一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題單元測(cè)試題二 北師大版

1、20192019學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)單元測(cè)試題（二）第二、三單元 觀察物體、生活中的數(shù) 班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 評(píng)分 一、填一填。（共27分）1 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一 寫(xiě)作（ ） 合起來(lái)是（ ）。 讀作（ ）2一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。3.個(gè)位上是6，十位上是3，這個(gè)數(shù)是（ ）。4. 63里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。5. 10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），100里面有（ ）個(gè)十。6與99相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。7.按規(guī)律填空。8.在里填上合適的數(shù)。 676 8799.在26，28，95，42，44這五個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)

2、是（ ）。10. 數(shù)一數(shù)，再添（ ）個(gè) 就變成100個(gè)了。二、連一連。（共21分）11. 每個(gè)數(shù)中的“1”分別表示什么？（6分） 1個(gè)十 1個(gè)百 1個(gè)一12. 找媽媽。（9分）13.下面的小朋友分別看到了什么？（6分）三、選一選。在（ ）里填序號(hào)。（共6分）14.下面這些圖分別是在什么位置看到的？四、猜一猜，在合適的答案下面畫(huà)“”。（共6分）15.小蘭有27張卡通圖片。（4分）小明可能有幾張卡通圖片？ 小花可能有幾張卡通圖片？16.（2分）其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提

3、高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。梨樹(shù)可能有多少棵？五、畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。（共8分）17.在計(jì)數(shù)器上撥五個(gè)珠子，可以表示什么數(shù)？（ 14 ） （ ） （ ） （ ） （ ）六、寫(xiě)一寫(xiě)。（共32分）18.根據(jù)百數(shù)表寫(xiě)數(shù)。（10分）19.寫(xiě)出所有十位是5的兩位數(shù)。（10分）20.寫(xiě)出大于77而小于82的數(shù)。（4分）21猜猜我是誰(shuí)？（8分）唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)

4、”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。課本、報(bào)

5、刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)