黃土高原水土流失學(xué)案

1、.第四章第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題【學(xué)習(xí)目的】1、理解黃土高原的位置與范圍及地貌特點；2、掌握黃土高原水土流失的原因；3、掌握利用所學(xué)知識分析區(qū)域存在的環(huán)境與開展問題的方法；4、認(rèn)識人與自然環(huán)境之間的互相作用、互相影響的復(fù)雜關(guān)系，從而樹立正確的人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀?！局攸c】黃土高原的位置與范圍及地貌特點?！倦y點】黃土高原水土流失的原因?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】黃土高原的位置與范圍及地貌特點，水土流失的原因?！緦W(xué)習(xí)過程】自主學(xué)習(xí)、小組合作、案例探究【自主學(xué)習(xí)】知識梳理5分鐘一、區(qū)域可持續(xù)開展1、內(nèi)容：包括 、 、和社會三個方面的可持續(xù)開展。其中 的可持續(xù)開展是根底。2、解決問題：環(huán)境污染、 。3、水土流

2、失：指在 、 、 等外營力和 因素的綜合作用下， 和 遭受的破壞和損失，包括土地表層侵蝕和 的損失，主要分布在 地帶。二、水土流失的原因1、自然原因：主要包括 等因素。2、人為原因：主要指引起地表土壤加速破壞和挪動的不合理的 ，以及其別人為活動，如 等。引發(fā)水土流失的消費建立活動主要有 、不合理的 、草原 、 、 、 等。合作探究 10分鐘1、讀課本P35圖2-1-2，理解黃土高原的范圍、地形和地勢特征地勢參考河流流向判斷。1、相對位置：黃土高原位于我國 ，黃河 游地區(qū)。2、絕對位置：緯度： ，經(jīng)度： 。3、范圍：東到 ，西到 ，北到 ，南到 主要包括了 等省區(qū)。4、地形特征：地勢 ，地表形態(tài)

3、 。【名詞鏈接】黃土塬：平坦而寬廣的黃土堆積地貌 ，坡度1º3º。黃土墚：呈長條形，頂部較為平坦的黃土高地，坡度多在1º5º。黃土峁：頂部渾圓，面積不大，明顯穹起的孤立的黃土丘陵。2、讀課本P35圖2-1-5延安降水量柱狀圖，說明位于黃土高原中部的延安降水量的季節(jié)變化特征，并說出他是什么氣候類型。氣候類型： 降水特征： 。 難點探究 黃土高原水土流失的原因8分鐘影響因素特點與影響自然因素課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天

4、花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象

5、逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比

6、較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。人為因素其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真

7、正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】我國黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因有自然原因和人為原因兩類，是兩者不斷結(jié)合造成了黃土高原嚴(yán)重的水土流失，人類社會出現(xiàn)之前，主要是自然原因?qū)е碌乃亮魇?；人為因素是引起現(xiàn)代水土流失的主要原因。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：用4分鐘獨立完成1、區(qū)域的可持續(xù)開展包括環(huán)境可持續(xù)開展經(jīng)濟可持續(xù)開展社會可持續(xù)開展人口可持續(xù)開展 A、 B、 C、 D、2、區(qū)域可持續(xù)開展的根底是 A、環(huán)境可持續(xù)開展 B、經(jīng)濟可持續(xù)開展 C、社會可持續(xù)開展 D、人口可持續(xù)開展3、我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)是 A、東部丘陵地帶 B、黃土高原 C、華北平原 D、西北地區(qū)4、黃土的特性，正確的表達(dá)是 A、黃土一般呈灰黃色，以粘土為主 B、黃土無層理，垂直節(jié)理不發(fā)育C、黃土土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量高 D、黃土以粉砂顆粒為主，碳酸鈣含量較低5、關(guān)于黃土高原位置和降水的特點，正確的表達(dá)是 A、黃土高原地處內(nèi)陸，降水較少，季節(jié)變化也較小B、黃土高原位于中國東部季風(fēng)區(qū)的中緯度地帶，地理位置處在沿海向內(nèi)陸