噸的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

1、三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元噸的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案 課題噸的認(rèn)識課 型新 課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。知道1噸=1000千克。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活。學(xué)會應(yīng)用知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教具準(zhǔn)備課堂教學(xué)資料5個。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜同學(xué)的體重，猜完后師提問：剛才同學(xué)們在猜同學(xué)體重時都用了同一個質(zhì)量單位千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它

2、的體重大約是多少？師課件出示：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認(rèn)識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？師課件出示圖片，學(xué)生了解。3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？教師課件出示：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。二、合作交流，自主探索1、初步認(rèn)識噸。（課件出示資料2）提問：從圖中我們獲得了哪些信息？在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個問題，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？10個100是1000.師生一起總結(jié)：100

3、0千克是一個很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上還可以用1噸來表示1000千克，即1噸=1000千克。2、感受1噸的重量。（課件出示資料3）讓學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。3、體驗(yàn)1噸有多重。（1）課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個同學(xué)的體重有多重。三年級學(xué)生的體重差不多25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？（2）完成課本32頁第2題。引導(dǎo)學(xué)生推算出每種東西的重量4、探究質(zhì)量間的進(jìn)率。師：觀察黑板上的兩個等式，1噸里面有幾個1千克？1千克里面有幾個1克？噸、千克和克之間的進(jìn)率是多少？課件

4、出示：每相鄰的兩個質(zhì)量單位間的進(jìn)率是1000.三、鞏固練習(xí)，拓展提高（課件出示習(xí)題）1、完成“練習(xí)七”中的第1、2題。第1題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。2、拓展提高：數(shù)學(xué)日記。四、課堂小結(jié)，總結(jié)升華。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？課件出示資料5：質(zhì)量單位口令歌。五、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)與評價：第17頁噸的認(rèn)識學(xué)生猜一猜同學(xué)的體重。因?yàn)榭擞脕碛涗涊^輕的物體質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生看課件出示的藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。集裝箱的貨物重10噸，貨物列車載重50噸。學(xué)生回答比較重。跟著老師讀“噸”的正確發(fā)音。思考：我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？學(xué)生試著說一說。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。學(xué)生感嘆：1噸這么重呀！分組完成并匯報(bào)。學(xué)生小組內(nèi)完成，分組匯報(bào)。學(xué)生回答，師生共同總結(jié)。學(xué)生指出重點(diǎn)地方。先獨(dú)立連線，再交流。第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說