九年級化學水的變化復習題

1、第二單元 第一節(jié) 水的變化（北京課改版）一、選擇題（每小題3分，共30分）1、下列關于水的說法不正確的是（ ） A、從太空觀察，地球是一個美麗、蔚藍色的星球，這蔚藍色主要是海洋的體現 B、地球上的生物種類千差萬別，其共同特點是體內水的質量與生物體總質量比一般在60%以上 C、生命的孕育和維持需要水，水是生命之源 D、冰塊和水混合得到的是混合物2、在電解水的實驗中，對實驗現象的描述正確的是（ ） A、通電后，兩極上都有氣泡產生；一段時間后正、負兩極的兩個試管中所收集到的氣體的體積比為1 ：2 B、正、負兩極分別產生氧氣和氫氣，而且兩種氣體的體積比為1 ：2 C、水是由氫元素和氧元素組成的 D、水

2、是由氫氣和氧氣組成的3、經測定，某物質中只含有一種元素，則該物質（ ） A、一定是一種單質 B、一定是混合物 C、一定不是化合物 D、一定是純凈物4、某些食品的包裝袋中，常放有一個標有“干燥劑”的小袋，袋內裝有氧化鈣（CaO）固體，它屬于（ ） A、氧化物 B、混合物 C、單質 D、無法確定5、下列各組成部分物質中，前者是化合物后者是單質的是（ ） A、氮氣 二氧化錳 B、空氣 硫 C、二氧化碳 氧氣 D、冰 水6、水是純凈物的特征是（ ） A、電解水可以得到氫氣和氧氣 B、由氫、氧兩種元素組成 C、可以溶解多種物質 D、具有固定的組成和性質7、使用氫氣時要注意安全，點燃氫氣前要檢驗氫氣的純度

3、，判斷氫氣較純的現象是（ ） A、聽到尖銳的爆鳴聲 B、未聽到聲音 C、聽到的聲音很小 D、試管爆炸8、在電解水的實驗中，若與電源正極相連的試管內收集了nL氣體，則與電源負極相連的試管內理論上可以收集到的氣體的體積為（ ） A、nL B、2nL C、0.5nL D、0.8nL9、水是生命的源泉，是人類寶貴的資源。它有時能幻作朵朵白云，有時能化為綿綿細雨。下列過程中，你認為水分子發(fā)生了變化的是 A水蒸氣遇冷凝結成水 B水通電變成氫氣和氧氣C蔗糖和水混合后得到糖水 D多級閃急蒸餾法淡化海水10、生活中的下列物質屬于純凈物的是（ ）二、填空題與簡答（每空1分共20分）11、（7分）在相同條件下，等質

4、量的水固態(tài)時體積_(填“>”、“=”、“<”)液態(tài)時的體積；水在_時密度最大；純水極難導電，在水中加入硫酸或氫氧化鈉，可_(填“增強”或“減弱”)水的導電性；電解水時應通_（填“直流”或“交流”）電；若在陽極（與電源正極相連）得到10mL_氣時，同時可在陰極得到_mL_氣。12、（3分）在一些重要活動或一些商業(yè)慶典時，常懸掛一些氫氣球，但有時氣球破裂遇到明火時很容易發(fā)生爆炸或引起火災，因此有人用密度稍微比氫氣大的稀有氣體氦氣充填氣球，這樣既可以使氣球上升，又杜絕了安全隱患。請據此簡要回答：（1）從以上事實中可以得出氫氣的物理性質有 ，化學性質有 。（2）用氦氣充填氣球的優(yōu)點是： 。

5、13、（3分）（08 恩施）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命。小明利用右圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為 ，該實驗的符號表達式為 ，通過該實驗小明得出了許多結論，請你說出一條 。14、（4分）下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據圖回答下列問題： 圖2（1）寫出電解水的符號表達式： ；（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是： ；（3）圖1實驗裝置的優(yōu)點是： ；（4）與圖2裝置相比，用圖1裝置進行該實驗的主要不足之處是： 。

6、15、（3分）閱讀下列文字，用每句前的序號填空。 水通常為無色、無味的液體。工農業(yè)生產中離不開水。水也是常見的滅火劑。因為水吸收熱量易變成水蒸氣。電石（CaC2）倉庫滅火，不能用水，因為CaC2與水反應生成了乙炔氣體（有可燃性）。水在通電的條件下，可分解成氫氣和氧氣。氫氣在氧氣中燃燒又可生成水。上段文字中（填序號）： 水的物理性質是 。 敘述水的化學性質是 。敘述水的用途的是 。 參考答案1、D 解析：地球表面70%以上被海洋所覆蓋，水是生命之源，地球不的各種生物體內都含有水，所以A、B、C的表述都是正確的；而水的冰是不同狀態(tài)下的同一種物質，是純凈物，故不正確的為D選項。2、A 解析：選項A、

7、B、C中的描述都是正確的。但B中“正、負兩極分別產生氧氣和 氫氣”及C中的描述是實驗結論，而不是實驗現象；水是一種物質，是由氫氧兩種元 構成的，不是由氫氣和氧氣兩種物質構成的，所以D是一處種錯誤的說法。 點撥：實驗現象是指通過感受官觀察到的現象，包括視覺觀察、嗅覺觀察、觸覺觀察、味覺觀察、聽覺觀察等，描述實驗現象時，不能把結論當作現象來描述。3、C 解析：單質是由同種元素組成的純凈物，而化合物是由不同種元素組成折純凈物，所以該物質一定不會化合物；但有可能是混合物，如：氧氣（O2）和臭氧（O3）、紅磷和白磷它們的混合物中都只含有一種元素，所以A、B、D這三個選項都是不確定的。4、A 解析：氧化鈣

8、是由鈣、氧兩種元素組成的，可見的符合氧化物的概念，由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，即為氧化物。5、C 解析：A、B、C、D各組前后兩種物質所屬種類分別是：單質、化合物；混合物、單質；化合物、單質；化合物、化合物。 點撥：解答些類問題的關鍵是牢記這些基本概念，單質、化合物、氧化物都屬于純凈物?？衫孟聢D記憶： 單質（一種元素） 純凈物（只含一種物質） 化合物（兩種或兩種以上元素）屬于包括 氧化物（一氧一其他）6、D 解析：純凈物均有固定的組成和性質，而其A、B、C這些方面都不是純凈物所在地特有的。7、C 解析：檢驗氫氣的純度時，如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純；如果聲音很小，則表

9、明氫較純；如果未聽到聲音，則可能沒有收集到氫氣；試管爆炸更說明氫氣不純。8、B 解析：電解水時，與電源正極相連的試管內產生的氣體是氧氣，與電源負極相連的試管內產生的是氫氣，且二者的體積比為1 ：2，若正極生成了nL氧氣，則負極生成的氫氣的體積為2nL。 點撥：熟記“正氧負氫，氫二氧一”，就可順利解決問題。9、B 解析：水通電變成氫氣和氧氣，水分子變成了氫分子和氧分子，所以說水分子發(fā)生了化學變化；A中水蒸氣遇冷凝結成水，D中多級閃急蒸餾法淡化海水都只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，只是發(fā)生了物理變化；C中蔗糖和水混合后得到糖水，蔗糖只是分散到了水中，蔗糖和水都只有發(fā)生化學變化。10、A 解析：氮氣是由氮分

10、子構成的，是同一種物質組成的，屬于純凈物；而食醋、碳酸飲料和礦泉水都是水和多種物質組成的混合物。二、填空題11、答案：> 4 增強 直流 氧 20 氫 解釋:根據課本上的實驗解答就可以.12、答案：（1）無色無味的氣體，密度比空氣小；可燃性 （2）密度比空氣小；化學性質穩(wěn)定（或沒有可燃性）解析：氫氣是密度最小的氣體，其次是氦氣。氫氣易燃，遇明火容易發(fā)生爆炸，氦氣是稀有氣體，性質穩(wěn)定，不能燃燒，因此常被用來做氫氣的代用品。13、答案：2 ：1 ，H2O 通電 H2+O2，水是由氫、氧兩種元素組成（1個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子、水分子中氫、氧兩種元素的原子個數比為2：1等其它合理答

11、案均可）。解析：根據電源的正、負極即可判斷出兩試管內所產生的氣體及其體積比；水的電解是分解反應，生成物氫氣和氧氣中含有兩種元素，而化學反應前后元素的種類不變，所以水中也含有氫氧兩種元素；從水的化學式又可以判斷出水的分子構成：每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成。 點撥：所謂實驗結論就是根據實驗現象作出的判斷，結論和實驗及實驗現象必須有因果關系。如電解水的實驗，可以得出的直接結論就是：水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣。由些可以作出的推論還有：水是由氫、氧兩種元素組成的；每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的等。14、答案：（1）H2O 電解H2O2 （2）產生劇烈的爆鳴聲。（3）儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現了環(huán)保與節(jié)約資源的理念。（4）硬質塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比。解析：電解水的表達式是必須識記的基礎知識；吹出的肥皂泡內是氫氣的氧氣的混合氣，點燃時會發(fā)生爆炸；評價兩裝置的優(yōu)、缺點可以從實驗效果上及的用材料上進行，；圖1中和正極相連的管上加了一個聚氣塑料瓶，更易使帶火星的木條復燃，圖1所用材料都是生活中的廢棄物，廢物利用，可以節(jié)約資源；而圖2中的水電解器的玻璃管壁上有刻度，可以較為準確地測量出生成的兩種氣體的體積比。點撥：對于評價型實驗題，往往從以下四個方面進行評價：（1）原理上是否正確，（2）操作上是否可行，（3）價格上是否合理，（4）環(huán)保上是否