管理充分的尊重被管理者的意愿，有利于大學(xué)生更充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，減少了過多的條條框框的束縛，使他們能夠自主的選擇發(fā)展方向并為之努力，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代和世界 的要求，符合歷史發(fā)展潮流。只有實(shí)行寬松式管理，讓學(xué)生獲得相 對(duì)自由的空間， 去充實(shí)自己， 鍛煉自己， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。才能使中國的大學(xué)生憑借卓越的能力，一流的素質(zhì)，昂首