可以讓孩子安靜下來的游戲開學(xué)絕對(duì)用得上！

1、可以讓孩子安靜下來的游戲，開學(xué)絕對(duì)用得上！如何讓幼兒安靜下來請(qǐng)閉上眼睛想象一下，一個(gè)班三四十人，每人說一句話就夠老師受得了。這一點(diǎn)幼兒老師更有體會(huì)，全都是些半大不點(diǎn)的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話，真是一點(diǎn)都不為過。當(dāng)然，班級(jí)的“混亂場(chǎng)面”也可以得到控制，即老師通過命令讓幼兒不再說話，保持安靜。但是在強(qiáng)制過后，有可能會(huì)恢復(fù)到原來的無秩序狀態(tài)，這種情況也會(huì)不斷地加重。各位幼兒老師們推薦蒙臺(tái)梭利教育中的“肅靜游戲”?！久C靜游戲】讓兒童本身對(duì)于內(nèi)在的精神和肉體產(chǎn)生意識(shí)性的控制，從而達(dá)到精神上的孤立。在人格形成的同時(shí)，感覺到平靜與安寧，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)寧?kù)o是多么美好。當(dāng)認(rèn)知外界的噪音、吵

2、聲以及日常生活中的各種雜音后，便自然的去追求寧?kù)o。當(dāng)孩子了解了自己本身，也了解自己以外的事物，便能提高尊重他人的精神?！懊C靜”并不僅僅是為了要實(shí)現(xiàn)安靜的工作氛圍，而是與教育的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。借著肅靜練習(xí)，最重要的是讓兒童親身去體會(huì)寧?kù)o如何美好。兒童能分辨外界微小的聲音，對(duì)于自己所發(fā)出的聲音也能感覺出來。時(shí)間久了便能產(chǎn)生精神上的自我控制，能了解內(nèi)心。因此，不斷重復(fù)練習(xí)是很必要的。也許有的老師會(huì)說：“不就是個(gè)游戲嘛，怎么聽著有點(diǎn)高大上啊，我們平時(shí)也玩木頭人呢。”不過，說實(shí)話，幼兒安靜的時(shí)間超不過2分鐘吧。 基本游戲練習(xí)方式這個(gè)游戲是肅靜練習(xí)的引導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來進(jìn)行提示。提示方法：小組提示或

3、團(tuán)體提示?；静僮鳎?.教師小聲說：“雙腳并攏，后背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上?！薄伴]上眼睛，直到老師說張開為止?！?.“聽到了什么聲音呢？靜靜地聽，聽到了要記在心里”。3.“聽到老師說張開后，眼睛輕輕張開?！迸d趣點(diǎn)：1.寧?kù)o。2.外界的種種聲音。例如，車聲、人說話的聲音、擴(kuò)音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。3.自己的心跳聲。游戲目的：1.增強(qiáng)自我控制能力。2.培養(yǎng)耐心。注意事項(xiàng)：在做肅靜游戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內(nèi)心，也就是說做完日常生活教育練習(xí)的基本動(dòng)作后，能對(duì)所有的日常生活教育有充分的了解，產(chǎn)生過反復(fù)地自發(fā)練習(xí)，能準(zhǔn)確表達(dá)想法。延伸活動(dòng)：1.用手指數(shù)自己的脈搏和心臟跳動(dòng)的次數(shù)。2.教師低聲逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手。3.利用機(jī)會(huì)，可作為避難訓(xùn)練的引導(dǎo)方法。例如，敵人來了，不要出聲。 遞進(jìn)游戲練習(xí)方式提示方法：小組提示或個(gè)人提示。適用幼兒：熟悉肅靜游戲的兒童。準(zhǔn)備工作：根據(jù)提示，準(zhǔn)備必須的道具?；静僮鳎翰话l(fā)出聲音：1.輕輕放桌子、椅子。2.跟老師后面輕輕的走。3.從椅子上面站起來。4.準(zhǔn)備餐桌，輕而迅速。聆聽聲音：1.鈴聲。2.時(shí)鐘聲。3.樂器的聲音。不發(fā)出聲音的游戲：1.比比看誰(shuí)先笑。2.比比看誰(shuí)先眨眼。興趣點(diǎn)：寧?kù)o。錯(cuò)誤控制：有聲音。直接目的：理解寧