粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 單元檢測(cè)（解析版）

1、.粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 單元檢測(cè)一、單項(xiàng)選擇題1.以下物質(zhì)屬于氧化物的是 A. O2                                      B. H2O&

2、#160;                                     C. NaCl          &

3、#160;                           D. Fe2.以下屬于純潔物的是A. 糖水                 

4、                B. 金剛石                                &

5、#160;C. 不銹鋼                                 D. 空氣3.婁底是一座美麗的宜居城市，到處鳥語(yǔ)花香。能聞到花的香味，說(shuō)明A. 分子可以再分     

6、       B. 分子是由原子構(gòu)成的            C. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)            D. 分子之間有間隔4.以下關(guān)于空氣的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是  A. 空氣中只有單質(zhì)    

7、60;                                             B. 空氣是一種純潔物C. 空氣是

8、一種重要的資源                                       D. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%5.以下關(guān)于分子和原子的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A. 固體難壓縮，說(shuō)明固

9、體分子間無(wú)間隔                  B. 一樣原子可以構(gòu)成不同分子C. 一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成                        

10、60;              D. 化學(xué)變化前后原子的數(shù)目可能發(fā)生變化6.以下的“水屬于純潔物的是A. 雨水                           &#

11、160;      B. 消毒水                                  C. 海水      

12、;                            D. 蒸餾水7.某元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39，原子核中有20個(gè)中子，該元素的陽(yáng)離子帶有1個(gè)單位正電荷，那么此陽(yáng)離子的核外電子總數(shù)為   A. 18      

13、60;                                  B. 19              

14、;                           C. 20                     &

15、#160;                   D. 178.有兩種原子，一種原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子和18個(gè)中子，另一種原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子和19個(gè)中子，那么它們不相等的是    A. 核電荷數(shù)              

16、         B. 核外電子數(shù)                       C. 原子質(zhì)量              

17、;         D. 原子的帶電荷量二、填空題9.研究微粒的組成、性質(zhì)、數(shù)量和質(zhì)量多少是化學(xué)中重要的內(nèi)容，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1水通電過(guò)程中，沒(méi)有變化的微粒是_ 填分子或原子；水蒸發(fā)過(guò)程中，變化的是微粒之間的_ 2用濕抹布擦過(guò)的桌面，一段時(shí)間后變干的原因是_ 3以下分子的示意圖中，“表示氫原子，“表示氧原子，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖_ 填編號(hào)，圖中的分子的化學(xué)式是_ 4我國(guó)“嫦娥二號(hào)衛(wèi)星成功“奔月承擔(dān)本次發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征三號(hào)丙火箭使用的助

18、推燃料之一是偏二甲肼偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2 ， 它是由_ 種元素組成，C和N的原子個(gè)數(shù)比為_ ，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_ 準(zhǔn)確到0.1% 10.原子是_中的最小微粒，原子的質(zhì)量由_決定的，原子在化學(xué)反響中的表現(xiàn)是由_決定的，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是，在化學(xué)變化中_ 11.空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是_占21%，_占78%，_占0.94%，_占0.03%，以及_占0.03%，所以說(shuō)，空氣的成分以_和_為 主，其中_約占空氣體積的 _約占空氣體積的 12.化學(xué)興趣小組用如下圖裝置研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：1研究燃燒的條件【步驟2】翻開K3 ， 關(guān)閉K2 ， 翻開K1將A中溶

19、液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1 中有氣泡冒出，白磷燃燒中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_ 此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用比照的方法研究了燃燒的一個(gè)條件，它是_ 2研究二氧化碳與氫氧化鈉的反響A中盛有稀硫酸，B為碳酸鈉固體，中盛有氫氧化鈉溶液【實(shí)驗(yàn)1】翻開K3 ， 關(guān)閉K2 ， 翻開K1將A中溶液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1 一段時(shí)間后，中沒(méi)有明顯現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)2】證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反響，中盛放的可能是_ ， 后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是_ 13.元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有親密關(guān)系氯原子的原子構(gòu)造示意為 ，氯原子的最外層電子數(shù)為_圖中微粒共表示_種元素，其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_填序號(hào) 三、解答題14.請(qǐng)仔細(xì)研讀以下表格

20、中的例子物質(zhì)分類物質(zhì)舉例單質(zhì)氧氣O2、氮?dú)釴2、碳C、硫S、銅Cu、汞Hg化合物二氧化碳CO2、硝酸HNO3、熟石灰CaOH2、碳酸鈣CaCO3、氯化鈉NaCl、燒堿NaOH、氧化鎂MgO、鹽酸HCl表中有許多規(guī)律，如“單質(zhì)中只含有一種元素，“化合物中含有兩種或兩種以上的元素，相信你在物質(zhì)分類方面還會(huì)發(fā)現(xiàn)其它的規(guī)律： 四、實(shí)驗(yàn)探究題15.在“宏觀微觀符號(hào)之間建立聯(lián)絡(luò)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。以下圖是元素周期表中部分元素的原子構(gòu)造示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題。A. B. C. D. . F. 1上圖A、B、C、D元素中，屬于金屬元素的是 _  填元素符號(hào)； 2D原子

21、在化學(xué)反響中易_填“得到或“失去電子； 3由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為_； 4E粒子帶1個(gè)單位正電荷，那么X=_,離子的符號(hào)為_； 5F為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的選項(xiàng)是_。a原子序數(shù)ZY     b核外電子數(shù)：X=Y       cY和Z處于同一族 五、綜合題16.完成以下變化的化學(xué)方程式，并按要求填空 1鐵釘放入硫酸銅溶液：_；反響后溶液質(zhì)量將_ 選填“增大“減輕或“不變； 2加熱堿式碳酸銅：_；反響后固體變成_色； 3實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和

22、二氧化錳混合制氧氣：_；該反響屬于_反響選填“放熱或“吸熱； 4氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響：_；該反響的現(xiàn)象是有_色的沉淀生成 5金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成一種白色固體和一種黑色單質(zhì)：_；該反響屬于_反響。 6水在直流電作用下分解：_。實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中參加稀硫酸的作用是_。 17.用化學(xué)方程式解釋以下問(wèn)題。 1可用稀硫酸除鐵銹：_； 2氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：_。 答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B 【解析】【解答】A、O2是由一種元素組成的純潔物，屬于單質(zhì)應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、H2O是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物應(yīng)選項(xiàng)正確；C、NaCl中不含有

23、氧元素，不屬于氧化物應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、Fe中不含有氧元素，不屬于氧化物應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；應(yīng)選B【分析】氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物此題主要考察氧化物的概念，解答時(shí)要分析物質(zhì)的元素組成，然后再根據(jù)氧化物概念的含義進(jìn)展分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論2.【答案】B 【解析】【解答】解：A、糖水中含有糖和水，屬于混合物，故A錯(cuò)；B、金剛石是由一種物質(zhì)組成，屬于純潔物，故B正確；C、不銹鋼中含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)；D、空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)應(yīng)選B【分析】此題考察利用純潔物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純潔物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子3

24、.【答案】C 【解析】【解答】A、能聞到花的香味是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，和分子可以再分無(wú)關(guān)此項(xiàng)錯(cuò)誤B、能聞到花的香味和分子是由原子構(gòu)成無(wú)關(guān)，此項(xiàng)錯(cuò)誤C、能聞到花的香味是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，正確D、能聞到花的香味和分子間有間隔沒(méi)有直接關(guān)系，此項(xiàng)錯(cuò)誤應(yīng)選C【分析】利用分子的不斷運(yùn)動(dòng)來(lái)答復(fù)，能聞到氣味是因?yàn)闅馕斗肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中，被人們吸入鼻孔，與分子的其他性質(zhì)無(wú)直接關(guān)系我們能聞到氣體的氣味，主要說(shuō)明了分子的不斷運(yùn)動(dòng)，此考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)中考題中，主要以選擇的形式出現(xiàn)，難度不大4.【答案】C 【解析】【解答】A、空氣中的氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)都是由一種元素組成的純潔物，屬于單質(zhì)；空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)都是由不同

25、種元素組成的純潔物，屬于化合物應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤B、空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、水等物質(zhì)，屬于混合物應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤C、空氣是一種重要的資源，空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于消費(fèi)和生活中，應(yīng)選項(xiàng)正確；D、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)；應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤應(yīng)選C5.【答案】B 【解析】【解答】A、固體難壓縮，說(shuō)明固體分子間有斥力，分子間隔較小，錯(cuò)誤；B、一樣原子可以構(gòu)成不同分子，例如氧原子能構(gòu)成氧分子和臭氧分子，正確；C、有些物質(zhì)是有分子構(gòu)成，如水、氧氣等；有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如金屬單質(zhì)、石墨、金剛石等，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、化學(xué)反響前后原子的數(shù)目和種類不變，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故答案：B【分析】A、根據(jù)固體

26、難壓縮，說(shuō)明固體分子間有間隔單間隔小判斷；B、根據(jù)已有的分子、原子離子的關(guān)系以及構(gòu)成進(jìn)展分析解答即可；語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章

27、的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。C、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成知識(shí)分析判斷；D、根據(jù)原子是化學(xué)反響中最小的粒子分析判斷6.【答案】D 【解析】【分析】純潔物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】A、雨水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；B、消毒水中含有水和一些溶于水的消毒物質(zhì)，屬于混合物；C、海水中含有水和氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物；D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純潔物應(yīng)選：D【點(diǎn)評(píng)】混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純潔物

28、由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的根底，要注意理解7.【答案】A 【解析】【解答】同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)；在陽(yáng)離子中：質(zhì)子數(shù)>核外電子；在陰離子中：質(zhì)子數(shù)<核外電子；相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).故答案為：A?！痉治觥扛鶕?jù)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的多少比較確定微粒的種類。8.【答案】C 【解析】【解答】根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，根據(jù)題意可知兩種原子 質(zhì)子數(shù)=17=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，由此可知選項(xiàng)A，B不合題意，原子不帶電，故D錯(cuò)誤；根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，因兩種原子的中子數(shù)不同，那么相對(duì)原子質(zhì)量不同，故原子質(zhì)量也不同，選

29、項(xiàng)C符合題意應(yīng)選C【分析】根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進(jìn)展分析解答此題此題考察學(xué)生根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進(jìn)展分析解題的才能二、填空題9.【答案】原子；間隙；分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；H2；三；1：1；13.3% 【解析】【解答】解：1原子是化學(xué)變化中最小的微粒，所以水通電過(guò)程中，沒(méi)有變化的微粒是氫原子和氧原子；水蒸發(fā)過(guò)程中，變化的是微粒之間的間隙；故填：原子；間隙；2用濕抹布擦過(guò)的桌面，一段時(shí)間后變干的原因是分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；故填：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；3由不同種元素組成的純潔物屬于化合物，由

30、于中分子中含有兩種原子，所以屬于化合物；因?yàn)椤氨硎練湓訄D中的分子是氫氣分子；故填：；H2；4偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2 ， 它是由碳、氫、氮三種元素組成，C和N的原子個(gè)數(shù)比為2：2=1：1，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=13.3%；故填：三；1：1；13.3%【分析】1根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小的微粒以及水蒸發(fā)過(guò)程中，變化的是微粒之間的間隙進(jìn)展解答；2根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)展解答；3根據(jù)圖中元素的種類、分子的構(gòu)成形式正確判斷物質(zhì)的所屬類別進(jìn)展解答；4根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2進(jìn)展解答10.【答案】化學(xué)變化；質(zhì)子、中子和電子；最外層電子數(shù)；分子可分而原子不能再分 【解析】【解答】

31、解：原子是化學(xué)變化中的最小微粒，原子的質(zhì)量是由質(zhì)子、中子和電子決定的，原子在化學(xué)反響中的表現(xiàn)是由最外層電子數(shù)決定的，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是，在化學(xué)變化中分子可分而原子不能再分 故填：化學(xué)變化；質(zhì)子、中子和電子；最外層電子數(shù)；分子可分而原子不能再分【分析】原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電，核外電子帶負(fù)電荷，由于原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，因此整個(gè)原子不顯電性；原子最外層電子數(shù)小于4個(gè)的，在反響中容易失去電子，大于4個(gè)的，在反響中容易得到電子；化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分11.【答案】氧氣；氮?dú)?；稀有氣體；二氧化碳；其他氣

32、體；氧氣；氮?dú)?；氧氣；氮?dú)?【解析】【解答】解：空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是氧氣占21%，氮?dú)庹?8%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，以及其他氣體占0.03%，所以說(shuō)，空氣的成分以氧氣和氮?dú)鉃?主，其中氧氣約占空氣體積的 氮?dú)饧s占空氣體積的 故答案為：氧氣；氮?dú)猓幌∮袣怏w；二氧化碳；其他氣體；氧氣；氮?dú)?；氧氣；氮?dú)狻痉治觥靠諝庵懈鞒煞值捏w積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%12.【答案】4P+5O22P2O5；燃燒需要氧氣；稀鹽酸；關(guān)閉K3， 翻開K2， 中的液體流入中，中

33、有氣泡冒出 【解析】【解答】1白磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O22P2O5；向熱水中參加少量白磷，白磷不燃燒；翻開K3 ， 關(guān)閉K2 ， 翻開K1將A中溶液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1 中有氣泡冒出，白磷燃燒，因此通入的氣體是氧氣；通入氧氣后白磷燃燒，通過(guò)比照探究出燃燒需要氧氣的條件；2二氧化碳和氫氧化鈉反響生成碳酸鈉和水，反響沒(méi)現(xiàn)象；稀鹽酸可以和碳酸鈉反響生成二氧化碳?xì)怏w，因此要證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反響，中盛放的可能是稀鹽酸；關(guān)閉K3 ， 翻開K2 ， 由于中生成氣體，壓強(qiáng)增大，將中的液體壓入中，中有氣泡冒出，說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反響【分析】燃燒與燃燒的條件；堿的化學(xué)性質(zhì)13.【

34、答案】7；三；D 【解析】【解答】解：原子中：質(zhì)子數(shù)=最外層電子數(shù)=核電荷數(shù)，氯原子的最外層電子數(shù)為7，質(zhì)子數(shù)圈內(nèi)數(shù)值決定元素的種類，圖中微粒共表示三種元素，最外層電子數(shù)離核的電子層上的電子數(shù)決定了元素的化學(xué)變化性質(zhì)其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D 故答案為：7；三；D【分析】此題考察原子的構(gòu)造，明確在原子中：質(zhì)子數(shù)=最外層電子數(shù)=核電荷數(shù)，質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，最外層電子數(shù)決定了元素在化學(xué)變化中得失電子的性質(zhì)三、解答題14.【答案】解：根據(jù)表中信息可知：?jiǎn)钨|(zhì)是含有一種元素的純潔物；化合物是含兩種或兩種以上元素的純潔物；氧化物中含有兩種元素，其中一種元素是氧元素；單質(zhì)分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)

35、故答案為：化合物中含有不同的元素；氧化物中含有兩種元素，其中一種是氧元素；單質(zhì)分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì) 要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步?！窘馕觥俊痉治觥靠梢愿鶕?jù)表中信息進(jìn)展分析、判斷，從而得出結(jié)論單質(zhì)是含一種元素的純潔物；化合物是含有不同種元素的純潔物；氧化物是含兩種元素且其中一種是氧元素的化合物老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常

36、采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。四、實(shí)驗(yàn)探究題15.【答案】1Mg2得到3MgCl2411；Na+5a “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有