高一、14家長會精品

1、整理課件尊重、理解、關愛、信任尊重、理解、關愛、信任共鑄學生幸福成長共鑄學生幸福成長 高一、高一、14家長會家長會整理課件一、治班理念一、治班理念做人：善良、真誠、謙遜做人：善良、真誠、謙遜 做事：勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新做事：勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新整理課件班主任寄語：勤慎敏愛、班主任寄語：勤慎敏愛、 共創(chuàng)輝煌共創(chuàng)輝煌 班訓：修身養(yǎng)性、班訓：修身養(yǎng)性、 齊家報國齊家報國整理課件二、品格教育（1）良好的身體素質(zhì)：強健的體魄、自我保護、求生能力等；）良好的身體素質(zhì)：強健的體魄、自我保護、求生能力等；（2）完善的人格：）完善的人格： 自信、自律、樂觀、正直、誠信、寬容、負責、樂群、堅韌、自信、自律、樂觀、正直、誠

2、信、寬容、負責、樂群、堅韌、 有追求、耐挫折、善合作、有自主性、熱愛生活、悅納自等；有追求、耐挫折、善合作、有自主性、熱愛生活、悅納自等；（3）能力素養(yǎng)：）能力素養(yǎng)： 相當?shù)闹R儲備、良好的表達能力、敏銳的洞察能力、相當?shù)闹R儲備、良好的表達能力、敏銳的洞察能力、準確的分析判斷能力、積極高效的創(chuàng)造能力等；準確的分析判斷能力、積極高效的創(chuàng)造能力等；（4）價值觀念：）價值觀念： 明辨是非善惡、崇高的理想信仰、積極的人生觀、辯證的世界明辨是非善惡、崇高的理想信仰、積極的人生觀、辯證的世界觀等。觀等。整理課件三、家庭教育理念1、家庭教育的職責和核心是品格教育（以德育人）。、家庭教育的職責和核心是品格教

3、育（以德育人）。2、要想改變孩子，首先改變自己。、要想改變孩子，首先改變自己。3、家庭教育中，理念重于方法，方法重于時間。、家庭教育中，理念重于方法，方法重于時間。4、親子關系是良好家庭教育的根本。、親子關系是良好家庭教育的根本。5、家庭教育的不可替代性：、家庭教育的不可替代性： 家庭教育會比學校教育對人的一生發(fā)展影響更大。 家庭教育不光重要，而且不可由學校教育替代。 常見的錯誤常見的錯誤：“教育是學校的事”、“教師是救星：這孩子全靠你了”6、家庭教育沒有圣經(jīng)，不能生搬硬套別人的或現(xiàn)成的方法，也、家庭教育沒有圣經(jīng)，不能生搬硬套別人的或現(xiàn)成的方法，也 不能希望立竿見影，一勞永逸。不能希望立竿見影

4、，一勞永逸。7、家庭教育最好的教材就是自己的孩子。、家庭教育最好的教材就是自己的孩子。整理課件四、以愛為名四、以愛為名 認識孩子的需要認識孩子的需要 孩子需要家長做什么孩子需要家長做什么 孩子害怕家長做什么孩子害怕家長做什么整理課件高中生心理的關鍵詞：矛盾高中生心理的關鍵詞：矛盾 獨立自主獨立自主VS怯懦依賴怯懦依賴 渴望成功渴望成功VS懼怕挑戰(zhàn)懼怕挑戰(zhàn) 重視友誼重視友誼VS怕遭冷遇怕遭冷遇 盲目樂觀盲目樂觀VS消極失落消極失落整理課件孩子需要什么孩子需要什么 鼓勵孩子嘗試、探索鼓勵孩子嘗試、探索 學會欣賞對手，讓競爭學會欣賞對手，讓競爭成為孩子的良性助力成為孩子的良性助力 幫助孩子做自己未來

5、的幫助孩子做自己未來的主人主人 理解反叛期的積極意義理解反叛期的積極意義 尊重其生命的獨立性尊重其生命的獨立性整理課件6W思考Who我是誰？我有哪些生理特征、興趣愛好？我是誰？我有哪些生理特征、興趣愛好？我有哪些優(yōu)點和不足？我想成為誰？我有哪些優(yōu)點和不足？我想成為誰？Why我為什么是這個樣子？我為什么是這個樣子？When我現(xiàn)處于哪個發(fā)展階段？我現(xiàn)處于哪個發(fā)展階段？What我想做什么？我能做什么？該做什么？我想做什么？我能做什么？該做什么？Where我現(xiàn)在處在哪個位置？要到哪里去？我現(xiàn)在處在哪個位置？要到哪里去？How我如何做？我如何到達預期的地方或生活？我如何做？我如何到達預期的地方或生活？整

6、理課件孩子最怕家長做什么？孩子最怕家長做什么？ 直接肉體傷害直接肉體傷害 間接人格傷害間接人格傷害 家庭狀況造成的情感傷害家庭狀況造成的情感傷害 試圖控制孩子的人生試圖控制孩子的人生 其他其他整理課件非愛行為非愛行為 “我不要別人為我犧牲，所有冠以犧牲的行為，終究會要我不要別人為我犧牲，所有冠以犧牲的行為，終究會要求回報求回報”，非愛行為帶給人本能的抗拒，沉重的負擔，使，非愛行為帶給人本能的抗拒，沉重的負擔，使孩子壓抑自己的意愿，泯滅源于自我的動力。孩子壓抑自己的意愿，泯滅源于自我的動力。 “你什么也不用干，爸爸媽媽都替你做了，你專心學習就你什么也不用干，爸爸媽媽都替你做了，你專心學習就行了。

7、行了。” 剝奪剝奪 “你一定要好好學習，出人頭地，我們將來就靠你了。你一定要好好學習，出人頭地，我們將來就靠你了?！?捆綁捆綁 “你看看，自從生了你以后，我工作也落后了，人也變老你看看，自從生了你以后，我工作也落后了，人也變老變丑了，我一切都犧牲了，都是為了你，你為什么不好好變丑了，我一切都犧牲了，都是為了你，你為什么不好好念書呢？念書呢？”負債負債 “人家誰誰的孩子，在級部考多少名，獲什么獎，父母臉人家誰誰的孩子，在級部考多少名，獲什么獎，父母臉上有光，你怎么就不行？上有光，你怎么就不行？”比較比較整理課件親情是天生的，愛需要學習。親情是天生的，愛需要學習。整理課件五、常規(guī)管理五、常規(guī)管理

8、主要成績：主要成績：1.班級獲得校運會優(yōu)秀組織獎和特殊貢獻獎。班級獲得校運會優(yōu)秀組織獎和特殊貢獻獎。2.班級獲得一次示范班級和兩次衛(wèi)生流動紅旗。班級獲得一次示范班級和兩次衛(wèi)生流動紅旗。3.班級代表學校錄制班級代表學校錄制“創(chuàng)新與我們同行創(chuàng)新與我們同行”班會課。班會課。4.603宿舍獲得文明宿舍。宿舍獲得文明宿舍。5.積極參加豐富多彩的活動。積極參加豐富多彩的活動。6.有愛心。有愛心。 主要問題：主要問題：1.宿舍內(nèi)務。宿舍內(nèi)務。 2.晚睡，午休。晚睡，午休。3.跑操。跑操。 4.衛(wèi)生。衛(wèi)生。5.有強烈的集體榮譽感，但缺乏執(zhí)行力和持久性。有強烈的集體榮譽感，但缺乏執(zhí)行力和持久性。 有些學生缺乏責

9、任感。有些學生缺乏責任感。整理課件六、學習方面幾個觀念：幾個觀念：1、影響孩子學習的不是道理而是情感。影響孩子學習的不是道理而是情感。2、學習觀學習觀：學習是一項綜合性的活動，以身體和心理的承受力學習是一項綜合性的活動，以身體和心理的承受力 為前提，以多種智能為主體，以許多的非智力素質(zhì)為保證。為前提，以多種智能為主體，以許多的非智力素質(zhì)為保證。 （比如：上進心、興趣、自信、注意力、毅力等。）（比如：上進心、興趣、自信、注意力、毅力等。） 非智力因素是學習的生命，它能使智能處于最好的發(fā)揮狀非智力因素是學習的生命，它能使智能處于最好的發(fā)揮狀 態(tài)，態(tài)，能開發(fā)發(fā)展智能。能開發(fā)發(fā)展智能。3、正確看待考試

10、、分數(shù)、名次正確看待考試、分數(shù)、名次。4、培養(yǎng)真正的自信：培養(yǎng)真正的自信：堅信自己的實力，敢于嘗試、不怕失敗、堅信自己的實力，敢于嘗試、不怕失敗、 能在挫折中奮起。能在挫折中奮起。5、追求上進但不苛求完美。追求上進但不苛求完美。6、客觀評價自己的學習實力、客觀自我期待、接納自己、客觀評價自己的學習實力、客觀自我期待、接納自己、 給自己一個彈性空間給自己一個彈性空間 。7、關注學習過程重于關注結果：關注學習過程重于關注結果：前者帶給孩子持久的學習優(yōu)勢前者帶給孩子持久的學習優(yōu)勢 和能力，后者帶給孩子的是一種盲目的自信。和能力，后者帶給孩子的是一種盲目的自信。整理課件學習方面優(yōu)勢與不足：優(yōu)勢與不足：

11、1、學生聰明。但缺乏規(guī)范性，愿意做難題，不能做到會的就能、學生聰明。但缺乏規(guī)范性，愿意做難題，不能做到會的就能作對。作對。2、師生關系、生生關系融洽，課堂氛圍好。但有一部分學生很、師生關系、生生關系融洽，課堂氛圍好。但有一部分學生很難做到腦到、眼到和手到一致，難以落實鞏固，浮在面上。難做到腦到、眼到和手到一致，難以落實鞏固，浮在面上。3、有學習的熱情，但缺乏持之以恒的毅力。、有學習的熱情，但缺乏持之以恒的毅力。4、好學，有上進心。但缺乏客觀評價自己的學習實力、客觀自、好學，有上進心。但缺乏客觀評價自己的學習實力、客觀自我期待、不能在挫折中奮起。我期待、不能在挫折中奮起。5、關注結果重于關注學習

12、過程。不能充分利用好自己的時間：、關注結果重于關注學習過程。不能充分利用好自己的時間：下午、周末；不能充分利用好學校教育教學資源，不問問題；下午、周末；不能充分利用好學校教育教學資源，不問問題；不能充分利用好每次的作業(yè)、考試；不能充分利用好總結反思，不能充分利用好每次的作業(yè)、考試；不能充分利用好總結反思，建立整理本和糾錯本。建立整理本和糾錯本。6、學習缺乏計劃性和合理性，關注優(yōu)勢學科重于關注相對弱勢、學習缺乏計劃性和合理性，關注優(yōu)勢學科重于關注相對弱勢學科，缺乏綜合考慮。學科，缺乏綜合考慮。7、沒有處理好學科競賽和平日學習的關系。、沒有處理好學科競賽和平日學習的關系。整理課件（1）多些理解，少

13、些埋怨，保持一顆平常心；）多些理解，少些埋怨，保持一顆平常心； （2）靜下來和孩子一起認真總結反思各科考試情況，找出原因，）靜下來和孩子一起認真總結反思各科考試情況，找出原因，查漏補缺，尋找解決的方法和措施；以書面的形式反饋給老師；查漏補缺，尋找解決的方法和措施；以書面的形式反饋給老師；（3）幫助孩子樹立近期符合自己實際的小目標，從而實現(xiàn)）幫助孩子樹立近期符合自己實際的小目標，從而實現(xiàn)更高、更遠的目標；充分利用好下午更高、更遠的目標；充分利用好下午4:106:00的時間。的時間。（4）督促孩子充分利用好每周末自己的學習時間用來整理反）督促孩子充分利用好每周末自己的學習時間用來整理反思，這是學生

14、取勝的法寶。切忌讓學生過分放松；思，這是學生取勝的法寶。切忌讓學生過分放松； （5）每周末晚上盡量在家陪孩子吃飯，進行必要的溝通交流，）每周末晚上盡量在家陪孩子吃飯，進行必要的溝通交流，給孩子以指導和幫助；給孩子以指導和幫助；（6）請家長及時與老師溝通交流；引導孩子充分利用好二中優(yōu)）請家長及時與老師溝通交流；引導孩子充分利用好二中優(yōu)秀的教育教學資源。秀的教育教學資源。整理課件八、幾點設想（1）設立一日值班班長，讓學生在體驗中增強責任意識；）設立一日值班班長，讓學生在體驗中增強責任意識； （2）精心構思主題班會：）精心構思主題班會：“習慣、性格、命運習慣、性格、命運”讓學生養(yǎng)成嚴格讓學生養(yǎng)成嚴格 的自律意識、刻苦學習的精神和良好的學習習慣；的自律意識、刻苦學習的精神和良好的學習習慣； “關愛生命、關注同學關愛生命、關注同學”讓關愛成為一種習慣，愛是永恒的太讓關愛成為一種習慣，愛是永恒的太” “勝利就在于再堅持一下的努力中勝利就在于再堅持一下的努力中”讓學生具有堅強的意志品質(zhì)；讓學生具有堅強的意志品質(zhì)； “感恩你的擁有感恩你的擁有”懂得感恩幸福無限；懂得感恩幸福無限； （3）成立）成立“學習愛心小組學習愛心小組”共同探討、共同分享、共同進步；共同探討、共同分享、共同進步； （4）設立）設立“自主管理信箱自主管理信箱”，與學生心